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文档简介

第二课时：小数的加法和减法（2）主备教师使用教师总课时数审核人教学内容教材49页例2及相应“试一试”“练一练”和练习八4-6题教学目标1.经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。2.经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。3.在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、自觉验算的习惯，获得成功的体验。教学重难点重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。教学方法与手段讲解法谈话法练习法教学准备班班通系统教学过程一、复习：口算8＋，说说正确的计算方法。补充竖式，指出：小数点对齐后相加。二、学习新知：1.出示例2。问：昨天我们利用这些信息，学会了小数的加法和简单的小数减法。说说小数加、减法要注意什么？（小数点对齐后加减，化简）举例较简单的减法：（1）－；（2）－分别用竖式算出上面的减法，并比较不同：第2小题小数部分缺一个数位，可以补0，算5－0=5，也可以想5不用减，直接移下来。2.继续看4件商品的单价，提出较难计算的小数减法问题。选择其中一个问题，列式并板书：竖式。指竖式问：这题在计算时有什么困难？怎么解决？（引导：被减数小数部分没有，要补0，变成后算。时，可以先不考虑小数点，当成是整数减法来算……）算完后别忘点上小数点。3.验算：这题比较难，我们还可以用小数加法来验算。补充加法验算的竖式。规范其书写格式。4.与“－”的竖式比较：为什么两题都出现了小数部分有缺位情况，一题可以直接算，另一题却要补0后再算？（指出：被减数有空位要补0，减数有空位可以不补0。）5.让学生练习试一试，学生独立计算8－，然后一起进行点评。三、巩固练习：1.完成练一练：学生独立计算，交流结果。2.完成练习八的第4题。强调做这类题的要求：对的要打“√”，不能空着；错的打“×”，然后在旁边空的地方订正。再分别找出错在哪里，再改正。3.完成练习八的第5题。让学生进行板演，集体订正。完成练习八的第6题。读题后，学生把算式写在书上，再交流。四、本课总结。通过这节课的学习，你能说说学习小数减法的体会吗？复习学过的小数加减法的计算方法，引出这节课的内容。被减数有空位要补0，减数有空位

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