多媒体与小学美术欣赏课的巧妙结合 论文

多媒体与小学美术欣赏课的巧妙结合摘要：小学美术欣赏课是小学美术课程的重要组成部分。小学美术欣赏课的设置，使学生能轻易地感受到大自然的魅力之所在，能够提高人的艺术修养，陶冶人的情操，扩大人的知识领域。能认识美术作品的各种风格。了解美术家相关的艺术作品，提高审美判断能力，是欣赏学习领域的最佳课程。运用多媒体技术进行上课，既可以提高教师的课堂效率，还可以充分激发大家的学习热情，调动绝大部分学生的积极性，使课堂变得生动有趣。 关键词：多媒体；小学美术欣赏；教学方法

美术欣赏课是最直观的让学生感觉美、认知美、赞赏美的过程。那么，要想在教学中更好的发挥这些美的作用，多媒体教学是必不可少的一部分。这也是为什么多媒体教学在小学美术欣赏课中得到广泛运用的原因。多媒体是文字、视频的信息整合，小学美术学科需要很多实例和教师的示范，灵活运用多媒体技术更有利于小学美术欣赏课的正常开展。一、小学美术欣赏课的必要性1.促进学生多方面发展的要求。美术是人类优秀的文化遗产。在现代社会要求学生在德、智、体、美，全面发展，美术课是我们小学课堂中占据必不可少的一部分。欣赏美术在不同时代所体现的不同价值，能提高我们的价值修养。但是，在课堂上美术课渐渐地被文化课所代替，美术课被人们认为是可有可无的一部分。家长更是反对学生学习美术，认为是浪费时间，压制了学生学习美术的积极性。因此美术欣赏课程的开设势在必行。美术本就是文化与生活的有机结合，我们在学习文化课的同时也要加强美术课的渗透，这样有利于提高我们的审美情趣。同时学习美术是我们多方面发展的要求，充实的人生需要我们掌握多项技能。美术欣赏课通过多媒体的展现能让我们领略不同时代的艺术风采，值得我们传承。2.老师和学生自我能力提高的要求。除了提高人才修养的外在需求外，小学美术欣赏课教学，也是提升个人自我修养、提高审美情趣的重要途径。一节有效率的美术欣赏课，不仅可以提升老师的个人专业技能，还可以培养小学生学习美术的兴趣爱好，也提高小学生的美术素养问题，审美情趣也能得到大幅度提升。除此之外，通过美术欣赏课内容的学习，学生可以拓宽视野，增加知识面，在欣赏中了解从古至今，美术的不同展现形式，还能知晓人文。而且，通过对不同美术艺术的欣赏，帮助学生可以树立正确的世界观，人生观，价值观，学生可以通过美术的方式，正确的抒发自己的情怀。也是自己情感表达的有效组成部分。二、多媒体在教学中的具体实施1、利用多媒体，提高教师备课、上课效率要想上好美术欣赏课，首先就要提高学生对这节课的兴趣，让学生感受美，认识美。提高学生良好的审美情趣。让学生在美术欣赏课中能够身临其境，让欣赏课的效率大大提高，让学生感受不同时代的艺术价值，并从中获得自豪感，为我们的艺术感到自豪。那么，这对老师备课，上课的要求都大大的得到了提高。我们需要准备大量的图片，视频等，增加课堂的真实感。那么利用多媒体可以减少我们备课过程中找取素材的种种麻烦，还能让我们上课更加轻松自如。例如，在欣赏“中国彩陶”一课中，如果教师在备课时只是用手在黑板上画出彩陶的画像，学生很难理解彩陶的艺术性，以及彩陶的制作工艺。要想直观体现就要耗费很大的人力物力，效果可能会事倍功半。面对这种情况，教师需要做到以下三点：首先，教师要收集并下载关于中国彩陶的视频，将视频的长度控制在3分钟左右。通过看视频，学生可以清楚地了解中国彩陶的产生过程，以及制作工艺。了解彩陶的制作过程是多么的繁琐。同时感受中华文化的博大精深。其次，教师要收集各种各样彩陶的照片，这样可以让学生了解各种形状的彩陶。再次，教师可以提前准备彩陶的模型，与AR影像技术相对比结合，让每组学生手工制作一个小小雕刻，这样他们就能感受到雕刻艺术的伟大魅力。最后，教师还运用网络转播的功能，与彩陶博物馆的馆长，或者导游等及时联系，使学生可以更加实时地看到丰富多彩彩陶，通过观察、交流、研讨等，使学生对我国古代的彩陶制作工艺技术自发产生敬畏的情感，激发学生们的爱国情怀，增强我们中华民族自豪感和骄傲感。因此，运用多媒体技术不仅能对教师的备课效率产生很大的提高，还能使课程内容得到一些充实，激发学生学习美术的兴趣和积极性，使学生愿意投入到课程中去。学生课堂上的开心，老师上课上的轻松。