写简单教案8篇

写简单教案8篇

写简洁教案篇1

教学目标：

1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探究简洁的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简洁的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培育课外阅读的兴趣和多渠收集信息的力量。

教学重点：

计算经过时间的思路与方法。

教学难点：

计算从几时几非常到几时几非常经过了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：小朋友你们喜爱过星期天吗?教师信任我们的星期天都过得很欢乐!明明也有一个开心的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

2、小黑板出示明明星期天的时间安排。

7：10-7：30起床、刷牙、洗脸；

7：40-8：20早熬炼；

8：30-9：00吃早饭；

9：00-11：00看书、做作业

3、看了刚刚明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?

二、自主探究，查找方法

1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

(1)分组学习。

(2)集体沟通。

2、依据学生的提问挨次学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。

(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。

(2)沟通计算方法：11时-9时=2小时。

3、经过时间是几非常钟的时间计算。

(1)明明从7：40到8：20进展早熬炼用了多少时间呢?出示线段图。

师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早熬炼开头的时间和完毕的时间，线段图涂色局部表示早熬炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，假如你每天都坚持熬炼几非常钟，那你的身体肯定会棒棒的。

(2)你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)

(3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几非常钟?

你能用自己喜爱的方法计算出明明做这几件事情用了几非常钟吗?你是怎么算的?

三、综合练习，稳固深化

1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。

(1)学生尝试练习，沟通计算方法。

(2)教师板书。

2、想想做做2。

(1)学生独立完成。

(2)全班沟通。

3、想想做做3。

学生独立练习，全班沟通。

4、想想做做4。

(1)学生独立完成。

(2)全班沟通(让学生说说是怎么算的)

5、想想做做5。

(1)同桌沟通。

(2)集体沟通。

(3)小结归纳时间计算的一般方法。

四、学问延长，课外实践

1、小结：这节课我们学习了什么本事?

2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问，学会了简洁的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他学问吗?让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。

师：那你知道其他有关时间的学问吗?(学生提问)其实这些有关时间的学问许多许多，小朋友假如感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。

3、布置作业。

(1)收集有关时间的学问。

(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的.时间。

写简洁教案篇2

设计意图：

?纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不生疏，每一天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有必需的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。经过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不一样材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不一样材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣;

2、初步引导幼儿学习用语言表达自我的感受。

活动预备：

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

引导幼儿叙述小脚的用途;

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、其次次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。师生一齐为大地毯印上漂亮的花纹。

五、延长活动：小脚玩水

写简洁教案篇3

教学目标：

1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够依据详细状况敏捷地进展有关计算。

2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增加学习数学的兴趣和信念，进一步培育独立思索的习惯。

教学重点：计算经过时间的思路与方法。

教学难点：计算从几时几非常到几时几非常经过了多少时间的问题。

教学对策：以口答为主，让学生充分的争论，在争论的根底上，借助直观的线段图或钟面帮忙理解，相互启发，体会用多种方法敏捷计算时间。

教学预备：节目预报表。

教学过程设计：

一、复习24时记时法：

出示节目预报：

节目预报

上午8时50分金色的童年

上午9时30分儿童英语

…………

下午2时六一剧场

下午4时美术星空

下午4时40分七巧板

…………

晚上6时30分大风车

晚上7时新闻联播

…………

你能用24时记时法播报节目吗?

同桌两人练习。

出示节目预报表。

二、新授：

1、这是小红暑假一天生活中的局部时间安排记录表，从中你知道了些什么?

出示：6：30起床

7：00——7：30吃早饭

7：30——8：00做家务

8：00——9：00做作业

9：00——11：00到新华书店购书

11：00——11：20吃中饭

11：20——11：40饭后休息

11：40——12：40午睡

12：40——13：00在家休息片刻

13：00——14：30游泳馆游泳

14：30——15：20看电视

┈┈

2、小红的生活活动有些是从整时开头整时完毕，有些是从几时几分开头到几时几分完毕，你能将上面的活动时间按这样的状况分分类吗?

(引导学生将活动时间分成三类：

1)整时——整时

2)几时几分——几时几分(几分是一样的)

3)几时几分——几时几分(几分是不一样的)

3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组争论。

4、小结沟通计算方法。

整时的比拟简单理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2

几时几分到几时几分(几分一样的，学生比拟简单理解)

几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太简单理解)计算可借助钟面图或借助线段图。

有两种思路：例14：30——15：20看电视

(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。

(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、练习：

1、节目预报表

(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)

你能说说你最喜爱看的节目从什么时候开头到什么时候完毕，播放了多少时间?

