公开课感悟-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐公开课感悟我在藏匿课中成长综合实践活动课程藏匿课

的感悟

2022-05-1719:50:09：铁岭市银州区第十九学校唐明明来源：银州区老师进修小学文字大

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市区教导局先后下发文件,大力提倡“校校藏匿课,人人藏匿课,每天藏匿课”的活动。在我看来藏匿课是小学开展教学讨论活动的重要形式，也是老师展示自己教学思想，教学艺术的重要舞台。一个优秀老师的成长过程离不开藏匿课的磨砺。同时它也是提高老师教学水平，敦促老师理论学习，促进老师专业化进展的渠道之一。我们小学每学期也都在搞“老师人人藏匿课，领导听推门课”的活动。

按照我校的实际状况，小学从2022年3月开头，把综合实践活动课程做为校本课程来开发讨论，做为小学教学特色品牌来探究实施。我对这门以前从未接触过的课程产生了爱好。随着省、市、区各位专家亲临我校的指点，我对综合实践活动课程有了一些感性上的熟悉和理性上的思量。所以我从综合实践活动课程的实施谈谈自己在藏匿课中的点滴体味。

一、以平时的心态来正视藏匿课

1.调节心态。藏匿课对于许多教师来说就是一种压力，一种负担。但我想作为一名老师来讲是不应当惧怕上课的。有其他老师听课，你需要细心预备。没有其他人听课莫非就要糊弄吗？最初的藏匿课活动既让我紧急又让我高兴，能接受全校领导教师的检阅和指教，这样的机会十分珍贵。但随着自己上藏匿课次数的增强，自己也在不断的反思：各种外出学习的研训活动让我成为了理论新，办法新，观念新的青年老师，藏匿课不仅仅是接受别人的点评指教，我还担负着把先进的教学理念传递给其他老师的责任。

2.擅长发觉。我最先开展的一次活动主题是《小小养分师》。当初同学处于三年级，大部分同学中午在校吃饭，但是有的孩子比较挑食，比如说不喜爱 吃胡萝卜，细叶蔬菜等等。于是我就想以此为契机，假如能通过这次活动使同学初步了解蔬菜的养分及哪些蔬菜里含有儿童成长天天必需的的养分成分，就会使这种挑食现象削减。于是我们在班级先上了一节主题确立课，孩子们的热烈相当高涨，确立了几个小的子课题并且开头了自己的探究实践。在成绩汇报课这节藏匿课上，孩子们把自己把握的资料纷纷介绍给其他人，还有的学生对自己的挑食行为举行了检讨，甚至有的学生为教师设计了养分丰盛的早餐。来听课的老师也纷纷觉得孩子们在活动中的体验是许多课堂学习所收获不到的效果。于是其他教师也开头接触综合实践活动这门课程。所以一节好的藏匿课起到了引领的作用。

二、以课程的理论来指导藏匿课

1、仔细学习课程理论。我们在预备一节藏匿课时，可能会有教学领导为你导课，帮你理清教学思路。但作为老师的我们更应当首先清晰我所执教的课程是一门什么样的课程。它的主要内容是什么？它包含了怎样的领域？拿综合实践活动课程来讲，有的老师认为它的成绩展示课类似于班队会。但我们应当清晰，它们有本质上的区分，班队会是以提高同学的品德素质为主，而综合实践活动课程是为了培养同学的多种能力以及让同学在活动中体验，在探索中创新。他们只是展示的形式上比较相像。所以，惟独正确的掌握课程的理念，你所上的课才是胜利的藏匿课。

2、以同学的原有阅历为基础绽开活动。我个人曾经犯过这样的错误，没有分析同学的原有阅历就设计了活动的计划。比如《绣出漂亮生活》这次主题活动，我想让同学通过绣“十字绣”，学会用针线绣出漂亮的作品。但在临上藏匿课的前一个晚上，我骤然想到，有的孩子在家根本没有拿过针和线，她连基本的钉扣子，缝袜子都不会，怎么能绣出漂亮的十字绣作品呢！所以此时我准时调节自己的教学设计把主题换成《我的针线最听话》。先由“扣子掉了怎么办？”这个问题引入课题，进而引发针和线的用处，然后同学课后探索针线的用法。最后的活动才是《绣出漂亮的生活》。在其次天上主题确立课的课后，我把自己计划调节的过程举行了反思。与会的教师也觉得我的做法比较恰当。所以老师惟独仔细对学习的对象举行分析，才干使同学的生活阅历得到很好的升华。

三、以突发的大事来调节藏匿课

突发大事可以说是老师在备课过程中所没有预料到的。有的教师在藏匿课上碰到突发大事后往往比较紧急。但是假如能把突发大事处理的恰当，可以说这也为藏匿课增色了不少。

我上的一节市级优质课《畅游纸牌世界》成绩展示课中发生了这样的事：魔术小组的一名学生在变魔术的时候，因为紧急遗忘了变扑克数字的要领，所以尝试了两次都失败了。这个学生十分沮丧，见到此状况我先劝慰他说：“没关系，经受失败才干取得胜利。”接下来，我引导大家一起探究他的魔术神秘。这引起了其他小组的极大的爱好，大家纷纷用扑克尝试，研讨，最后最终有一个小组把其中的神秘试探了出来。这位变魔术的学生也恍然大悟，又恢复了信念，胜利的表演了一次魔术。固然由于大家的合作探索占用了许多时光，其他小组的展示没有如期举行。但是回到班级后我又找了个时光让其他小组一一举行了展示，满足孩子表现的欲望。

我觉得不能由于有了这个突发的大事，就说这是一次失败的藏匿课。由于我的处理，让其他的小组也体验到了探索的欢乐和获得胜利的喜悦。事后孩子们举行自我评价的时候还说尽管没有探究出神秘，但觉得这是一次十分故意思的实践。之所以，综合实践活动课程它的活动有时会和原定的目标不符合，是由于它是一门在活动中不断生成的课程。老师在课程的进展导向上起到了至关重要的作用。

四、以谦虚的态度来讨论藏匿课

每一位上课藏匿课的教师都经受了仔细的预备和策划。所以作为听课者，我们要擅长学习别人身上的优点和课题的设计思路。同时也要准时的问自己“这个环节她为什么这么处理？假如今日的课让我来上，我怎样处理？与上课的教师相比哪种方式更适合我的同学？”人惟独多思量多学习才干有长进。

听过一位教师上的办法指导课，她在指导同学设计调查问卷的时候，先出示了一张合格的调查问卷，让同学从这个问卷学习设计调查问卷的办法。当初我就想假如是我，我可能会让同学先根据自己的思路设计一份调查问卷；然后我把每个小组设计的问卷展示出来，大家评一评，议一议怎样设计调查问卷。然后出示比较完善的一份问卷，最后让同学对自己组设计的问卷举行修改。我觉得这种思路更适合我们班的同学，由于他们的探索欲望很强。假如一上来就出示完善的问卷，他们的探索欲望就会变的很淡了。长此以往，思维就会变得懒散。

我谢谢藏匿课，一次次的各种级别的藏匿课使我快速的成长。近几年来，在综合实践活动课程领域我参与过两次省级老师素养大赛均取得一等奖的好成果；所撰写的论文获国家级优秀论文二等奖；所上的课多次获得区级、市级优秀课；

参加编写了《假期生活指导》的综合实践活动部分的内容；我还作为骨干老师有幸成为综合实践活动课程的国家级培训的老师