中班幼儿健康教育总结

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中班幼儿健康教育总结1

在幼儿教育领域中，"健康第一"一贯以来都是幼儿园教育的首要任务。我们常说，“身体是革命的本钱”，拥有一副健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行健康教育还是试图改善的四周环境、都要依据身心进展的特点，否那么不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期，依据《纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点及我班幼儿实际，我们积极开展身体保健和身体熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成了健康的初步意识。现将本学期我班健康领域教学总结如下：

一、养成体育熬炼的习惯。

我班孩子特别喜爱参与户外活动，早晨阅读过后，就是我园的做操环节了，这个时间段我就带他们去进行晨间户外熬炼。如：做小律动、跑步、跳、钻洞等。对于教学活动后及户外活动时进行的体育活动，幼儿也非常感爱好，也乐于参加。在活动中鼓舞幼儿利用现成的或提供的材料制造出幼儿自己感爱好的玩法，从而熬炼幼儿，使幼儿的基本动作得到进展。每月为幼儿预备健康教学活动，让幼儿规范基本动作，并通过游戏的形式，激发幼儿对体育活动的爱好。

二、养成良好的生活习惯

通过小故事、榜样的能量促使孩子养成卫生的用餐习惯，用调羹吃饭，同时保持桌面、地面的干净；知道饭前洗手、饭后漱口；如活动《好吃的芹菜》，在认识芹菜营养的`基础上我们还和孩子进行了包饺子的活动，孩子们特别喜爱。通过多种多样的活动让孩子爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽，吃好饭；活动间隙提示幼儿饮水，并按要求取放茶杯；经过一学期的练习，孩子们都已逐一掌控。利用日常契机教育孩子学习用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把东西扔进垃圾桶，要不小把饭弄撒，要教育幼儿自己用毛巾清理洁净，渐渐养成个人卫生、生活环境卫生的初步意识；严格遵守幼儿园的生活作息制度，保证幼儿有充分的睡眠及活动时间，《能干的小手》、《我会整理》让孩子学着自己的事情自己做，经过一学期的练习，孩子们都学会了自己穿脱衣服。

三、学习简约的自我爱护

通过活动《预防龋齿》，引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及龋齿的危害，让幼儿知道牙齿是人体的一个重要器官，要爱护它。活动《了解烫伤》，让孩子看了各种烫伤的案例，从而让他们知道烫伤对自身的危害，在平常肯定要留意不碰热的、烫的东西，远离它们。

本学期我们班还严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化。在加强体能活动，加强体质的同时让孩子拥有健康的心理。能主动作好值日生工作，加强了幼儿的自我爱护意识及安全卫生教育，避开了安全事故的发生。培育了良好的生活习惯、卫生习惯，加强消毒工作，杜绝流行病的发生。本学期我班孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，出勤率一贯保持较高的水平，也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。

中班幼儿健康教育总结2

一、深入开展老师培训工作，重视理论学习，提高健康教育水平

在课程改革的实践中，我们越来越认识到要获得胜利，老师的专业成长是关键。好的课程没有好的老师去实施，等于无功而返。为此，我们进一步组织系统的理论学习，在学习健康教育的概念、特点、途径的基础上，重点把握健康教育的规律，加强老师从事健康教育的自觉性，提高老师自身的知识和技能。

1、全员培训。从知识储备和教育观念两个方面有的放矢的进行，援助老师树立正确的儿童观和教育观念。

2、重点学习健康知识，通过发觉问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨等途径，切实提高老师自身的专业素养。

3、通过研讨教学案例，让老师真正感受幼儿健康教育的详细操作方法，避开空洞和脱离幼儿实际的健康教育活动。

4、从教育活动的分类、目标等方面着手，着重针对正规的健康教学活动和游戏活动进行对比讨论，总结两者的优势和不足，达到有机整合，相互补充、相互促进，使幼儿园的健康教育活动真正起到促进幼儿身心和谐进展的目的。

二、构建健康特色的幼儿园文化氛围，转变家长和老师的教育观念

爱护幼儿的身心健康是进行其他一切教育活动的前提，尤其是进行早期智力开发的前提。但在目前幼儿园经常涌现的现象是，理论上、观念上是健康第一，行动上却是智力教育第一。要贯彻《纲要》，开展健康教育工作，转变老师和家长的教育观念势在必行

