多胎家庭中子女心理健康教育及互动的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选多胎家庭中子女心理健康教育及互动的策略摘要：多胎家庭中子女的心理健康对子女的自身发展、家庭和谐发展等都具有重要的意义。本文主要从多胎家庭中子女常见的心理问题进行分析以及分析其原因,以帮助多胎家庭的父母对子女的心理情况有所了解,并从家庭角度提出多胎家庭中子女心理健康教育的策略,以期帮助多胎家庭中子女摆脱心理问题,健康成长。 关键词：多胎家庭;子女;心理健康;互动

引言：总人口问题,对于我们人类经济社会蓬勃发展而言永远是社会基础性、全域性、战略地位的重要问题,当中国蓬勃发展成为世界人口强国,并步入我国特色社会主义建设新时期以后,中国的人口结构将出现巨大的改变。现阶段中国老龄化状况已经十分明显,人口红利的水平下降,男女比例严重失衡,农村剩余劳动力的大量减少等经济社会现实问题,这些现实问题将给中国的经济蓬勃发展提出了巨大的挑战。在2015年10月,中国十八届三中全会上确定将实行全面二胎政策,在2021年5月31日的中共中央政治局全会上确定将实行三胎政策,能合理调节中国的人口结构,提高生育率,从而改善我国现阶段存在的人口问题。全面多胎政策发布后,许多育龄家庭积极响应国家政策。根据相关数据显示,二孩、三孩的数量不断增加,随着多胎家庭数量的增多,多胎家庭中长子女的各种行为表现与在二孩到来前的行为表现出现很大的差别,部分多胎家庭中的长子女出现排斥二孩的现象。一、多胎家庭中子女心理健康教育的意义（一）儿童心理教育可以提高儿童的心理素质多胎家庭中的子女因为家庭结构的变化以及年龄特点,会使其在发展中遇到很多问题。对多胎家庭中子女进行心理健康教育是为了帮助子女调节自身的心理问题,提高子女的心理素质,帮助其发展健全的人格,并帮助其适应弟弟妹妹出生后的家庭生活,科学的心理健康教育能使子女正确调控自己的异常心理和情绪,并学会与父母沟通,学会与弟弟妹妹互动,学会与同伴相处等。心理健康教育能帮助多胎家庭中的子女树立积极的心态,创设良好的心理环境,从而促进子女的心理健康发展。（二）子女心理健康教育有利于家庭和谐发展对多胎家庭中的子女实行心理健康教育有利于家庭和谐发展。二孩、三孩的到来不仅改变了家庭结构,也给家庭中的子女带来一定的心理影响。弟弟妹妹到来后,子女一时无法接受父母的爱被弟弟妹妹分走,也不能接受父母给予二胎、三胎更多的关注与爱。12022年安徽省中小学教育教学论文评选子女会把心理问题表现在自己的言行上,不良的言行不仅会影响子女自身的心理发展,还会让父母担心,从而影响到这个家庭的夫妻关系以及亲子关系。二、多胎家庭中子女的常见心理状况(一)子女积极的心理表现

1.独立能力提高已有研究表明,有38.1%的家长认为二孩的出生能增强子女的独立性。多胎家庭中的子女在二孩到来之前以独生子女的身份生活,在生活中比较依赖父母,父母对其的关注度也很高,加之父母的溺爱,其自我中心主义感较强。二孩出生后,父母把更多的注意力倾斜到二孩的身上,更加关注二孩,多胎家庭中的子女就能逐渐认识到父母的爱不仅是给自己的还要给二孩,子女就会努力学会独立并帮助父母分担照顾二孩的责任。2.人际交往能力提高研究显示,有百分之二十八点五的父母相信随着二孩生育,他们的人际交往水平大大提高。在与二孩的交往过程中,子女逐渐学会控制自己的情绪,能认识到自己的错误行为,能有效改善自我中心主义感,提高自己与同伴的交流能力,并且学会主动关心他人,会与他人分享,培养自身责任感且培养良好的人际关系,从而提高人际交往能力。3.孤独感降低每个人在生活和学习的过程中都需要与人进行沟通、交流。二孩到来前,许多的子女都会感觉到孤独,他们缺少和同伴之间的交流。家长的陪伴不能代替玩伴的陪伴,且现今的父母工作压力大,工作时间长,很少有时间陪伴自己的孩子,孩子们会从内心深处产生孤独感,这对孩子的成长是不利的。孤独感会影响其自身性格的发展。在多胎家庭中,二孩可以作为子女的同伴,能和子女一起成长。在整个成长过程中,不仅能减少子女的孤独感,而且还能培养子女的责任心、包容心以及分享等优良品质,帮助其拥有一个快乐的童年生活。(二)子女消极的心理表现

