幼儿园科学活动教案模板集合10篇

幼儿园科学活动教案模板集合10篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标

1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈镜影像变化的缘由及其在生活中的运用。

2．尝试用集体记录、个体表述等方式沟通操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。

活动预备

1．人手一把不锈钢的勺子。

2．师幼玩过照镜子的嬉戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子，镜子在这里)。

3．PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通平安转角镜等图片)。

活动过程

嬉戏导入，回忆已有阅历

1．师幼玩照镜子的嬉戏。

师：我们来玩照镜子的嬉戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(老师做出各种简洁的肢体动作，幼儿镜面仿照)

2．启发幼儿思索，表述已有阅历。

师：你们玩得很好，照镜子真是一件好玩的事情。那你平常照镜子的时候发觉了什么吗?

3．依据幼儿回答，准时启发和小结。

师：镜子里也有个你，你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗?

(评析：此环节以嬉戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态。同时，有效运用幼儿已有的生活阅历，为下一环节中幼儿自主操作探究、猎取新阅历，做铺垫。)

动手操作，探究哈哈镜的隐秘

1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的好玩。

师：不过，今日老师没有预备镜子，而是预备了这些不锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发觉什么。

2．集体沟通操作中的发觉，鼓舞幼儿清晰、大胆地表达。

师：你发觉了什么?请你用完可能清晰的话说给大家听。

(评析：第一次操作环节，赐予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问，鼓舞幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

3．结合PPT，介绍凹凸面的名称。

师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字伴侣，看看它们能不能关心我们。

这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao”，这个字读“tu”，它们用来指勺子的哪一面呢?

老师手指勺子不同的两个面，教幼儿说出名称。

(评析：汉字的消失，能成为幼儿进一步自主学习的“支架”，有利于孩子梳理阅历，更清楚地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观看和探究。)

4．集体猜想并记录。

师：知道了凹面和凸面，你们介绍自己的发觉时肯定能说得更清晰了。凹面和凸面照出的人像一样吗?

老师依据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

(评析：在这一环节中，老师对于幼儿的反馈不赐予评判，而是让幼儿发觉自己与同伴的意见分歧，从而激起再次探究的欲望。同时，也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

师：凹面和凸面照出的人像究竟是什么样的呢，我们再去试一试，这次要认真观看，看看有什么新发觉。

6．集体沟通操作结果，老师随机记录。

师：你又发觉了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

7．启发幼儿进一步思索。

师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平常我们照一般的镜子时，没有这样的现象呢?

这是由于一般的镜子表面是平坦的，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就发生了好玩的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子，我们把它叫做哈哈镜。

(评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓舞幼儿乐观参加科学探究的同时，也应鼓舞幼儿大胆思索现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性，老师并不急于揭示答案，而是急躁倾听、不断启发，让幼儿在新旧阅历的碰撞中领悟其中的神秘。)

观看图片，了解凹凸镜在生活中的运用

1．出示道路平安转角镜，争论其用途。

师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

老师有一双爱发觉的眼睛，看看我发觉了什么。为什么人们要在地下车库、公路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

2．小结。

师：今日我们发觉了勺子里藏着的哈哈镜，还熟悉了凸出来的道路平安转角镜。其实，生活中还有许多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?老师信任你们和我一样，也有一双爱观看、爱发觉的眼睛，所以，把这个任务交给你们，信任你们很快就能找到答案。

(评析：科学与生活是相融的，生活中科学无处不在，科学只有在生活中加以运用才能呈现魅力。因此老师力求不让教学停留在教室里，避开科学学习走出课堂即终止的尴尬，而是通过老师的引导让孩子知道：科学就在身边，只要有擅长观看发觉的眼睛，就能学到更多的学问。)

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1.通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

2.激发幼儿探究四周事物的爱好，培育幼儿观看力量和操作力量。

活动预备

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

活动过程

1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.老师示范泡沫板吸起纸屑。老师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

总结：

两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次操作，体验操作胜利的欢乐。

分别请操作胜利和不胜利的幼儿操作示范。

总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就简单产生静电，吸起碎纸屑。

5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发觉：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6.发觉生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

活动延长

在科学区里供应毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿连续探究。

幼儿园科学活动教案篇3

设计意图:

孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动,引导幼儿乐观主动地观看自然现象,关怀四周事物的变化,培育幼儿对大自然的深厚爱好。

活动目标：

1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。

2、尝试用动作来表示不同的方法。

活动预备：

天气牌（晴天、雨天、刮风）

活动过程：

一、观看天气

1、小伴侣看，今日是什么天气呀？

2、引导幼儿观看窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。

3、假如是下雨是大雨还是小雨。

二、熟悉天气牌。

1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小伴侣知道这是什么吗？

2、关心幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿熟悉天气牌告知幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。

三、用动作表示天气

1、这些天气我们可以用动作来表示，小伴侣想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。

2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。

4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。

5、紧握拳头，小扣大腿，表示下雪了。

6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。

四、嬉戏介绍嬉戏玩法

找一个伴侣，让他背对自己，在好伴侣背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。

反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，依据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别熟悉了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起连续去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并熟悉了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到了学问，学得轻松欢乐。

