2020春部编版六年级语文下册 11.十六年前的回忆 教学设计

1.会写阀、避”12个字会写“头、整理”等37个语。2.正确流利、有情地朗读文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与人作斗争事迹,抓住李大钊的语言动作、外、神态,体人物的品。3.领悟文前后照、首尾呼的表达方法。4.查阅关资料结合当的社会背景,加深对课的理解。-第一课时-一、视频导,激发兴趣1.著名人臧克家这样的诗:“的人活着他已经死;有的人死了他还活着。今天,们就来识这样一位死犹生的命先辈。同学们观看屏幕。(播放李大钊简介2.板书题请同学谈对李大的印象。3.导入课。现,我们翻开文第58页,跟随李大钊女儿的回忆,了解李大钊被前、被捕时、法庭上和被害后的形体会李钊临危不惧视死如归革命精神二、初读课,扫清字词碍。1.提出书要求自由出朗读课文,小组内合作读本课生字、新词。2.指名生字、新。着重指导:瞅(chǒu)瞅

暂(zàn)时3.指导写课后方中的字。三、再读课,整体感知1.自由课文说一:这篇课写了什么内容?通过者对李钊被捕前被捕时法庭上被害后的情形的回忆,展现了大钊面对敌人的凶残暴时临危不惧坚贞不屈高贵品质以及他忠革命、忠于党的伟大精,表达了作对父亲的敬与深深的念之情。)2.通读文想一想课是按什么序写的主要写了大钊哪几时期的事?你印象深刻的是件事?(间顺;主要讲了四时期的事:被捕前被捕时、庭上、被后。在法庭上,李大钊表情依旧定、沉着,并极力家人开脱,保护家。)

四、交流探,学习语言神态和对比写的手法1.品析物语言。从语言练入手,着重引导学生体味李大钊说的一句话:你小孩家知道什!”2.体味物神态。从“父不慌不忙从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向走。”3.感知被捕前”被捕时”部分内容。①前后态度对比。把亲烧文件对“我”提出的问题的含糊、敷衍态度,与父亲平时“我”耐的态度作比,使学生了到父亲前后度的不同,力地突了父亲忠于命的精神事态的紧。②面对敌人我与父亲态度对比我“着眼睛恐,父亲“不慌不“严峻态”。4.全班流。重点注“被捕”“被捕时”的态度对比。)五、课堂小。这是一篇李钊女儿在大钊英勇义十六年后写的回忆录,也是一篇叙文者通过回忆父亲被捕前被捕时、法上以及被后的情景,达了对亲的敬仰深切的怀之情。-第二课时-一、复习故,导入新课1.指名读生字、词检查生、新词掌握况。2.请按章的顺序说课文主写了什么内容。(文主要通回忆李大被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情,表达了作对父亲的敬和深切的念之情。)3.导入课通过上课的学习,我们已经感受到了李大钊面对敌人的凶残暴行,临危不惧坚不屈的高贵品质以忠于革命业的伟大神面这节课就让我们一起走进课文深入了,细致体会李大钊的伟大精神和贵品质,习文章尾呼应的写手法。二、体会重句子学习人品质。1.“父仍旧穿着那件灰布棉袍,可是没戴镜。我看了他那乱蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”导学生会,从这句可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着慈祥。(“平静”说明大钊经历酷的折磨依旧坚强;“慈祥”分体现了李钊对亲人爱。)“父亲了瞅我们没对我说一句话。他脸上的表情非常安,非常沉着。的心被一伟大的力占据着。这个量就是他日对我们的——他对于革命事业的信心。”(李大钊不但在人的严刑打下毫不摇,且也不亲人的喊声、哭声而忧在极端危和困难的情况下仍能够然自若,明他有坚定的信仰,对革命的事充满了必的信心。三、交流探,学习前后应。

1.请大朗读课文五部分(第31~33然段),并思考一部分讲什么内容。(李大钊被害,全家无悲痛。2.小组流并引导生理解课最后两个自然段与开头的关系。(呼应3.文章了开头和尾做到了尾呼应,还很多前后应的句子请大用波浪线画出和下列句子相照应的句子,并说说样写好在哪里。(首尾呼应①首1927年4月28日,我远忘不了一天。②:过了半天,亲醒过了,她低问我:“昨天是几?记住昨天是爹被害的日。”我低对母亲说:“妈昨天是4月28日。”(文中照应①前文:我蹲在边,看他把书有字的纸投到火炉去②文:来听母亲,军阀张霖要派人来检。为了避党组织被坏,父只好把一书籍和文烧掉。)(文中照应①前文:工友阎三一早上买东西直到夜里不见回来后文:在军中间,我现了前几天被捕的工阎振三。(这些句子相互应使人读会对事情的龙去脉了得更加清,印象和感受也会更深。四、总结课,拓展延伸1.通过节课的学,你收获了么?除李大钊,还了解哪革命先烈英雄事迹呢?(叶挺、董存瑞刘胡兰、一曼……)2.教师结通过学这篇课文,我们认识一个对亲充满慈爱,革命事业限忠诚,敌人顽斗争的李大钊。我们继往来,记革命烈的遗志,把我们大的祖国建得更加繁昌盛。五、布置作。1.收集关李大钊故事或者写的文章,并同学交。2.有感地朗读全。十六年前的忆前后照应

1.课前置预习方,让学生搜革命先烈为民族解放人民的幸,浴血奋战,前仆继的故事激发学生学习的趣有助于生对课文内的理解。2.教学,引导学生会并交流章的语言特色和表达方法,同时结合实际激发学生立努力学,报效国家的理想1、知见多识广有本