1、对幼儿园整体环境布置进行全新的规划，突出健康特色。

环境创设是为了促进幼儿全面和谐进展。我园分别在三个楼层定下主题，一楼是以幼儿健康活动的各种资料图片，重在鼓舞幼儿积极参加运动，形成活泼开朗、健康向上的氛围。二楼布置以园所各种活动照片为主，三楼用抽象的图形呈现了各种运动项目。整体环境既表达了各方面内容的横向联系，又在纵向上显示出了层次性。区角也是环境布置的一个重点。我园首先从孩子的爱好和需要出发购置了完备的各类体育运动器械。其次，在组织老师到外地参观学习后，在园内开展了开展利用废旧材料的进行自制玩具的活动。在老师和幼儿一起争论后，大家积极投入、参加。家长也参加其中，积极出谋划策，与幼儿一起完成，一起共享到胜利的喜悦，体验到合作的乐趣。通过这个活动家长更加理解了健康教育的重要性，对幼儿园的各项工作也更协作。

2、通过教研活动，家长学校等形式，深入学习新的教育理念。

通过学《纲要》、用《纲要》征文及老师论坛的活动，沟通学习、工作的心得和体会，重点学习健康领域，明确幼儿园健康教育的目标，开展对幼儿园一日生活活动环节的探讨，提高老师对“健康为本”认识。家长学校将普及学习新《纲要》做为重点，通过家长学校、联系册、宣扬栏，做好家园联系合作工作，一方面定期向家长宣扬健康教育的思想和意义，另一方面讲授有关健康教育的知识和技能，将改进的效果辐射到幼儿生活的各个方面，使健康教育的结果在家庭中得到巩固。使家园形成合力，更有效的促进幼儿园健康教育的开展。

3、幼儿园健康保健网络体系。

我园进一步强化了健康卫生保健的措施和服务。如严格管理幼儿的入园健康检查制度，细化幼儿一日的晨检，建立幼儿个体健康档案，定期进行健康方面的检查与评估。保健员严格管理班级的卫生消毒制度，计划免疫和疾病预防工作。同时为有心理卫生问题的幼儿提供针对性的援助并请专家来幼儿园开展有关科学育儿的讲座。

三、以健康教育为主要特色教学活动的实施

幼儿健康教育是依据幼儿身心进展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康立场、培育幼儿健康行为、维护和促进幼儿健康的系统教育活动。幼儿健康教育应将幼儿健康行为的养成视为核心的目标，着重于幼儿行为的转变、建立和巩固。

1、健康知识的教育。幼儿健康知识的教育主要是让幼儿学习和适应生活。我们在开展健康教育中所采用的途径也是通过生活，在盥洗、进餐、清洁、熬炼等一日生活的各个环节中渗透健康教育的理念，让幼儿在生活中学习。我们在各班开展以“健康、熬炼、营养”为主题的综合活动，主要分生活习惯、饮食和营养、熬炼身体、安全防护四大块，在各个年龄段确定目标及相关的活动。如小班：认识自己的身体，感知环境的改变，学习走跑跳的正确姿态。中班指导各个器官的作用和功能，学习掌握自己的心情，大班了解基本的饮食结构，选择自己喜爱的体育活动等。

2、坚持开展体育熬炼计划，合理安排一日户外活动

早晨清爽的空气特别相宜晨练。我们幼儿园的孩子一日的早晨都是在户外活动的'。8：30—9：00早操活动。10：00后开展各班的体育爱好活动。下午4：00—5：00为户外自由活动时间。锲而不舍的开展体育熬炼，充分的一日户外活动安排，不但促进了孩子基本动作的进展，加强了他们的耐热、耐寒技能，而且促进了孩子良好的生活习惯的养成。

3、各班特色体育活动

从年龄段特点出发确立各个班级组的体育活动的主题，小班组以各类体育游戏，中班组以民间体育活动，大班组以竞技性的体育活动为各自的主题，各班老师与幼儿一起争论本班的特色体育活动，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等运动项目。各班老师还对这些游戏加以改造，增加其趣味性。比如原先的接子游戏是五个内装米粒的“子”，可这个活动在刚开展的时候小伙伴普遍反应有困难，一个手很难抓牢。老师就此开展争论如何降低难度，考虑到孩子的手比较小，就用半个矿泉水瓶代替，并且结合原有的游戏规章，通过转变瓶子半径的大小，确定每次接子数量的多少，使每个孩子都能参加到游戏中去。特色体育活动也要求各班制定计划，进行记录、分析，随时进行调整。这一系列的特色体育活动成了我园户外活动时一道独特的风景线。

