九年级化学化石燃料及其利用课件鲁教版

九年级化学化石燃料及其利用课件鲁教版一、说教材（一）教材分析本节课是学生在学习了燃烧的基础上展开的，学生对燃烧的条件、灭火的原理和方法都比较熟悉了，而燃烧需要可燃物，化石燃料是当今世界上最重要的能量来源，所以在此安排化石燃料的利用这一课题显得顺理成章，同时让学生更深刻的认识到燃料燃烧对环境的污染，以及化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，增强学生的社会责任感和使命感，具有重要的意义。（二）教学目标1、知识与技能知道煤、石油、天然气是重要的能源,是宝贵的化工燃料；知道化石燃料燃烧会对环境造成污染，懂得选择对环境污染小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。2、过程与方法让每一个学生懂得燃料在生产和生活中的重要作用，通过多媒体的应用了解化石燃料的形成及带来的环境问题，从而懂得综合利用和开发新能源的重要性,渗透STS的教育教学。3、情感态度与价值观知道化石燃料耗尽的危险，应合理开采、节约使用；增强学生的环保意识，保护我们人类赖以生存的地球；增强学生的社会责任感和使命感。（三）教学重点化石燃料的综合利用和环境问题；如何解决能源短缺问题。（四）教学难点培养学生关注社会的意识，增强环保意识。

二、说教法讨论、讲授、交流与合作三、说学法搜集视频、交流与讨论四、说教学程序教学环节1煤、石油、天然气三大化石燃料的燃烧近年我国能源消耗构成示意图煤、石油、形成的图片

远古时期的植物植物等被埋在土中，经长期复杂变化形成煤植物枯萎煤的形成石油与天然气石油、天然气的形成石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体。根据三大能源的形成过程,请推测组成它们的元素煤石油天然气所含元素C、H、S、N等C、H、S、N等C、H等其主要成分为甲烷，化学式CH4俗称瓦斯，沼气，又是“西气东输”的气体。化石燃料的过度开采与使用,造成温室效应的日益严重!科学家预测若温室气体的排放得不到有效控制，生活在北极圈内的北极熊将在20年内灭绝马尔代夫议员在水下召开的特殊内阁会议酸雨的危害写出天然气（主要成分CH4）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、丙烯（C3H6）、丁烯（C4H10）完全燃烧的化学方程式。巩固强化讨论：石油可直接用做燃料吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？石油燃烧教学环节2化石燃料的综合利用石油的综合利用形形色色的石化产品工业的血液煤的综合利用煤的综合利用黑色黄金工业的粮食教学环节3新能源的开发和利用探明储量年产量开采年限石油23亿吨1.74亿吨天然气22300亿立方米408亿立方米煤1145亿吨9.9亿吨2004年储量及年产量13.2年

54.7年115.7年我国化石燃料资源讨论：根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。中国节能标志核能:由于核动力的燃料是核燃料，相比于煤或石油的优点是无空气污染，无漏油等问题。它的唯一缺点是存在放射性污染.地热能:研究表明，地热能的蕴藏量相当于地球煤炭储量热能的1.7亿倍，可供人类消耗几百亿年，真可谓取之不尽、用之不竭，今后将优先利用开发。

太阳表面温度高达6000℃，内部不断进行核反应，并且以辐射方式向宇宙空间发射出巨大的能量。据估计，每三天太阳向地球辐射的能量，就相当于地球所有矿物燃料能量的总和。

太阳能人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能.

风能非常巨大，理论上仅1％的风能就能满足人类能源需要。风能利用主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能，其具体用途包括：风力发电、风帆助航、风车提水、风力致热采暖等。其中，风力发电是风能利用的最重要形式。风能当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收2×10瓦的能量，其中一小部分转变成空气的动能。因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，产生大气压力差导致空气流动而产生“风”。16氢能氢蕴藏于浩瀚的海洋之中。海洋的总体积约为13.7亿立方千米，若把其中的氢提炼出来，约有1.4×10吨，所产生的热量是地球上矿物燃料的9000倍。氢是一种极为优越的新能源.17燃烧热值高每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的热量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍。清洁无污染燃烧的产物是水，对环境无任何污染