同时，教师站在学生的角度去思考问题，设定问题及内容，使课堂效果事半功倍。2、利用多媒体，激发学生学习乐趣美术是人生的“伊甸园”，学生学习美术最宝贵的时间在小学，小学也是激发学生学习美术兴趣的关键时期。在小学美术欣赏课上恰当的运用课件，能让学生直观的感受教学中艺术的魅力，激发学生学习的乐趣。同时也利于知识点的掌握，让学生爱上美术课。美术和其他学科的学习有着密切的关系，在各科教学中都可以注入美术的元素，图文并茂。这样可以加深学生对知识点的理解，加深印象。因此，巧用多媒体能激发学生学习美术的兴趣，有利于教学工作的正常开展。例如，在教学欣赏“巧用对称形”一课时，为了让学生知道什么是对称图形，我在上这一课的时候特地准备了一些对称图形，在课堂上展示。因为自己准备的实物比较局限，我利用多媒体除了展现了对称图形以外，我还利用PPT播放了跟对称有关的动画片段，学生上课的时候热情高涨，老师也增加了不少热情。另外通过展示的图片及其动画已经让学生了解了什么是对称图形，学生通过多媒体的展示可以跟着做图片，使学生真正的融入到课堂中去。加深了记忆。通过使用和运用多媒体技术，教师可以更好发挥自己的“教”，引导学生的“学”，使我们的课堂氛围更加轻松愉悦。让学生在学习美术的同时也学到了其他知识。无论在什么时候的学习，教师都要发挥学生的主动性。兴趣是学生最好的老师，在每一课的教学中都要考虑到学生的兴趣，在美术教学中加入感兴趣的元素使学生爱上美术并提高教学效率。多媒体元素的注入，使对称形这一课更直观的展现在了学生的面前，激发了学生学习美术的热情。3、利用多媒体，提高学生审美情趣 在现在的小学美术课堂中，教师上课内容比较局限，大部分都是按照课本内容照搬照抄，然后让学生对着课本自己画或者老师直接画在黑板上学生比着画。这样极大地限制了学生学习美术知识的能力，不能提高学生的审美情趣。学生的思想受到了很大限制。巧用多媒体，可以为教师提供大量的课程资源，使教师上课更加游刃有余。同时多媒体技术的使用可以提高学生美术鉴赏能力。例如，在欣赏“美丽的染纸”一课中，我首先向学生们介绍了纸的由来，但是学生们并不是很能理解，于是我运用多媒体导入，通过播放小视频让学生亲身看到染纸的制作工艺，同时让学生真切得感受到了劳动人民的智慧和才干。多媒体技术的使用可以让学生看到不同年代的发展历程及其艺术功底，极大地提高了学生的审美情趣，使他们受益颇深。在美术欣赏课上巧妙地使用多媒体，不仅能使学生充分理解与课程相呼应的知识点，还能使学生在美术学习过程中不断提高学术能力和审美体验，逐渐产生对美术学习的持久兴趣，形成美术欣赏能力。4、利用多媒体，突出重点打破难点多媒体技术具有直观性和时空性两大优点，它突破了时间、空间和条件的限制，使学生能够同时看到文字、语音、图片和视频。在小学美术欣赏课教学过程中，如果教师能够恰如其分地利用多媒体的优势，大胆开展这一学习领域的重点和难点教育，就可以提高学生的学习效果并能提高学生学习的效率。例如，在欣赏“未来的建筑”一课中，我首先利用多媒体向学生展示了中国古代建筑物的图片，如：故宫博物院、长城、牌楼、四合院、布达拉宫、应县木塔、秦始皇陵、唐乾陵、莫高窟等。并对学生进行一些指导，让他们按照顺序观察这些古建筑，从内到外，从色彩到形状。其次，我还播放了这些古建筑的建造片段，让学生感受古建筑的魅力。古建筑通过多媒体的播放让学生有了很大的了解，那么未来的建筑又是什么样的呢？学生们开始众说纷纭。这时候我利用PPT给他们播放未来建筑的图片，既可以在图片上讲解重点，也带领他们突破了难点，这就是多媒体的魅力。在美术欣赏教学中运用多媒体技术，不仅能突出教学中的重点还能打破教学中的难点。给学生当场解疑，获得不一样的艺术体验。另外，美术欣赏课程的开展对其他学科的学习也发挥了促进作用。在德、智、体、美、劳要求全面发展的社会，小学美术也得到了越来越多人的重视，摈弃了以前学习美术就是浪费时间的观念。因此学生们对美术这一学科也越来越感兴趣。欣赏类课程作为小学美术的四个学习领域之一，具有很强的知识接受性和艺术审美创造性，教师越来越重视这种课程。随着现代化教育信息技术飞速发展，多媒体技术的运用也越来越广泛，我们小学也设置了相应的多媒体教学设备，教师应充分利用多媒体技术进行教学实践，提高自己备课效率