中职学校计算机专业课程教学

Word第第页中职学校计算机专业课程教学一计算机专业课程设置现状分析

1．文化基础课程难而多，同学学习爱好不浓

多年来，中等职业学校开设的公共文化基础课较多，由于同学的文化课基础比较弱，所以课堂上同学爱好不浓。在选择教材上和课程的支配上，要注意同学的实际，选购适应他们的教材，教学形式也应更加丰富多样，提高同学的学习爱好。应适当调整文化课与专业课的比例，增加计算机专业课程的课时。

2．计算机专业课与社会实际需要存在脱节现象

中职学校开设的专业课有的几年甚至十几年都还在上同一科目，用同一教材，与社会进展严峻脱节，专业课程的开设应紧盯整个社会的需求，以就业为导向，不能脱离市场需求，搞闭门造车。尤其是计算机专业课程，计算机技术飞速进展，更要与时俱进，否则将与社会脱节，适应不了社会的进展。

二对计算机专业课程设置进行改革

1．削减文化基础课的比例，增加与市场经济结合比较紧密的课程

针对计算机专业同学开设必要的文化基础课程，削减与计算机联系不紧密的文化课程，增加与就业有关的课程，例如就业指导、三生教育、礼仪课程等等，培育同学的道德情操，学会如何做人，如何在工作岗位上处事。

2．依据市场需求进行计算机课程设置，不断更新专业课

依据中职学校的特点，应当明确我们培育的人才是基础性应用型人才，重点突出动手操作力量。开设的课程应当以市场为导向，市场需要什么样的人才，中职学校就开设什么样的课程，与市场需求紧密联系。例如企业需要局域网组建和维护这方面的人才，我们就要开设有关局域网的课程。假如不敏捷多变，就无法应对社会的竞争，只有加强我们同学的专业技能，才能在与大专生、本科生的竞争中拼得一席之地。

3．引入企业，实施“校企合作、工学交替”的课程模式，与市场紧密相连

中等职业学校必需实施“校企合作、工学交替”的课程模式，否则将不能适应现代社会的进展。例如我们学校的园林专业，引入企业，与企业合作，创办“校企合作、工学交替”的办学模式，成效显著。同学在这个办学模式下，课堂与企业有机联系在一起，上课即工作，工作也是在学习，将课程完全在工作中表达出来，做到课程与实训的完善结合，完全避开了与市场的脱节。我们计算机专业同样可以将企业引进来，开展校企合作。

三中职学校不仅要开设与市场需求紧密结合的课程，而且还要有正确的教学方式方法

1．中职学校计算机专业教学现状分析

第一，中职生学习现状分析。中职生学习习惯没有很好地养成，自我约束力量差，所以在中职学校如何加强德育也是一个重要的课题。同学一般对专业理论学问不感爱好，专业技能学习方面又消失“眼高手低”的现象，总以为什么问题都很简洁，但在检查成果时问题一个接着一个。良好学习习惯的养成，对于中职生来说至关重要。其次，中职学校课程教学现状。计算机的软硬件进展都比较快，学校没有足够的资金来准时更新设备，造成设备老化严峻，已经无法适应现代计算机教学的需要。在教学模式上，大部分老师依旧采纳老师为主导的传统教学模式，教学从头到尾都是老师参加其中，缺少同学的主动参加，无法调动同学的学习主动性。教学方式改革势在必行。

2．针对现状改革计算机专业课程教学，以适应现代计算机教育教学的要求

第一，对同学多一些关怀、多一些爱惜，专心与同学沟通沟通。针对中职生的特点，多和同学专心沟通。同学来自不同的地方、不同的学校和不同的.家庭，他们的经受也各不相同，但是有一点他们是相同的，就是都经受了中考，都经受过一次失败的教训。重视他们的独特进展，不给他们过多的压力，多鼓舞他们，多赐予他们信念。加强同学的德育，使他们渐渐恢复信念，恢复斗志，逐步养成良好的学习习惯。其次，中职学校应当明确计算机专业的培育目标，指明同学的就业方向。依据中职学校的特点，应当明确我们培育的人才是基础性应用型人才，重点突出动手操作力量。在理解肯定理论的基础上，培育他们的动手力量，使其真正能够在实际工作中分析问题并解决问题，与时俱进，以适应社会进展的需要。第三，中职学校充分发挥学校现有的资源优势，制造一切可以优化的条件为同学服务。中职学校普遍资金比较紧急，校舍陈旧，硬件设施老化严峻，所以学校要制造一切条件争取足够的资金来更新设备，多配备几个先进的多媒体教室和机房。假如临时不能解决，也要制造一切条件为同学供应最好的教学资源。第四，改革传统的教学模式，不断探究并选择适合教学实际的教学模式。传统的教学模式，是以老师为主导，同学被动地接受学问，这样造成同学学习的爱好不浓，渐渐失去学习的劲头。在现代的计算机课程教学中，肯定要依据学问点的不同，采纳不同的教学模式。

四结束语