初中历史-收复台湾和抗击沙俄教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄 教学设计 【情景导入】设计多媒体播放视频《人物宣传片——不能忘记的民族英雄》有关郑成功、康熙帝的片段，从感官上激发学生对本课内容的兴趣。同学们在观看时会产生疑问,定格画面:“图片上的两个人分别是谁？”（学生回答后，教师总结导入：他们两个，一个曾是反清复明的志士，另一个则是满清王朝的皇帝。但是他们却有一个共同之处，是什么？（学生回答：民族英雄）是的，他们反对外来侵略的事迹都可以在中华民族的历史上写下重重的一笔。这一节课我们就来了解一下他们是如何抗击外来侵略的。请同学们带着这一系列的问题，一同走进本课。）（由此引出课题，多媒体课件打出本课课题）第十八课收复台湾和抗击沙俄【整体建构】分析教材后，将本课收复台湾和抗击沙俄两个子目的内容重新以明清时期我国面临外来侵略，中国人民反对外来侵略维护国家统一为主线索，将本课内容重新整合、建构为三大版块：一、边患初现——收复台湾和抗击沙俄的背景二、逐夷定边——收复台湾和抗击沙俄的过程三、盛世危机——历史影响【讲授新课】（展示板书）：一、边患初现——收复台湾和抗击沙俄的背景设计思路：本目所要解决的是收复台湾和抗击沙俄的背景：即明清时期我国面临外来侵略。本目主要采用问题探究的教学方法，层层设问，学生通过分组学习讨论、自主探究解决问题。（展示板书）1、荷兰侵占台湾教师设问，学生活动：设问1：多媒体展示明朝地图，提问明朝我国对外交往和冲突的表现？日本葡萄牙日本葡萄牙学生活动：学生回忆“中外交往与冲突”一课中的相关内容，倭寇骚扰东南沿海和葡萄牙占领澳门。教师活动：通过多媒体课件展示《新航路开辟图》和恩格斯文字史料葡萄牙人在非洲海岸，印度和整个远东，寻找的是黄金；“葡萄牙人在非洲海岸，印度和整个远东，寻找的是黄金；“黄金”一词是驱使西班牙人横渡大西洋，到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时，索要的第一件东西。——恩格斯设问2：驱使欧洲人到东方来的动力是什么？新航路开辟对我国的影响是什么？学生活动：学生阅读思考后得出结论，“黄金”和威胁我国边境安全教师活动：通过多媒体课件展示史料“清朝疆域图（标明周边的外来势力：葡、俄、日、荷等）”说明到了清朝，边患危机愈加严重。荷兰教师活动：通过多媒体课件展示史料“清朝疆域图（标明周边的外来势力：葡、俄、日、荷等）”说明到了清朝，边患危机愈加严重。荷兰日本葡萄牙设问3：明清时期威胁我国东南沿海的边患危机是什么？学生活动：荷兰殖民者侵占台湾。设问4：荷兰是如何侵占台湾的？他们又是如何压迫台湾人民的？学生活动：同学们依据相关史料生动讲述，探究活动解决问题，教师归纳总结。教师总结过渡：不仅仅是在东南沿海，在东北，在清王朝的老家，一只北极熊大摇大摆地闯了进来。（展示板书）2、沙俄侵略东北地区创设情景一：多媒体播放影像资料：关于沙俄入侵黑龙江流域引导学生认真观看，同时教师适当补充引导学生认真观看，同时教师适当补充沙皇俄国兴起和扩张的有关内容。学生活动：通过影像资料从感官上给学生以强烈的震撼，同时引导学生从课文中归纳总结，感受17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。这使得我国领土主权受到破坏，面临边疆危险。创设情景二：课件出示图片资料《沙俄侵略军屠杀中国军民图》学生活动：教师引导学生阅读相应的课文文字，使学生形成这样的直观认识。学生讲述沙俄在黑龙江流域犯下的滔天罪行。（教师总结：这里重点让学生学会将文字信息和影像、图片信息有机结合起来，形成一定的直观感受。通过资料的展示，突破难点，使学生学会从史料中获取有效信息，自然得出结论）（展示板书）二、逐夷定边——收复台湾和抗击沙俄的过程（展示板书）1、收复台湾郑成功收复台湾清政府设台湾府教师创设情景设问，学生探究活动：多媒体课件出示史料，层层设问，引导学生探究学习，从课本中获取答案。（1）郑成功收复台湾创设情景一：多媒体出示图片：厦门和台湾的郑成功收复台湾遗迹照片。教师活动：这些遗迹见证了郑成功收复台湾的伟大功绩。让我们一起来重温一下那段历史。创设情景二：多媒体播放视频：郑成功收复台湾。设问1：“值得永远载入史册的日子应是何时？何事？”学生活动：1662年，郑成功收复台湾，台湾回到祖国怀抱。设问2：“用所学史实证明，郑成功所说的台湾者，中国之土地也”学生活动：学生回忆三国、元朝等史实，证明台湾一向属于中国教师活动：郑成功收复台湾后，积极发展生产，得到了台湾人们的欢迎。令人惋惜的是，在收复台湾后仅仅一年，郑成功便去世了。1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。其实，对于台湾的去留，清政府意见并不一致。创设情景三：出示材料：对于台湾的两派不同意见。材料一:台湾弹丸之地，得之无所加，不得无所损。材料一:台湾弹丸之地，得之无所加，不得无所损。材料二:台湾虽属外岛，实关四省之要害，若弃而不守，则种祸后来，沿海诸省断然晏然无虞。设问：两段材料分别代表了清政府对台湾的何种态度?