沟通汇总。

2、书上53页想想做做第1题

读题，理解题意。

独立思索。沟通怎样想的。

有两种思路：

(1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。

(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。

四、小结：(略)

板书设计：有关经过时间的简洁计算

16-14=2口答：播放了2小时。

想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。

写简洁教案篇4

一、活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。

2.愿意与同伴进展节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二、活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三、活动过程：

(一)导入局部

1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

(二)出示图谱

1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱)

2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一齐的)

3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展完整地示范一遍）

(1)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(教师用口令帮助)

4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一齐时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时能够采慢些(仿照嗡)“我们一齐来试试”

(三)完整练习拍节奏

(1)教师：“我们一齐听着好听的音乐在来学一学，好吗(放音乐留意前奏让幼儿预备好)

(2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗

(3)教师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

(四)完毕局部

教师：“多谢你们我又要采蜜了，你们去吗(出室)

写简洁教案篇5

设计意图：

提高幼儿的想象本领，动手本领、体验这种团体做画的欢快。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗洁净。活动预备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小朋友这是什么??

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊

幼：吃饭、拿东西…

师：我们的小手真能干，那今日教师还要告知你们一个隐秘，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎样印上去的呢，(拿出颜料，告知小朋友就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就消失了，印好后请你要把小手洗洁净。)小朋友想试试吗

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好三、印好树叶的孩子在配班教师的帮助下将小手洗洁净。四、完毕：

今日树妈妈很快乐说要多谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎样说啊

幼：不用谢!

写简洁教案篇6

?活动目标】

1、展现心中对小学生活的想象，培育对小学的向往和喜爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

?活动预备】图片教具一组。

?活动过程】

1、环节的导入

师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们立刻就要去小学里面学习新本事了，对吗?

2、主题“小学”的讲解

师：我们立刻要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

幼：......

师：那现在教师给你们展现一下教师看到的一些小学。

3、幼儿讲解自己的想法

师：现在教师说要你们自己建筑一所小学，你盼望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师：现在教师想让你们把自己刚刚建筑的那所小学画出来，大家都还记得刚刚自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5、作画

师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?

6、总结

选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。

活动反思：

美术教育作为素养教育的一局部被公认为是培育幼儿制造力的最具成效的学科之一，也是培育幼儿制造意识和制造力量的良好渠道和途径。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历。这次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教育教学更应当发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应当围围着效劳于幼儿制造力的培育。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的进展制造可能。

写简洁教案篇7

设计意图：

幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，可是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是经过嬉戏的形式，让幼儿能够稳固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。

教学目标：

经过嬉戏配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。

能够手口全都的对3以内的数量进展点数

体验数活动嬉戏的乐趣。

教学重点：

能够根据必需挨次手口全都的对3以内数量进展点数报数。

教学难点：

数字符号对应相应的数量。

教前预备：

ppt食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅??

活动过程：

1、引发幼儿兴趣

手指嬉戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自我长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

ppt蝴蝶

有一天它在花园里漫步，看，它一抬头看到了什么？

2、复习1-2

ppt女孩和蝴蝶。

“有几只蝴蝶飞出来了？“

幼儿：“一只“

出示数字1“这是1，一只蝴蝶的1“

“我们认真观看一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？“

幼儿：“两只“

出示数字2“这是2，两只翅膀的2“

3、毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（ppt毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今日我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4、喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字123）

（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们连续喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1、号毛毛虫需要吃几片树叶？

2、号毛毛虫需要吃几个水果？

3、号毛毛虫需要吃几盘粮食？

（3）团体嬉戏

毛毛虫吃东西吃的真快乐啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍嬉戏规章。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5、完毕活动：

幼儿将毛虫卷成蛹的样貌。闭上眼睛等待奇迹消失。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园，观看各种蝴蝶的图片。）

写简洁教案篇8

好玩的布垫

【设计思路】

小班幼儿活泼好动，根本动作进展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的根本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“依据小班幼儿对小动物、嬉戏感兴趣的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿进取主动的参加意识。布垫松软、轻松、安全、颜色艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上头，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，非常适合小班幼儿用来进展身体运动。

【活动目标】

1、探究布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。

【活动预备】

1、各种颜色艳丽、大小不一样的布垫若干。

2、“小猫“、“小狗“、“小鸡“等玩具若干。

3、音乐课件。

【活动过程】

一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。可是，今日，陈教师要拿它来和你们一齐做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小朋友快找一个自我喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的进取性。

师：小朋友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！此刻我们一齐玩一玩