体育教学随笔心得体会-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐体育教学随笔心得体会体育教学随笔心得体味

体育教学随笔心得体味范文一：

前段时光，我们班来了四个外籍同学，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海小学将跟班举行为期三周的学习，体育课也不例外。

今日下午其次节课是这些新加坡女中同学来校后的其次次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变(为避开同学淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆举行乒乓和羽毛球训练。话毕，学生们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时光馆内喧闹非凡(还有其他班的同学在运动)。按例，我穿梭在一组组打球的同学中，指点动作，规范要领;大家都很放松，也很清闲，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，大概是馆内人太多的缘故，施展不开，我也就随她们去了。

不一会，我注重到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们绝对是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生(卓惠盈和李美洁)在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在举行的是高远球对打练习(比较正规的练习)，只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步子迅速移动、左右开弓把球送到前者头顶上方，陪同着

呼呼的抽球声，羽球在空中飞翔了十几个往返，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男学生踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈;不知是雨水还是汗水，随着她们轻便的身体转动甩向四面。我问我自己，她们是女中同学吗?从她们盯着羽球那专注的眼神中我似乎看到一种东西，那是什么，我说不清晰。

我怀疑着回到了体育馆

下课铃响了，我和同学们一起走出了体育馆，此刻操场上的同学都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。

骤然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我逼近，我不由自主身体向旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生拂过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很普通，两臂摆动肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般同学在跑步。我调头继续走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说：跑完了?还有六圈。边说边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很认识的新加坡女同学。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我们的操场是400米标准的田径场)，没有教师规定要求，她一个一般同学，举行5000米跑，没有经过长久熬炼是普通同学无法承受的，尤为可贵的是，她在熬炼过程中的目标意识以及所承受的心理和

情感上的历练将是她一笔重要的成长财宝，我的思维顿时凝固了。

我向来看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家附近的体育场去看别人熬炼，渐渐自己也参加跑步，现在几乎每天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。我问她：跑步对身体有益处吗?她说：很好，不怎么生病。跑步对学习有协助吗?不觉得，平常天天上完课就想睡觉。小学下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家附近的体育场跑步，我们小学没这么好、这么大的操场。她还告知我另外一个叫黄莉恬的学生，是她们小学田径队练铁饼的;在我们小学，放学后班上无数学生都参与各类体育爱好熬炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的(还有参与艺术类、文学类的)，小学固定体育课每周一节，1小时。她们的言语很朴素，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中同学，同我们的同龄同学没有两样，但是两者对体育的理解、态度和方式办法却是截然不同的，这种差异对同学今后的成长进展会有什么影响，我们还无法判断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对乐观的生活方式形成的态度也将有差异，目前彼此父辈之间体育熬炼意识的差异就是一个显然的佐证。我们希翼培养我们的同学能有乐观向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它需要载体详细落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中同学的体育

表现让我们看到了这种体育精神，一种同学阶段必需培养的精神乐观向上，勇于克服困难的精神。

目前，在小学中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对同学运动参加、心理健康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为同学成长进展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调小学课堂教导的主作用外，我们是否还需关注同学课外体育熬炼的大环境的问题，如时光、场地、家长、教师、同学间认同等等，由于体育教导的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时光、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知逻辑，敬重同学进展逻辑，敬重体育熬炼的逻辑，惟独这样才干培养我们的同学乐观向上，勇于克服困难的精神。

体育教学随笔心得体味范文二：

努力激发培养同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻同学负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：胜利的教学，所需的不是强制，而是激发同学学习的爱好。怎样激发.培养同学的学习爱好呢?现将自己的点滴体味浅谈如下：

一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是同学对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住同学的心理特征及熟悉逻辑，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向同学展示体育科学的进展历史和

21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使同学体验到处有体育的真情实感，与此同时巧妙地协作体育训练设置问题，使同学在观看赞叹疑问中感触体育世界的奥秘和新鲜，使他们从一开头就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且同学认识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让同学去思量、去分析、去找为什么，使同学一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。

二、诱导探索激爱好诱导探索，培养同学科学态度，科学的，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是终于目的。在教学过程中，必需考虑到同学通过多种途径(操作、观看、设计、研究等)寻觅问题的答案，进一步探究新学问的爱好，囫囵环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，沉思结合，让同学动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探索体育学问的爱好。不但大大激发了同学的学习爱好，而且培养了同学科学的态度和探索问题的办法，效果甚佳。

三、研讨释疑增爱好同学通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。同学在探索新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让同学充分发表意见，开展热情的研究、仔细思量、质疑辩难，使探索更深化，这样同学获得的学问

就会越发全面，越发深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深化，步步点拨，使同学参加囫囵学习过程中增加了同学学习爱好，胜利的喜乐。使同学心情倍增，效果良好。

总之，在教学中要不断地，不断改进教学办法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，乐观开展体育活动课，充分调动同学乐观性，激发、培养同学学习的爱好，使同学享受学习学问的乐趣，从内心体味到学习的开心。变强制性教学活动为主动性参加教学活动。惟独这样才干真正提高课堂教学质量，减轻同学负担，提高同学的身体素养及运动能力。

体育教学随笔心得体味范文三：

时光过的太快了，不知不觉已经在学校体育教学有4年了，我觉得教学真的不容易，所要面向的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。

一、利用嬉戏竞赛形式培养健康心态

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培养同学的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的爱慕，也为老师开展心理健康教导提供了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组学生之间相互抱怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常举行，而

且还伤了学生之间的和蔼。这时，我抓住这一契机，耐心地教育同学特殊是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们小学进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次;不然就请先离场歇息。终于使同学化沮丧为振作，以乐观的心态迎接新的挑战。

二、培养擅长接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会碰到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了注重力而导致失败。这种因为决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情十分恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向同学说明真相，讲清道理，充分绝对他们的实力，庇护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教导同学，使同学了解任何竞赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养同学接受意外事实的能力，从而增加抗挫折能力和自我调整心情的能力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小

学阶段是性格形成期，我们应该通过体育教学培养同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和睦相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不肯参加活动，只是坐在一旁观察或四处走走，咨询为何?大都强调客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲手上阵，带领不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动办法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增添信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能协助同学培养起良好的性格。

四、采纳运动处方教学方式

教学中为了熬炼学生们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足全部学生的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让学生们挑选自己所喜爱 的运动处方，然后按照挑选状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领学生们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，按照自己状况挑选自己的组织办法和学习办法。这样充分发挥了学生们的聪慧智慧，发挥了学生们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量同学心理健康的一项重要

指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