放飞青春活力 绽放魅力课堂 论文

2021年安徽省中小学教育教学论文放飞青春活力绽放魅力课堂——浅谈如何做学生爱上英语的引路人 摘要：在小学英语教学中，如何使学生在学习英语的过程中渐渐爱上英语，教师的教学方法及个人魅力起着举足轻重的作用，尤其是对低年级学生，枯燥乏味的气氛只能使学生毫无兴趣，而青春活力的内容形式才能绽放出魅力课堂。因此，在七年多的英语执教生涯中，我始终充满朝气，精力充沛，为学生积极营造一个青春活力的魅力课堂,从而激发学生学习英语的热情与浓厚兴趣，让他们主动地成为学习的主体，轻松愉快地学习。下面，我将结合自身的教学经历，谈谈我是如何做学生爱上英语的引路人。关键词：小学英语教学方法内容形式魅力课堂在小学英语教学中，由于受传统教育思想的影响，很多教师在新授每个单元的单词和句型时就是按部就班地读，反复地读，这种“填鸭式”教学很大程度上以教师为中心，并没有真正体现学生才是课堂的主体。因此，我不断更新教育观念，转变教学方法，只做课堂的引领者，把一定的知识和方法传授给学生，更加注重让学生自己动脑去思，动口去说，动手去演，真正参与课堂，从而成为课堂的主人。一、优化教学设计，活用教材内容目前，我县从三年级开始设置英语课程，采用的版本是人教版教材。作为新时代的一名教师，我深入钻研课程标准和教材，牢记每个单元的教学目标和重难点，并开发利用教学资源，创造性地构思教学设计。只有优化教学设计才能把握好课堂，在有限课堂时间里提高效率，激起学生学习兴趣。所以，我会在课堂上创设符合教学内容又贴近学生活实际的教学情境，循序渐进地引导学生走进我创设的英语情景，由简到难地进行文本学习。我还会将孩子们喜爱的活动，如歌曲、诗歌、绕口令渗透到课堂中的每个环节，课前、课中、课后学生都能在我的感染下兴趣盎然。比如由两只老虎改编的whattimeisit;由拍手歌改编的It’stimeto...等，听到这些动听而又熟悉的旋律，学生们情不自禁地吟唱起来，甚至还和老师舞蹈起来，轻松愉快地参与到课堂中。12021年安徽省中小学教育教学论文二、丰富课堂形式，打造魅力课堂课堂气氛的活跃与否直接关系到教师的课堂效率的高低，而影响课堂气氛的因素主要有教师和学生两种，其中，关键在于教师能否抓住学生对于英语学习的兴趣,这是十分重要的[2]。所以我积极营造活跃的课堂气氛，打造自己的魅力课堂。1.教具辅助法英语教具在小学英语教学中所起的作用不容忽视，它可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，并可以给学生提供很好的恰当的英语语境。感官刺激胜于抽象的说教，让英语这种语言形象化，就必须使用很好的教具。目前，小学阶段的教师大多采取的教学方法是口头式教学，英语语言和知识过于抽象，脱离了生活实际，再加上学校缺乏一些设备，就很难开展除教师单体之外的教学模式。久而久之，学生在进行英语学习过程中失去了学习的兴趣。所以充分利用图片、卡片、实物、模型等教具是丰富课堂形式的有效途径，它与其他教学方式相比更直观形象。比如在教授四年级下册第四单元Atthefarm时，学生会学习蔬菜方面的新词：potato,tomato,carrot,greenbean,onion。如果只是由教师一味地带读，学生不仅会觉得枯燥，还很有可能会混淆potato和tomato，因此，我提前准备相关实物并将之带进课堂，学生联系实际生活学单词。另外，我还自购了小学英语单词卡片配图，新颖独特，形象逼真。图一单词卡片配图22021年安徽省中小学教育教学论文另外，我让孩子们自己设计并制作趣味字母卡片，画上可爱的图画、涂上好看的颜色，然后在班上交流、展示自己制作的字母教具。比起单纯机械的读背，学生对涂涂画画更有积极主动性，而且会更加用心。图二自制趣味字母卡片2.角色扮演法英语教学必须要拥有良好的语言环境，这样学生在学习过程中才能更加容易地掌握知识要点。所以模拟生活场景就是非常有效的课堂活动之一，如在教授四年级下册第五单元MyClothes(PartB)中的let'slearn部分，讲述的是Sarah在询问妈妈自己的服饰，其中包含了一个重点句型“Wherearemynewsocks？”“Whatcolourarethey?”因此，我进行了角色扮演，让同学们自由组合，扮演故事里的人物角色，这符合他们的生活实际，便于全班学生都能参与进来，课堂气氛很快被带动起来。又如在学习第四单元Atthefarm时，我还让学生融入文本，扮演农场主，自己创作画一画专属于自己的个性农场。32021年安徽省中小学教育教学论文图三个性农场 3.游戏贯穿法

