低碳环保教育在幼儿课堂教学中的应用 论文

低碳环保教育在幼儿课堂教学中的应用合肥市大杨融悦幼儿园—丁玲玲摘要：低碳环保是目前全球都在倡导的热点事件，我国也是在2020年9月提出了要在2030年达到碳达峰，2060年达到碳中和。低碳环保是国家的导向，因此，从小教育幼儿产生低碳环保的理念势在必行。本文即探讨了低碳环保在幼儿教育课堂中的重要性，具体是如何将其应用在教育实践中的，希望给大家以参考。关键词：低碳环保幼儿教育课堂应用一、低碳环保在教育幼儿课堂中的重要性

大自然的馈赠并不是取之不尽用之不竭的，因此，保护环境，减少碳排放是目前各个国家都非常重视的工作。我国一直都将环境与资源保护工作作为非常重要的工作内容，将环境保护作为基本国策，将环境的好坏与经济发展紧密相连，定下了可持续发展的战略。幼儿作为国家发展的基石，他们的环保意识的培养将决定了未来国家环境与经济的双重发展标准，同时，幼儿的低碳环保意识提高也会带动同时代下的大人们对低碳环保的重视，这是一个积极正能量的影响。截止2021年底，我国的人口数量全世界第一，占世界人口将近20%左右，因此，我国的低碳环保意识的提高也是为全世界做出了杰出贡献。所以，我们更需要加强从幼儿时期的低碳环保教育的培养，这也是我们不可推卸的责任。二、低碳环保教育在课堂中的实践与思考

对于低碳环保这种话题，需要从小就将其在课堂中慢慢渗入到每个幼儿的心中，让他们的思维模式中将低碳环保作为日常生活的一部分。但怎样才能让幼儿时期的幼儿能觉得低碳环保教育的有趣性，让他们能主动的去了解和学习，这是每个老师需要思考的问题，接下来我们便从四个方向谈谈我的实践方法。 （一）引入资源环境概念，将生活与低碳环保相关联 我们可以拿幼儿在园最能直接接触的一些事物，引入低碳环保的概念。比如纸张、铅笔、桌椅、玩具等等。告诉幼儿，我们的生活与环境息息相关，如果我没有了纸张和铅笔，就不能随心所欲的写字和绘画，没有了桌椅就不能随时坐下等等。可以对幼儿进行提问，大家知道纸张是怎么来的吗？纸张的成分其实是由自然界中我们经常见到的木头所造，这样便自然的引入了低碳环保的主题上了。老师可以提前准备好一些“微课”，将一些环境问题剪辑成较全面的短视频，在课堂上用放映的方式让幼儿观看，学前时期的幼儿都有着好动，注意力无法集中时间过长的特点，因此，视频的模式能更好的将幼儿的注意力集中起来。在放视频的过程中，老师也应该掌握好节奏，中间可以有一些暂停时间，给幼儿提出一些趣味性的问题让幼儿产生思考，在幼儿知道了纸张的由来后，告诉大家没有了树木，环境会糟糕成什么样子，也可以通过视频的方式解答。同时，在课堂上，老师也可以通过提前准备的一些简易的道具，模仿因树木被过度砍伐，造成的泥石流、沙尘暴等现象，这能让更直观的感受到不保护环境的危害。这样便达到了低碳环保的教育目的，让幼儿从身边小事做起，从节约纸张做起。同时还可以告诉幼儿，如果每个人都保护环境，做到低碳生活，我们喜爱的企鹅、北极熊等珍贵可爱的生物也不会消失。（二）加强身边人文与环境的共同建设，体会低碳环保的意义

