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文档简介
47 设计说意思，进而突出乘法和加法的意义，将其同运算联系起来，合理地选择计学习 教具准备：PPT课件1时
导 教学设 达标检第1 共51/47 习每组中的两题计算 2.学生先独牵有什么异同？ 导3.这节课我们来 解决有关数字相同，运报。课题。 （板书课题：解决 节课学习内容题1（.课件出示例 2.列式解答引导学生比较一下，两题，交流题目的异 (1)有3排桃树，每排 5×3=15(棵)引导学生列式有数字45；两道(2)有两排桃树，一排3二、计算。题目所求问题相同，5棵，一共有 你能依照两道 都是求“一共有多少少棵探知4545 生2：第(2)题是 (1)买6本故事书要多少 把4和5合起来，列元钱？ 式是5+4=9（张）2/47第2 共53/47o解题方法45张，就是求4少，用乘法计算
2：第二幅图有2排桌子，一排 5张，另一排有4张， (2)买一张少儿票和一是求2排桌子的 钱数，要把5和4合起 学生结合情的和用乘法计算;求几和几的和用加法计算。 1.完成教材64页 第3 共54/47固1、2题练64提第5题。 力 多，学生要理解每 中老师的疑堂己的表现满意吗？ 在老师的引导下 问小过本节课的学习你有 布哪些收获 课的收获7、8、9题65后作业教书么富饶生命力。因此，在学前准备中，我并没有穷制于授课设计，而是从学六、教情况转变成数学情况，亲近数学与现实生活的联系，这样既表现了数学的反合用性又激发了学生学习数学的兴趣。因此，在学习运用“6乘法
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