4、健康特色课程的实施

〔1〕科学组织幼儿体育活动的讨论。加强幼儿平衡、速度、灵敏、柔韧、能量等方面熬炼，援助幼儿掌控身体素养练习需要的知识和技能，满意幼儿身体活动多种需要，留意做到按部就班，由简约到繁复，保证幼儿身体获均衡的进展。将幼儿的一日生活作为教育的主要途径。把幼儿健康的身体、心理、生活作为基点，将预设活动和生成活动有机结合，形成具有健康特色的系列主题活动，协作这些主题活动定期开展丰富多彩的户外活动和特色活动。

〔2〕我园围围着以健康教育为主要特色进行课程、教材、教法的改革，主要从教案设计、内容选择、教具投放、总结评价等几个方面进行讨论。在教育目标的设计上，要求表达“知、情、意、行”的结合。活动内容的选择着重趣味性，即从幼儿的生理和心理实际出发，使幼儿在体育活动游戏中感到有爱好。教材的选编创编有一个收集、整理、筛选、验证的过程，我们开展了反复验证的教育实践活动，在活动的设计上，着重适量性和自主性。在教学策略的选用上，突出让幼儿通过自主的探究、相互的争论。我们在体育教学活动中投放各种器械让幼儿自由选择，开展了活动区域化，老师针对性的指导，援助孩子获得胜利。在评价上重视幼儿的内心感受，关注幼儿是否有开心的心情体验。围围着这些主题开展的教育教学研讨活动取得了肯定的成效，老师确立了以幼儿进展为本的观念；教育方法从片面重视幼儿体育技能的获得为主转化为启发、探究幼儿进行自主活动；对幼儿的评价也更着重对幼儿全面的、合理的评价。经过教改，幼儿的面貌也发生了改变，勇猛，大胆、活泼、向上成了我园孩子普遍的特点。

在贯彻新《纲要》，实施试点工作的过程中，还存在不少需进一步探究的问题。我们将围绕这这些问题，切切实实唱好贯彻新《纲要》的主旋律。真抓实干，在实践中贯彻、反思，进一步做好试点工作。

中班幼儿健康教育总结3

一贯以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；健康是幼儿的美满之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点，否那么不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期我班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康进展提出几点：

〔1〕身体健康，在集体生活中心情安定、开心。

〔2〕生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理技能。

〔3〕知道须要的安全保健知识，学习爱护自己。

〔4〕积极参与体育运动，动作协调、敏捷。

这也为我班的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下：

第一、要树立明确的.知道思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊敬主体、积极、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最径直的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的爱好与须要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

第二、设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的认识我们应当加以留意和防范。我尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着尊敬、同等、合作的原那么，争取家长的理解、支持、和主动参加，并积极支持、援助家长提高教育技能。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。但更重要的是，幼儿健康教育实施中，不仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、积极地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往技能。我班幼儿在“庆六一幼儿运动会”中都有超卓的表现。

第三、实施相宜的教育方法。

给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的游戏活动中熬炼身体，熬炼意志。本学期我班还严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，加强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我爱护意识及安全卫生教育，避开了幼儿安全事故的发生；培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极协作保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一贯保持较高的水平。也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。

中班幼儿健康教育总结4

学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理进展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是非常重要和须要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理健康教育的策略：

一、关爱、尊敬幼儿，建立民主和谐的师幼关系

幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充斥自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐烦细致地观测、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。

我班有一位叫“朱筱琪”的小伙伴，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小伙伴都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的`父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的性格缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就予以鼓舞表扬等。慢慢地，她成了讨人喜爱的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关怀同伴，形成了自己的伙伴圈。

二、建立追踪档案，实时了解幼儿成长

由于个体进展存在差异，经常会表现出不同的性格倾向。所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，了解每个幼儿的现有进展水平，从幼儿个人基本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的看法建议等几个方面，结合日常观测，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”〔见案例〕。依据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，形成详细的缘由分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向进展。同时，也援助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯穿，协调全都。

中班幼儿健康教育总结5

关怀和着重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。我园教职员工怀着对幼儿教育的高度责任感，积极提倡“求实、创新、无私奉献”的园风，以促进幼儿健康成长为工作目标,以科学的'管理为保证，全面提高保教质量。

一、领导重视，严加管理：

坚持仔细对各班晨午间健康状况记录进行巡查，通过晨检实时发觉和处理患病幼儿，加强教职工卫生保健知识学习，坚持巡察检查、记载，发觉问题实时指出，小结工作，布置任务，明确保育工作的重要性。

二、老师、保育员方面：

依据幼儿的年龄特点，我园首先建立了科学有序的一日生活制度。做到动静交替，集体活动与小组活动、个别活动相结合。幼儿一日生活的内容和时间安排做到既有限