学生回答后，教师总结：所幸的是，康熙皇帝采纳了施琅等人的意见，把台湾纳入了清王朝的版图。（2）清政府设台湾府设问1：清政府何时设台湾府？有何历史意义？学生活动：1683年，清军进入台湾，1684年，清政府在台湾设置了台湾府，隶属于福建省，从而加强了台湾宝岛和祖国内陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的东南海防。设问2：郑成功收复台湾和清政府设台湾府是性质相同的两件事吗？我国现在大陆与台湾是哪种？学生活动：前者是抗击外来侵略，是外交问题。后者是中央加强对台湾的管辖，是内政问题。我国现在大陆与台湾是后者。创设情景四：多媒体出示图片一为china图片二台湾航拍图教师总结，进行情感提升：台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。因为“少了这一点，中国也是不完整的。”（展示板书）2、抗击沙俄设计思路：对这一问题的解决，尝试采用不同情景的方式来解决，在课堂实际教学中学生的活动是在情景中结合课本讨论得出结论。雅克萨之战《尼布楚条约》雅克萨之战教师活动，创设情景创设情景一：解决了台湾问题，康熙皇帝开始回师北上。在抗击沙俄的斗争中，雅克萨之战具有决定性的意义。多媒体播放《雅克萨之战》的视频资料创设情景二：多媒体出示资料“在雅克萨前线清军士兵的日记”学生活动：试展开合理的想象，学生结合课本内容分组讨论归纳出雅克萨之战的基本史实，并进行情感教育。使学生感同身受体会在冰天雪地、恶劣条件下为祖国而战的使命、责任！（2）《尼布楚条约》雅克萨之战后，沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。并最终签订了《尼布楚条约》。设置“图说历史”环节，解决本目内容：“图说历史”环节一：多媒体展示《尼布楚条约》规定的边界示意图，使学生了解条约内容中俄边界以额尔古纳河和格尔必齐河为界，再沿外兴安岭向东直到海边。河东岭南归中国，河西岭北归俄国。——中俄边界以额尔古纳河和格尔必齐河为界，再沿外兴安岭向东直到海边。河东岭南归中国，河西岭北归俄国。——《尼布楚条约》“图说历史”环节二：多媒体展示《尼布楚条约》签定后的中俄边界，使学生了解条约签定的历史意义历史意义：该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。条约内容基本上反映了两国政府的主张，并符合双方利益。历史意义：该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。条约内容基本上反映了两国政府的主张，并符合双方利益。史海钩沉：两次反抗外来侵略的斗争中国都取得了胜利，我想问大家一个问题：为什么他们能够取胜？（在课件上提出问题，让学生讨论并回答。主要从战争性质、力量对比、个人才能、人民支持、军队英勇作战等方面分析。学生只要言之有理就要鼓励，保持开放性。）教师过渡导语：清朝前期反抗外来侵略的胜利，巩固了统一多民族国家。清王朝也进入繁盛时期。但是，侵略者的步伐并没有就此停止。（导入下一目）（展示板书）三、盛世危机——历史影响创设情景一：多媒体出示图片：1689年《权利法案》图片。教师补充说明：1689年，当中俄签订《尼布楚条约》的时候，远在大洋彼岸的欧洲，在英国，也发生了足以影响世界的一件事情。教师补充说明：1689年，当中俄签订《尼布楚条约》的时候，远在大洋彼岸的欧洲，在英国，也发生了足以影响世界的一件事情。Congressshallmakenolawrespectinganestablishmentofreligion,orprohibitingthefreeexercisethereof;orabridgingthefreedomofspeech,orofthepress;ortherightofthepeoplepeaceablytoassemble,andtopetitiontheGovernmentforaredressofgrievances.BILLOFRIGHTS1689教师总結：英国从此确立了君主立宪制，资本主义迅速发展起来。法国、美国等国的资本主义都迅速发展起来，东方成为他们扩张的重要目标。创设情景二：多媒体出示图片：清王朝疆域图（继续沿用前面标出侵略势力的图，只是把台湾岛上的荷兰去掉，在远离中国领海的区域，标上几个象征性的小帆船。）教师总结：面对西方势力的扩张，清王朝的统治者既担心国家领土主权受到侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往会危及自己的统治。便撑起了“闭关自守”这把保护伞。可惜的是，这把保护伞虽然起了暂时的庇护作用，但也遮住了中国人的视线，使中国越来越落后于世界，最终连同清王朝被西方列强的“坚船利炮”炸得粉碎。【思维提升，拓展小结】侵略荷兰侵占台湾侵略侵略沙俄侵占东北侵略收复台湾斗争抗击沙俄斗争教师活动：在历史的挑战面前，无论是世界各国，还是中国自己，探寻民族复兴之路都是艰难的。近代以来160多年的追赶，让世界再次听到了中国的声音；而在我们探索自己的强国之路过程中，涌现出许多“英雄”。