幼儿时期的孩童求知欲和探索欲较强，同时对身边事物的关注度也较高。因此，想要更好的将低碳环保渗入幼儿的日常生活中，首先我们需要将幼儿日常生活的环境做到绿色环保。校园的环境是干净整洁的，老师也更好的教育幼儿保护环境的重要性，也会自发的去保护。在干净整洁的基础上，校园还可以种植不同的鲜花和树种。达到一个良好。具有生态气息的校园环境，这样也能潜移默化的教育们，这样的环境是适合我们生存和保护的，这也达到了对幼儿美的教育。除了幼儿日常生活的外在条件需要做好，对于幼儿的人文环境建设同样需要重视。学前时期的幼儿模仿能力非常强，而且主要面对的人即是老师和家长，因此老师和家长都需要时刻注意自身对幼儿起到的榜样作用。在低碳环保方面老师们首先就需要做到节约身边的资源利用，像随时关灯、节约用水、不乱扔垃圾、不随地吐痰、减少空调的使用、增加步行和骑行减少碳排放等等。同时要告诉幼儿这样做的目的是什么。老师也应该与家长多沟通，让家长在家也要保证低碳环保的健康生活方式，这样双管齐下的方式的教育效果会更加显著。（三）每日一个低碳小活动，提升幼儿的环保意识

要想更好的让幼儿们能接收和学习到低碳环保的真正意义，我们除了课堂上的引导外，还需要在日常生活中时刻引导他们，让幼儿能自发的在小事中感受到低碳环保的美好。因此，老师们可以组织一个每日低碳小活动的课题，让幼儿每天回家后都做一件低碳环保的事情，第二天来到园可以与老师讲讲做的是什么。比如，当幼儿在家洗手的时候，在打泡沫揉搓手的时候，我们应该将水龙头关闭，等打完泡沫后再打开水龙头，这会很大程度的节约水资源，第二天老师在表扬这名同学时还可以结合《小水滴去旅行》这篇文章了解水对于我们的意义，和如何更好的保护水水资源，明白节约用水的意义是什么等等。再有，幼儿在家中画画的时候，应该利用纸张的两面进行绘画，这样便达到了节约纸张的目的，还有生活中许许多多的小细节，随手关灯，垃圾分类等等，幼儿只有在生活中这些细节处做到低碳环保，才能真正养成低碳环保的习惯，也就达到了我们的教育意义。（四）与环保节日互动，加大宣传力度

全世界为了让人们更加重视保护环境的重要性，定下了很多与环保相关的节日，比如世界地球日是4月22日，为的是让人们能更加低碳生活，参与到世界环保的大家庭中；还有世界环境日是6月5日，这也是联合国为了促进世界人民对环境问题的认识，为了表达对美好生活环境追求的环保节日。在这些环保节日时，老师都可以加大宣传力度，以一些课外实践活动和课上与家长互动的环节更好的灌输低碳环保的概念。比如，我们可以在植树节当天，带领幼儿到户外去种植小树苗，并可以定期的带幼儿去看自己亲手种下的树苗，去浇水照顾它，这不仅培养了幼儿的爱心，最主要的是在这个过程中体验到了低碳环保的快乐，保护了大自然。在环保节日时，老师也可以邀请家长与幼儿建造一些主题式的互动，例如“我是保护地球的第xxx人”、“我是环境小帮手”等等。可以让家长与幼儿共同收集一些与环保相关的视频，事件，探讨破坏环境的危害和后果，通过我们自己的力量怎样能更好的保护环境等等，关于低碳环保我们还能做些什么，例如，在日常购物时减少一次性塑料袋的使用，家庭聚会减少一次性纸杯的使用等等，因为一次性塑料的材质特殊，丢弃后会对环境造成危害。在这样与家长老师们共同沟通的活动中，幼儿不仅非常开心的既动手又动脑的参加了活动，同时对低碳环保又有了更深层次的理解，加深了他们对低碳环保的印象，这也让低碳环保的教育意义得到了体现。结束语：

幼儿是祖国的希望，低碳环保的教育不仅仅是为了国家乃至世界的环境得到改善，更主要的是为我们的祖孙后代创造出更加美好的家园。低碳环保并不仅仅是目前我们这代人需要倡导的，是未来代代人都要坚守的必要事情。从发展上引入低碳环保是具有深远意义的，这也是的老师们需要肩负的历史重任