银色的桦树林1

银色的桦树林师：同学们，这节音乐课老师要带领大家去一个很美的地方，那里会有什么呢我们一起来看看，原来是一片美丽的桦树林，在这片银色的桦树林里你们看到了什么生：河狸、驯鹿还有桦树林师：谁能说一说桦树长什么样生：白色的，直直的树干，很美。师：是的，直直的树干像穿着一条白色的长裙，桦树林就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立在森林中别有一番美丽,你们听，风儿吹动着树叶,桦树林又在歌唱了。同学们和老师一起拍一拍感受这美妙的音乐。师：这么美的音乐描绘了桦树林的美丽，也唤醒了桦树林的动物朋友们，他们一个个都跑去参加森林聚会，你们猜，谁会是第一个跑过去参加森林聚会的呢师：模仿驯鹿脚步声（刚才我听到有同学说是驯鹿了，到底是不是驯鹿我们一起来听一听）PPT驯鹿节奏生：驯鹿师：是的，你们能像老师一样模仿驯鹿的脚步声吗（我发现同学们在模仿驯鹿的脚步声时特别的凌乱，我们教室里这么多只小驯鹿能做到像一只驯鹿发出的脚步声，能做到吗先慢，再快）同学们模仿得特别好，就是有一个地方和老师不一样，请你们仔细观察（由强到弱）生：老师的力度由强到弱师：是的，你的观察能力真强，驯鹿是渐渐远去，跑向了桦树林深处，所以他的脚步声离我们越来越远了，力度渐弱，大家来试一试。（先慢速，再加快）师：驯鹿想着参加聚会心情是怎样的生：很开心，很想马上就到达聚会现场师：那他的脚步应该是怎样的生：比较轻快的师：用轻快的感觉来试一试。师：同学们模仿得太好了，现在我们一起来聆听森林聚会的主题歌曲《银色的桦树林》出示课题。这首歌曲里面还隐藏了驯鹿的脚步声，试一试看能不能随着音乐把它拍出来师：我发现很多同学的音乐感受能力很强，能随着音乐准确的把驯鹿的脚步声拍出来。那你们想不想更加全面的了解这首歌曲银色的桦树林这首歌曲到底述说的是一个什么呢我们一起跟着旋律的节奏读一读歌词。PPT师：通过刚才我们一起读歌词，你们觉得桦树林带给你怎样的感受生：很美师：是的，这么美的桦树林，这么美的歌曲，老师也想来唱一唱，请你们认真仔细的聆听，感受这首歌曲的美。接下来老师和你们合作，一起学唱这首歌曲。我来演唱前面的部分，你们演唱驯鹿的脚步声。（如果生出现强弱没有处理好的情况，应适时纠正）师：现在我想和你们交换，我来模仿驯鹿的脚步声，你们跟着琴来学唱唱前面的部分。（同学们，桦树林美不美河狸和驯鹿的故乡美不美美，河狸和驯鹿热爱自己的故乡吗，所以在演唱前面部分的时候要再深情优美一点。体现桦树林的静态美，（静）在模仿驯鹿的脚步声时要用比较轻快的感觉，体现驯鹿的动态美。听老师演唱湖水清清我又到这里来，又到这里来表示不是第一次到这里来，如果不是真的热爱会不会来了一次又一次所以这里演唱的时候稍微要强调一下大切分节奏）师：同学们，现在我们完整的将这首歌曲演唱一遍。（师伴奏）师：非常好，老师今天也接到了森林聚会的邀请卡，邀请我们三6班的孩子为森林聚会唱主题曲。为了使聚会气氛更加的热烈，我想请大家帮帮忙，一起为歌曲配上打击乐。老师这里有沙锤，手铃和三角铁，我们一起先来听一听这三种乐器的音色。你们觉得那种乐器最像桦树林里风吹树叶发出的沙沙声是的，沙锤音色轻柔干脆，演奏时用手臂带动手腕上下震动。每小节第一拍和第二拍都用，但是要注意强弱。听明白的同学和老师一起边演唱第一段边伴奏。哪一种乐器的音色像驯鹿脖子上带的小铃铛呢是的，串铃可以分别在音乐的强拍和弱拍上使用。这里放在强拍上。使用时自然的抖动、摇晃都可以。会的同学和老师一起试试一试第二段。这里还有三角铁可以用来渲染气氛，把它放在强拍上，因为他的震音会延长。敲击三角铁不同部位，其音高音色略有不同，底边音最低，两边上段的音较高，在敲击轻敲三角铁缺口的对边中心点声响最匀称优美，我要找几个搭档和我一起组成乐队，谁愿意举起了这么多双手，老师的乐器有限，这样其他同学在演唱驯鹿的脚步声时可以借助我们的嘴帮忙，看老师。其他同学的任务就是唱森林聚会主题曲，银色的桦树林。师：森林聚会现在开始，同学们，你们准备好了吗刚才同学们在演唱的时候都非常的认真，气氛非常的热烈，歌声很美。（接下来我们一起欣赏一首加拿大民歌红河谷，也是刚开始上音乐课时老师播放幻灯片的背景音乐，这首歌曲流传在北方红河一带，主要讲述的是移民北河一带的居民在这里垦荒种地，建设家园的故事）总结：今天我们一起参加了加拿大桦树林