从心理学角度看，游戏符合孩子的心理发育特点，极易引起孩子的兴趣。游戏与课堂教学的结合是必然的，这是适应儿童发展个性的。但组织教学时，我们一定要明确教学目的，选择的游戏必须与教学内容密切相关并为之服务，并考虑到游戏的可行性。课堂游戏不同于课外游戏，不能仅仅为了活跃气氛，只图热闹，达到良好的教学目标才是最终要求。在小学英语课堂教学中，常用的一些游戏有What’smissing？Goldeneyes.开火车、highlowvoice、Isayyoudo、Idoyouguess等等。比如在上完新授的playthepipa,drawcartoons,dokungfu,sing,dance这些词后，我会让学生参与Idoyouguess，男女生两组PK，一组做一组猜，看哪组能又快又对地猜对。在学习musicclass,PEclass,gotobed,getup等时，我会选择Isayyoudo这个游戏，看看哪位学生表演得快。对于一般新授单词，我则会选用RockScissorPaper来活跃课堂，让全体学生都有竞争意识，积极参与。42021年安徽省中小学教育教学论文图四游戏环节4.科技助推法对于小学生而言，让他们在40分钟内都集中注意力学习特别难。但随着科学技术的发展，教学方式和模式也进行了一定更新，利用现代化教学手段能够极大地改变目前传统模式的弊端，我们可以利用多媒体把文字、声音、图像等呈现在学生面前，把静止的事物动态化，抽象的事物具体化，复杂的事物简单化，使学生全身心地投入到课堂中。比如在教授四年级下册第四单元Atthefarm时，如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥，而运用多媒体制作动画课件，在学生面前展示动物园场景，让学生的无意注意变为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再出示单词，最后呈现多只动物，让学生直观感知名词的复数形式。学生本身就对动物感兴趣，这一动画情景的创设，使复数形式具体化、形象化，大大降低了学生学习难度，让他们产生强烈的学习欲望，从而提高了学生的课堂参与度，活跃了课堂气氛。52021年安徽省中小学教育教学论文图五课件呈现5.肢体表演法学习英语的目的是交流运用英语，它是在一定的情景下进行的，不同的情景要求不同的语调、语气、表情和体态语言，这就要求教师是活生生的生活演员，而不是传授语言知识的机器。只有教师在很投入的情况下，学生才能在教师的感染下大胆主动地学习丰富的体态语,抓住学生的兴趣和注意力，并可以帮助学生理解老师的语言表达。因此，每一小学英语教师必须要使自己拥有丰富的体态语，充分的利用体态语经营相关的英语教学。比如在教授四年级下册第二单元Whattimeisit时，我会模仿钟表发出滴答滴答的响声，让学生猜测时间。我还会让学生发挥想象，根据getup/eatbreakfast/gotoschool、gotobed等表演相关动作，孩子们活泼好动，他们会自然而然地模仿，并且能创造性的使用It’stimeto......这一句型，达到交流的目的。三、巧妙课堂提问，引导学生探究 为提升课堂效率，帮助学生掌握并灵活应用英语知识，我平时在小学英语教学中巧妙地开展适量的课堂提问，扮演着“引路人”的角色，积极引导学生在课堂上“独立自主”地回答问题。如果有的学生不会回答，反应慢，或回答不准确的情况，我们教师一定要给予耐心的等待，也可以通过发音口型提示或运用范围引导，这样既能激励学生，保护学生的自尊心，又能避免挫伤学生学习英语的积极性。当然，在小学英语课堂中，合理的“惩罚”能够使学生深刻地认识到自己经常性遗忘旧知的不好习惯,同时也使其 62021年安徽省中小学教育教学论文他学生从中受到教育影响,有利于学生良好学习习惯的养成,具有很强的教育性[2]。因此，面对学生经常性遗忘的重难点知识时，我们教师也可通过给予一些趣味小惩罚来及时加深其印象，积极引导学生正确回答，争取下次不再犯错。面对新形式和教育改革，我们小学英语教师没有理由不更新教育理念，不转变教学方法