同学们能不能说说你们心目中的英雄？学生活动：畅所欲言多媒体播放音乐，展示多幅新闻图片：新时期捍卫祖国的英雄—金晶、08年抗击雪灾、抗震救灾的战士们……教师结语：如果说，17世纪没落的中国正面临列强咄咄逼人的侵略，那么走在21世纪，现代的中国却是以昂首挺胸的姿态傲然屹立于世界民族之林。正当举国上下喜迎08奥运的时刻，却传来了不和谐的音符，藏独分子在国内制造打砸抢少事件，在境外暴力阻止奥运圣火的传递。但金晶——这位轮椅上的天使，用自己瘦弱的身躯捍卫着“祥云“火炬，那不仅仅是一个瘦弱女子发出的呐喊，更是一个正在日益强大的民族发出的怒吼。让我们在风云四起的历史变迁中，寻找推动国家发展的根本力量，让历史照亮我们未来的行程！人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄【学情分析】初一学生经过上学期历史的学习，已经积累了一定的历史知识和基本的能力，对历史课的学习有了更多的兴趣。但同时如果学习的内容相对而言不容易“出彩”，则学生的学习兴趣就不会太高。从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心，但缺乏相应的主动性。因此在教学中，要从学生有浓厚兴趣、又贴近本课教学内容的话题入手，创设情境，增加学生的感性认识，拉近历史与现实的距离，激发学生的积极性和主动性。同时通过小组分组学习，合作探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力，语言表达能力，合作学习能力。人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄 效果分析1、因本课的主题是明清时期反对外来侵略，维护统一多民族国家的史实——收复台湾和抗击沙俄。这两个历史事件均为中国人民反对外来侵略维护国家统一的正义斗争，在对本课进行分析后，将内容重新整合、建构为三大版块即：边患初现——收复台湾和抗击沙俄的背景；逐夷定边——收复台湾和抗击沙俄的过程；盛世危机——历史影响。对教材的整合独具匠心，显示了教高的把握教材的能力，三大板块设计新颖，对教材的重新建构，更符合历史的发展线索。2、学生在前面几课明清历史的学习中已经接触到了“民族英雄”这一历史名词，而本课的历史事件在课题中已经一目了然即“收复台湾和抗击沙俄”两件事。学生在课前或许对本课内容已经预习，“熟悉的地方没有风景”对本课无多大兴趣。教师打破常规，以“人物宣传片”导入本课内容，使学生耳目一新，这样的设计体现了从历史走向生活，拉进了历史与现实的距离。一堂课成功与否，开头是否能引发学生兴趣和注意力，抓住学生的心是关键。依据学生的学情，调动学生情绪，渲染气氛，自然的将学生带入本课内容的学习。3、教学设计中体现了“教学合案”的思路，即教师的活动是为了学生的活动——如何让学生更好的理解、接受知识。这种设计培养了学生自主学习和合作的意识。本设计所有问题都是学生独立思考或交流后得出的，便于综合运用知识能力的培养和情感价值观的提升。4、历史常常是现实的“影子”。通过本课内容的学习，使学生在掌握收复台湾、抗击沙俄等基础知识的同时，感悟这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统。从古至今，“时势造就出代代英雄”。也应由此情感价值观的提升，从而实现本课的意义建构。人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄【教材分析】人教版历史课标教材采用单元主题式的编写思路。七下第三单元的主题是统一多民族国家的巩固和社会的危机。本单元的主要内容是明清时期的历史。单元主题是这一时期中国历史最大的特点体现，同时也是“统一多民族国家的巩固和封建制度的衰落”这两种现象并存特殊时期。本课的主题是明清时期抗击外来侵略的两件重大史实。此时中国封建社会面临前所未有的社会危机：外来侵略破坏国家领土主权完整。郑成功打败荷兰殖民者收复台湾和康熙帝指挥雅克萨之战抗击沙俄的斗争，巩固了统一的多民族国家，捍卫了国家领土主权和民族利益，他们是不能忘记的民族英雄。本课分两目内容：第一目：收复台湾；第二目：抗击沙俄。两目内容均需要讲清事件背景，通过掌握反抗外来侵略的史实来理解对中国历史的影响。人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄评测练习讲练结合一：讲练结合一：“开辟荆榛，千秋功业。”诗中的一代英雄驱逐的是哪国侵略者（）A.荷兰B.日本C.葡萄牙D.沙俄讲练结合二：讲练结合二：17世纪中期，入侵我国黑龙江流域的国家是（）A.英国B.法国C.美国D.沙俄讲练结合三：讲练结合三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居。今予既来索，则地当归我。”——郑成功（1）“久为贵国所居”是指什么？（2）“予既来索”的结果如何？【巩固练习】选择题：1、“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”诗中的“一代英雄”是指（）

