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第3单元第11课《台阶》第1课时【学习目标】1、整体感知课文内容，了解故事情节，理解故事内涵。2、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。【学习重难点】1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。【知识链接】李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。本文选自小说集《台阶》，李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。【自主学习】1、了解作者及课文相关背景知识，扫清文章生字词难词；2、整体感知课文，理清文章思路。3、完成《新课程辅导学习》2、3、4、6、7、8、9题。【合作探究】梳理文章结构并分析前两部分：这篇小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”如何展开情节的?（提示：按开端——发展——高潮——结局划分四部分。）二、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?有高台阶意味着什么?别人家高高的台阶对父亲来说意味着什么?三、在父亲准备造屋的过程中，有没有令你钦佩或感动的地方?【总结反思】学习本课你收获了什么?【达标检测】你能抓住生活中的某件小事来描绘一下你父亲的形象吗?（200字以上）第3单元第11课《台阶》第2课时【学习目标】品析文章故事情节，感悟写作主题。学习本文通过细节描写刻画人物性格的写法,体会作者浓厚的情感蕴含。【学习重难点】1、品味鉴赏本文富有深意的语言，理解人物的闪光品质。【知识链接】1、对人物进行描写的方法有：外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写以及细节描写。分析人物形象时必须充分结合各种描写方法。【自主学习】1、反复阅读课文中关于描写父亲的句子，体会他内在的精神品质。2、听写词语。【合作探究】一、分析后两部分：①造屋的过程中，父亲的情绪是怎样的？有哪些体现？“九级台阶”对父亲意味着什么？②九级台阶完成后，父亲的情绪发生了什么变化？为什么？作者安排这样的结局是要表达什么主题？二、感悟人物形象：文中多处运用了细节描写，请从中找出几处。（提示：划出句子读一读，品一品父亲形象）三、“台阶”在课文中的含义是什么？说说文中流露出“我”对父亲的怎样的感情？【总结反思】想想你们的父亲做过的令你尊重的事情有哪些？

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