发展心理学2(2014心理发展的基本问题)

第二节心理发展的基本问题1心理发展的特点p.155-1561.连续性与阶段性儿童心理既有连续的量的累进，又表现出阶段性的质的飞跃2.方向性和不可逆性发展的方向与顺序不可变化3.不平衡性同一系统在发展的不同时期与不同系统的发展速度、起始时间、成熟水平均不同2心理发展的特点4.个别差异

个体在发展优势、速度、达到高度方面存在差异5.发展的关键期

早期发展过程中，存在着获得某些生理机能、能力或行为的关键时期6.发展的年龄特征

发展的各阶段中形成的一般的、本质的、典型的心理特征。心理年龄特征并不意味着每个年龄都有相应的年龄特征。3发展的关键期关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。关键期的存在的证据恒河猴的社会性发展鸟类的印刻人类语言的习得哺乳动物的双眼视觉4一些心理发展的关键期5毕生发展观毕生发展心理学（妊娠——死亡）整个生命过程中行为的成长、稳定和变化规律的科学主要观点1、巴尔特斯个体发展是整个生命发展的过程个体发展是多方面、多层次的。发展是获得与丧失、成长与衰退的整合生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善个体发展由多种因素共同决定年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）6毕生发展观年龄特定心理危机积极结果消极结果0－1基本信任VS基本不信任信任自己和他人，乐观、敢于希望、富于理想不信任自己和他人，悲观、不敢希望，担忧自己的需要得不到满足1－3自主VS羞怯和疑虑意志训练、自我培训、能作决定自负怀疑、关注自我、空虚、害羞3－5主动VS内疚主动性、方向性、目的性，有责任感失去自信，缺乏主动性，接受别人的安排对深思的目标和取得成就感到内疚5－12勤奋VS自卑勤奋、被工作吸引，因完成工作而自豪不适应感和自卑感，不能完成任务12－20同一性VS角色混乱对内在一致性和连续性有信心，生活充满憧憬角色混乱，没有固定标准，没有存在感20－24亲密VS孤独感情的共鸣、分享想法、工作和感情避免亲密，关系淡漠、孤独感24－65繁殖VS停滞能投入工作，有建立和维持亲密关系的能力，养育后代失去对工作的热情，人际关系贫乏，自我关注，不关心他人65－自我整合VS失望有秩序感和意义感，接受自我，承认现实怕死，对生活及生活中已得到的或没发生的事情感到痛苦、失望2、埃里克森的八个发展阶段7生理发展8大脑和神经系统的发育心理发展的物质基础年龄发育状况怀孕4周神经系统怀孕15－18周大脑皮层细胞出生时脑重400g，成人的25％1岁以前髓鞘化迅速2岁以后脑细胞停止增殖6岁末基本完成皮层传导通路的髓鞘化6、7岁时脑重1280g，成人的90％20脑重停止增长9身高和体重的变化年龄发育状况出生两年内生长非常迅速2岁时身高是最终身高的一半，体重是出生时的4倍2岁-青春期身高每年约增加5-7cm，体重增加2.5-3kg6-11岁时生长好像停滞青春期快速生长期，体重每年增加4.5-7kg，身高增加5-10cm女孩比男孩发展早10身体比例的变化头尾发展原则远近原则（从中心到四周）——四周到中心的转变头部缩小，躯干拉长11骨骼发育年龄发育状况出生时柔软而有韧性的骨骼，不易发生骨折；头骨中有几块是可以完全的软骨2岁时囟门逐渐被矿物质填充形成头盖骨，“缝合”2岁-青春期身高每年约增加5-7cm，体重增加2.5-3kg头盖骨和手部骨骼先成熟15、16岁腿骨成熟18岁骨骼生长结束12发展的个别差异是怎么产生的遗传与环境对心理发展有什么影响13遗传与环境（一）二分法（20世纪初）遗传决定论高尔顿1869《遗传的天才》依据：家谱研究、1912年K氏家族回溯性研究、迷津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数贡献：优生学之父环境决定论华生依据：小阿尔伯特贡献：强调教育、环境和个人的努力14遗传与环境（二）辐合论（合金论）与成熟论（20世纪中叶）辐合论成熟势力说（格赛尔）15遗传与环境（三）辩证观（交互作用论）（20世纪50年代以后）遗传是心理发展的生物前提唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随母亲年龄提高，新生儿患病率提高）苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低下2.环境和教育是心理发展的现实条件16环境对心理发展的影响因素后果胎内环境母亲年龄偏小胎儿体重过轻、神经缺陷可能性增加母亲年龄偏大唐氏综合征母亲服药胎儿畸形母亲吸烟早产的发生率、新生儿的发病率及死亡率高母亲饮酒胎儿酒精综合征母亲情绪影响胎儿大脑发育、身体瘦小、体质差、神经过敏与偏执；流产早期经验早期经验剥夺大脑神经系统发育受阻生活环境：家庭、大众传媒、学校教育忧郁、适应障碍、情绪与社会性方面的缺陷17出生后的环境——早期经验早期经验对儿童心理发展的影响大脑神经发育认知和智力发育社会性发展情绪调节能力18中介系统出生后的环境——生活环境微系统家庭、学校、同伴宏系统社会伦理、道德、价值观外系统：并未直接接触邻居、传媒、社会福利等时序系统社会历史条件191、相互依存、互相渗透遗传和成熟—