A.郑成功

B.施琅

C.康熙帝

D.林则徐2、2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。请你回忆一下历史上中俄双方签订的第一个边界条约是（）

A.《南京条约》

B.《尼布楚条约》

C.《中俄勘分西北界约记》

D.《中俄北京条约》3、郑成功收复台湾和清朝设台湾府的相同作用是（）A．驱逐殖民势力

B．维护国家主权C．加强专制统治

D．巩固清朝海防二、非选择题：4、读图回答

图一戚继光图二郑成功图三雅克萨之战（1）图一、图二中的两人都可以获得什么赞誉？请分别为两图写出简短的解说词。

（2）雅克萨之战的作战双方是哪两国军队？结果如何？

（3）通过上述人物事迹或历史事件，你可以得出什么结论？参考答案一、选择题：1、A2、B3、B二、非选择题：4、（1）民族英雄。明朝抗倭名将戚继光指挥“戚家军”，荡平了东南沿海的倭寇；（1661－1662年），郑成功率将士打败荷兰殖民者，收复台湾。（2）沙皇俄国与清政府（或大清帝国、中国）。清军打败沙俄侵略军，中俄双方签订第一个边界条约《尼布楚条约》（3）中国人民具有反抗侵略的英勇斗争精神。人教版实验教科书初中历史（七年级下册）第十八课收复台湾和抗击沙俄 课后反思1、通过播放视频《人物宣传片——不能忘记的民族英雄》有关郑成功、康熙帝的片段导入本课，从感官上激发学生对本课内容的兴趣，活跃了课堂气氛，为学生主动、积极参与教学活动创造