幼儿园科学活动教案篇4

【活动内容】《顶纸板》（科学）

【活动目标】

1、对探究如何顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益阅历。

【活动预备】

人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学顶纸板》、亲子手册《科学顶纸板》

【活动过程】

一、观赏老师顶纸板的表演（也可观赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。

二、鼓舞幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。

三、引导幼儿探究能顶起规章外形纸板的位置。

1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或供应画有圆点的规章外形纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起来的点，思索与沟通铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等外形的什么位置才能顶起来纸板。

四、尝试用铅笔不规章外形的纸板。

1、引导幼儿用铅笔去顶部规章外形的纸板，通过不断尝摸索索查找能顶起这些值班的点，并乐观与同伴沟通探究的状况。

五、玩一玩、比一比：哪些东西简单顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西简单顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高

【活动延长】

一、顶纸板大赛。

师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班，看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规章外形的纸板和不规章外形的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的嬉戏。

二、在活动区供应各种外形的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探究、比较如何更好、更快地顶起纸板。

幼儿园科学活动教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有爱好尝试小试验。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

【活动预备】

ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。

【活动过程】

一、菜场里蔬菜真多呀。

引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新奇）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、插入音乐）

1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！

2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）

（幼儿依据参观过的生活阅历进行沟通）

二、张奶奶买菜。

过渡语：我们的菜场可真喧闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不兴奋地回家来。这是怎么回事呢？

1、故事：张奶奶买菜。

原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事叙述前半部分……）

2、争论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？

（幼儿依据自己之前的调查进行沟通）

三、温室种植蔬菜多。

1、介绍温室栽培的学问（通过ppt图片，向幼儿简洁介绍温室栽培的技术）

（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调整温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内肯定的温度水平，以满意蔬菜作物生长的需要。）

2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）

3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用暖和地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活供应更多的便利。

4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）

四、张奶奶的菜篮子满了。

引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新奇又有养分。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。

【活动反思】

通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了许多学问，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得敬重别人，敬重别人的劳动成果。激发幼儿对科学学问的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

幼儿园科学活动教案篇6

幼儿园大班科学教案：天气预报

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐秘。

一、活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

二、活动预备：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

幼儿沟通：

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的

出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。

3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

幼儿园科学活动教案篇7

【活动目标】

1.感受自然界昆虫的可爱、奇异，萌发爱护小动物的情感

2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性

3.对腰部扭动贴地爬行动作感爱好，能克服畏难心情

【重点难点】

重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇异

难点：能克服困难、协调地完成动作

【活动预备】

阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作；了解青虫的演化过程

物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地预备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

【活动过程】

一、开头部分

1．阅历回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

2．热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。

①自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

②集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

二、基本部分

1．争论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

2．幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行；

3．争论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，老师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

4．幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

三、嬉戏部分

1．“找肥料”

请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

2．“我们长大了”

请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿)。

3．“小青虫的梦”

①老师以蝴蝶姐姐的身份叙述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根老师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飘舞。

四、结束部分

1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞；

2．整理活动场地，出场。

【延长活动】

在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进行嬉戏。

【活动评析】

一、设计意图

户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感爱好，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。

二、效果分析

本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，老师均以嬉戏的口吻进行，如在动作学习时，老师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的'动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

幼儿园科学活动教案篇8

活动目标：

1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的爱好。

2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云

材料预备：多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小伴侣观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的？云像什么？

提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿熟悉各种各样的云。

争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

争论：谁知道云会变成什么？

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。

为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

引导幼儿分小组将观看记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。

5、活动延长：

让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案篇9

活动背景：

我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感爱好，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探究乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探究。

活动目标：

1、幼儿通过观看、测量等操作活动，了解我们的四周世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的外形，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

2、学习测量技能，进展幼儿观看、操作力量，扩展幼儿的思路，培育幼儿探究科学的爱好。

3、体验解决问题的成就感。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

2、老师预备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。

活动过程：

老师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告知我，是什么使你们的玩具移动的？”

幼儿：“轮子”

老师：“请你们观看一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？”

允许幼儿相互观看玩具。

老师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

老师示范用绳子量轮子的大小，叙述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。

老师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的外形是相同的，都是圆形的。”

老师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？”

“现在你们可以再玩玩，观看你的玩具，或者拿一个其他外形的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发觉，请告知大家，为什么轮子是圆形的？”

小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？”

“假如这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？”

老师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观看有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来争论。”

活动反思：

幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的解释：圆形的东西能滚动。

幼儿园科学活动教案篇10

一、活动生成

本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很快乐，其中有一位小伴侣无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发觉小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们依据孩子的发觉查找了一些科学资料，同时还进行了试验，发觉了蜡烛燃烧的几个好玩现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。

二、活动目标

1、幼儿通过自主地操作试验材料，进行各种探究，观看蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2、培育幼儿科学试验的仔细态度，激发幼儿探究科学的欲望。

三、活动预备

1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透亮     的大杯子，一个透亮     的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2、多媒体课件及展现台。

3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

四、活动过程

（一）运用课件激发幼儿爱好，了解蜡烛的用途。

1、课件引入。

师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？

2、了解蜡烛的用途。

蜡烛宝宝：小伴侣们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……

蜡烛宝宝：小伴侣们说得很对，我的用途的确很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来欢乐呢！

师：小伴侣，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！

幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日欢乐歌》。

（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

1、启发联想。

师：请小伴侣们认真想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？