小学信息技术-设置超链接教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE播放多媒体报告的技巧——在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计教学目标：一、让学生熟悉超级链接的功能，学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。二、培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。三、通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点：设置文本链接；插入动作按钮。教学难点：灵活设置不同的链接方式。教学方法：演示，讲述，任务驱动教学工具：多媒体教室、课件。学情分析：教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。教学过程：创设情景，激发兴趣：我是小导游师：同学们你知道我们昌乐都有哪些独具特色的景点吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？生：……师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍昌乐。同学们想不想看一下？（课件展示《昌乐的城市名片》）我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？设置超级链接、添加动作按钮师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（板书课题）二、合作探究

学习新知（一）设置超链接1、合作探究首先请同学们自学教材57~60页“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生汇报交流：请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为课件设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们学生继续操作：完成演示文稿昌乐的城市名片目录页中的其它文字的链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。

展示学生设置好目录页超级链接的幻灯片。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。

可能的问题：为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）……6、精讲点拨：（课件展示）能不能把幻灯片链接到其他文件或网页？（可以）对已设置的超链接不满意，怎么办？（选定已设置超级链接的对象，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，就可以选定“编辑超级链接”或者“删除超级链接”的操作了。只有文字能建立超链接吗？（文字、图片、艺术字、文本框都可以建立超级链接）思考：能不能也设置超链接返回到“昌乐的城市名片”这张幻灯片？（需要为其它幻灯片设置动作按钮）（二）设置动作按钮同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？1、请同学们打开教材60~62页，找出设置动作按钮的的方法步骤。2、学生交流设置动作按钮边讲解边演示，教师规范语言并进行小结。3、小结板书选定幻灯片——单击绘图工具栏“自选图形”——动作按钮——动作设置——选择幻灯片三．知识迁移，巩固检测打开“信息技术素材”文件夹中“节日”幻灯片，从第二张幻灯片选择图片或文字，并尝试建立超链接，并设置返回到第一张幻灯片的返回按钮。四、展示评价，课堂小结师：现在，请同学们停下来，哪位同学能用上台展示一下你是如何做的？师评价：真不错！师：同学们，通过本节课的学习，你有何收获和感受？生：……课堂小结：这节课，我们体验到了信息技术在生活中的作用，同学们积极动手，主动探索，展示了大家的聪明才智。相信在今后的学习中，同学们一定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。今天同学们都表现很好，老师很满意，希望同学们每天都能像今天这样拿出最大的热情，以最积极的心态面对每天的学习生活。我觉得我们这节课不仅仅掌握了这些知识，最重要的是，我们在活动中锻炼了自己的与他人交流合作的能力，增强了我们分析解决问题的的能力。能和大家一块交流学习是老师最大的收获。谢谢同学们！五、拓展提高，学以致用请收集关于潍坊的旅游景点的资料，并以多媒体报告的形式展示给大家。为做好的多媒体报告设置超级链接和动作按钮。播放多媒体报告的技巧——在幻灯片中设置超链接和动作按钮学情分析：教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。效果分析以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指导，实施分层教学；通过教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作用；通过优秀作品的展示，激发学生的成就感。在教授新课的环节中，忽视了学生的接受水平及上机操作能力，有的还没完成任务。应该在今后的教学中，多注意学生的能力。教材分析以教育出版社出版的《小学信息技术》五年级第四册第6课教学内容为依据。本课时的教学内容是让学生熟悉超级链接的功能，学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。教学重点是设置文本链接；插入动作按钮。教学难点是灵活设置不同的链接方式。根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。评测练习设置超级链接的方法：选定文字——单击鼠标（）——（）——链接到——选择相应的幻灯片2、文字、（）、（）、文本框都可以建立超级链接。课后反思教学中，我安排先由学生自学，然后同桌讨论说说文本链接如何做，同时老师巡视，接着指名学生说说操作步骤，我根据学生说的过程一一演示，同时我在演示时强调了选定文字后一定要在选定的区域内右击弹出快捷菜单（在以前的word教学中强调过，课文中不特地讲，可是在学生的操作过程中，部分学生不在选定区域内右击，导致不出现超链接命令），我对“插入超链接”对话框重点说明，老师分别点击某一选项，作一比较，然后要求学生在操作中可以试一下每个选项，看看效果怎样？接着学生动手练习，在巡视中基本上每个学生都能按照要求去做，还有个别学生有独到的设计，学生在欢快的气氛中学会了文本链接。在第二部分动作按钮的教学中我用同样方法先由学生自学课本，然后共同操作总结出步骤，我在操作时对按钮的“动作设置”作了详细的说明，以便学生在以后的学习运用能举一反三融会贯通。在学生的练习中，我将第二个课前准备的演示文稿分发给学生，让学生按要求操作，学生基本上顺利完成老师布置的任务，有个别学生做得特别好。在以后的教学中，认真钻研教材、虚心向其他教师请教，熟悉教学软件的使用，在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，在保持较好的课堂纪律的同时，要让学有困难的学生敢于提问，让优等生敢于质疑。善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，教学就能够离