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PAGEPAGE1/授课目的是课堂授课活动的出发点和归宿。《英语课程标准》（2011版）对来详尽表现的。因此，在此刻提议“小学英语单元整体授课”的风潮中，单元分英语牛津教材在每个单元中有以下的板块设置 LookLookandsay，sayandact，Readastory，Listenandenjoy，Doasurvey等几个组成在Westernholidays单元分课时“语言知识目标”的设计中（见表二），我重 Lookandlearn，Askandanswer，Listenandsay放在第一课时和第二课时教，将非核心板块Lookandread，Listenandenjoy，Makeandplay放在第三课时和第四课时教。并依照知识的难易程度和学生的实质掌握情况，在拟 “知识目标”时，使用的行为术语也是不同样的，即理了学生“学”的脉络。Westernholidays（见表三）Kitty，Laura和朋友们一起观看相关西方节日介绍的1/LauraKitty分别介绍自己从前度过的复生节和万圣节的经历。节日的相关信息。语境四，Kitty，Laura和朋友们经过微博，交流自己所最喜欢切实现“润物无声”的“育人”收效。Westernholidays容，确立了与其所对应 “文化感情”目标。从“初步感觉多彩的节 ”，到“进2/总之，基于小学英语单元整体授课下分课时授课目的的设计主要表现了以下四个特点：统整单元板块，确立语言知识目标；拟定合理语境，确立语言技术与运用目标；细品内容文本，清楚感情文化目标；组织有效语用体验活动，确立学习策略目标。这四个分课时授课目的的设计

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