1.行为倒退行为倒退是一种特殊的心理状态。在多胎家庭中,二孩出生后子女会出现一些反常的行为表现,例如我执教的中班中的一个学生,妈妈生育妹妹后,由于在月子中心调养,孩22022年安徽省中小学教育教学论文评选子得不到原先的照顾,每天都会尿裤子,原本开朗的她和小朋友们相处日渐疏远,沟通较少,变得不太合群。这种情况都不利于多胎家庭中子女的心理健康发展。2.情绪起伏大多胎家庭中子女出现过的异常情绪中最主要的消极情绪是焦虑和嫉妒。每一个孩子的内心都是比较敏感的,多胎家庭中的子女内心会变得更加的敏感、脆弱。父母不起眼的行为都会对其内心造成伤害,会使其感到委屈。二孩出生后,父母对子女的关注度减少,或者是对子女的某些行为表现不认同,对其产生批评时,子女就易产生焦虑感。过度焦虑会使子女惶恐不安,还会让子女产生各种不良的生理反应,如失眠,食欲不振等。长期处于焦虑状态的子女会莫名其妙的发脾气,情绪波动大,变得异常敏感。3.攻击性言语及行为多胎家庭中的孩子,在角色转换的过程中容易产生与二孩争宠的心理感受,也容易产生关爱危机感和安全丧失感等心理因素,因此他们也会采取攻击性行为以获取家长的重视与安全感。这些带有攻击性的言语往往会在子女与二孩相处产生矛盾时出现。在日常生活中,子女会经常对着二孩吼叫,甚至会对二孩产生攻击性的行为,以此来发泄自己心中的不满。三、多胎家庭中子女心理状况的原因分析(一)子女的个体差异性年龄方面,多胎家庭中子女的心理发展程度随着年龄的增长而提高,处在儿童期的子女的身心发展机制并不成熟,其情绪调节能力以及认知水平都处于较低的状态,这导致子女很难接受二孩以及难以转变自己的角色。性别方面,多胎家庭中子女的性别不同,其心理问题表现也会有所差异。男孩和女孩对待问题思考的方向以及解决问题的方向都存在差异。因此性别也是多胎家庭中子女心理问题的原因之一。(二)父母对子女的态度发生改变孩子出生后接触的第一个环境就是家庭,家庭环境对子女成长的影响是很大的。父母对子女的态度也会影响其心理发展。二孩生育时,家庭中只有子女一个孩子,而全部的人都以孩子为中心,这样就造成了孩子们以自己为中心。二孩出生后,父母会把更多的注意力、时间、精力等倾斜到二孩的身上,陪伴子女的时间就会减少。父母的忽视以及偏32022年安徽省中小学教育教学论文评选爱言行会让子女更加认定是二孩夺走了父母的爱,这就加深了子女对二孩的敌意,增加其攻击性言行的发生概率。(三)缺乏有效的心理健康教育多胎家庭中子女的心理健康教育,不仅需要家庭进行心理健康教育,还需要学校、园方进行心理健康教育。在日常生活中,成年人的某些玩笑话会使子女产生焦虑感,如"你不听话,爸爸妈妈就不要你了"等,这类话语其实并不能让子女听话,反而会让其更加讨厌、嫉妒、痛恨二孩。多胎家庭教育是父母错误的家庭教育方法不能正确处理孩子和二孩间的冲突,也就无法对孩子的身心发育进行合理的指导。在幼儿园教学环境中,教师很容易忽略孩子的心理教育,心理健康教育培训越来越变成了形式,普遍针对性格方面和内向的孩子展开培训,根本无法凸显出心理教学的效果。多胎家庭中的子女在学习活动中,心理健康教育活动往往会被忽略,或者是心理健康教育活动教学形式比较单一,教学效果不明显。