幼儿园音乐活动教案三篇

幼儿园音乐活动教案三篇幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高制造想象力量。

3、能乐观参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入部分、

练声1、"小伴侣，今日我要邀请小伴侣去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿叙述。

2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌1、"小伴侣们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

2、"小猪看到小伴侣们可快乐了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿叙述后出示汉字：在农场里。

4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿叙述，老师出示相应图片。

5、"小伴侣的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。

6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

7、"在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"老师播放歌曲。

请幼儿叙述。

"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、"小伴侣唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿叙述。

2、"小伴侣真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小伴侣做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

1、幼儿沟通，老师巡回指导

2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小伴侣真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

幼儿园音乐活动教案篇2

《粉刷匠》歌词简洁易懂，旋律欢快，节奏鲜亮，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要把握的，因此特别适合中班幼儿观赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，留意调动幼儿的乐观性，为幼儿供应充分的表现机会，鼓舞幼儿勇于创新，大胆表现。详细的说，首先，我预备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐观赏、创编和表演做好铺垫。接着我边叙述自编的故事，边出示自制图片，依据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，许多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。依据孩子们演唱的状况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的心情（如：最终一句夸张、顽皮的表情），依据歌词边唱边做简洁表演动作等要求。最终，我还供应了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。由于本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们快乐地唱着、跳着，现场的气氛特别热闹。

通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对唱词的理解。特殊是引导幼儿边唱边用肢体语言来展现活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的欢乐和音乐的美丽。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，心情充分得到调动，留下的印象也特别深刻。

在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：

评价就是在详细的教学过程中，老师对同学的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括同学在学习中表现出来的学习态度、学习信念，学习效果等。但静下心来认真想想现在的课堂，我听到许多诸如：“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正达到评价的目的，实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术，假如你想成为一名优秀老师，首先你要学会评价同学。”

通过听课、思索、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂布满热闹。

其次、用委婉含蓄的批判进行评价，让课堂洋溢温情

第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。

在课堂教学中，评价的目的是促使同学对自己的学习进行反思，使同学更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，老师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进同学全面进展，应当在课堂评价中，实施多元评价，乐观建构多元互动的立体评价机制，多方面发觉和进展同学的潜能。

1、老师要乐观引导同学学会自评、运用自评、建立自信。同学自评有利于调动同学内因，启发同学熟悉自我，发觉自我；运用自评有利于削减对同学的损害，使同学不断地熟悉和改进自我。

2、老师要引导同学互评，促进合作，共同进展。老师在引导同学互评时，首先要关心同学学会用观赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励同学共同进展。避开同学之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应当引导他们渐渐学会用观赏的.眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。

课堂评价必需订正“为了课堂喧闹好看”的浮华，必需注意人性化，让同学成为评价的仆人，让同学关注自己的进展和进步，真正体现评价所应有的训练意义。

还应留意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

总之，课堂教学评价应当是一种民主、公平的“对话”，这种“对话”过程贯穿着敬重人、爱惜人、进展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，用乐观的态度看待同学，从每个同学进展的内在需要和实际状况动身，评价他们各自的进展进程，让每个同学都得到赏识，体验到胜利，促使他们向着更高、更美而努力！

幼儿园音乐活动教案篇3

二：大班音乐活动——包饺子

活动目标：

1、乐观参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动预备：

已有学问阅历，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小伴侣你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整观赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开头变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小伴侣。

3，饺子包好了还要。。（煮）饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？

先请个别幼儿上来