(四)子女在面对二孩到来时是否有心理准备有研究表明,正如没有人争论的单纯问题一样,在仔细地和孩子们商议过计划生育二孩的情况下,孩子们对二孩的悦纳和接收程度都明显增加,而且对孩子的正常言行也明显增加,但恶劣作风却显著下降,孩子们对二孩的期待水平程度与其在二孩计划生育后所显示出的积极心态和正常行为表现之间具有正相关性。子女作为一个独立的个体,父母应该尊重子女,可以通过沟通来改变子女对二孩的认识。在二孩出生前,父母与子女之间的沟通可以引导子女去接受和悦纳二孩,使其对二孩的出生有所期待且有足够的心理准备,能有效减小子女的心理冲击,减少一系列的心理问题。四、多胎家庭中子女心理健康教育及互动的策略(一)给予子女积极的鼓励由于多胎家庭中的子女认知能力的不足,往往会受到外界语言的影响。因此多胎家庭中的父母应该给予长子女积极的鼓励,可以通过积极的语言告诉子女爸爸妈妈对他的爱不会因为二孩的到来而减少,反而二孩的到来能为其再带来一份爱。在日常生活中,父母对子女积极的鼓励,能帮助其树立自信心,帮助其正确认识多胎家庭,能促进子女身心健康发展,家庭和谐发展。(二)给予子女充足的爱与关注42022年安徽省中小学教育教学论文评选家长要注意关注细节,通过活动给与二至三子女平等的关爱,透过日常生活中的细节孩子会体验到家长的关怀,也会将兄长姐姐视为伙伴而不是"掠夺者"。多胎家庭的父母应该合理分配时间,尽量留出亲子互动的时间,和子女共同成长。当母亲在照看二孩三孩时,父亲应该主动陪伴其他子女,可以一起聊天或者是一起做游戏。闲暇时光父母可以陪孩子,这可以让孩子体会到父亲的关爱,知道父母不会因为弟弟妹妹而不陪伴自己。(三)为子女营造一个舒适的家庭氛围 多胎家庭中的家长需要给孩子创造一种有分享、包容、民主、和谐的环境。另外,家长也需要给孩子提供一个更好的语言条件和文化氛围。父母以及家庭成员之间要注重相互分享、宽容、平等。利用家庭成员之间的和谐关系去引导子女成长。在一个充满分享、宽容与平等的和谐家庭里成长的子女更容易产生愉悦的情绪体验,形成良好的性格,充满自信等,能有效促进子女身心健康发展。多胎家庭中的父母还应该为子女创造一个温暖、干净、整洁的良好的生活环境,能帮助子女养成健康的生活方式。(四)加强家庭对子女进行心理健康教育家庭教育是每个人生命的第一课程,同时家长也是子女的第一教师,家庭教育作为儿童人生启蒙的教育将会影响着其一生的教育与发展。父母的行为,及其对小孩的教育方式均会直接到小孩的身心健康发育,合理的家庭概念,以及科学合理的家庭教育方式将会帮助子女更好地适应多胎家庭生活,促进其心理健康发展。多胎家庭的家长,可以通过充分运用学校的教育资源加深对心理教学的认识,逐步掌握最基本的心理教学常识和方法,从而在家庭中渗透心理教学,更加重视孩子身心健康的养成。(五)对子女耐心地沟通和疏导在二孩三孩出生前以及出生后,父母都应该和子女进行沟通,耐心倾听其意见,了解子女的想法,再去引导子女接受二孩。在整个交流的过程中,要将双方子女置于平等的社会地位上进行交谈与沟通。在整个交流过程中,家长必须具有耐性,语言平等,引导孩子表达自己的真正观点,并积极的疏导子女接受二孩,而不是用自己的权威去抑制子女的真实想法,用暴力达成一致。五、结语52022年安徽省中小学教育教学论文评选在我国,子女心理健康教育理念还比较欠缺,心理健康教育理论和实践研究都还在处于初级阶段,缺乏完整的体系。多胎家庭中的子女一时难以接受二孩三孩,产生心理问题是很常见的,在帮助子女正确转换角色的过程中不仅需要家庭和学校、幼儿园的帮助,还需要政府和社会的帮助,以形成教育合力,共同寻找心理健康教育的新途径,解决多胎家庭中的各种问题,促进多胎家庭和谐发展,促进子女心理健康发展