我的伯父鲁迅先生全国一等奖

《我的伯父鲁迅先生》教学设计报送单位：哈尔滨市盲聋哑学校名称：《我的伯父鲁迅先生》教学设计执教教师：车会丰教学目标知识与技能:1、正确理解“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子。3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法:朗读、小组合作情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学生背景分析：授课的对象是八年级耳聋学生，本班共有十名学生，年龄都在十五岁左右，都有残余听力，其中八名听力损失在九十分贝，两名学生在一百分贝。学生的智力良好，只有2名学生属于智力低下儿童，表现为学知识记得慢，忘得快。六人表达能力较好，全班整体上看缺乏组织语言的能力，存在较大的思维惯性，联想力差，思维角度单一。教学重点：体会含义深刻的句子意思，，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。难点：体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义。教学形式：半扶半放式、小组讨论式教学方法：讲解法、演示法、讨论法教学过程：导入新课：同学们，通过上一节的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。（板书课题）二、复习师：通过上节课的学习，谁能说一说课文记录了鲁迅先生晚年的几件事，鲁迅先生又是怎样的一个人？过渡：从哪些事情可以看出鲁迅先生“为自己想的少，为别人想得多”呢？（生答）三、学习课文（一、）学习第二段,讨论.1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?

“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?

2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?

4这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?（对待学习认真严肃,关心下一代。）

师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》。临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?

师讲解：伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二、）学习第四段,讨论:

1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?他在想些什么呢？小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.（三、）学习第五段.

1、鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?

2、齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?

师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？师：从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）师、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）过渡：从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。（四）学习第三段,思考并讨论.

1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?

2、在座的人为什么哈哈大笑?师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──—（中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能“碰壁”）3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

4.师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别人想得多也有联系吗？师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多,所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗──（师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。过渡：鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）（五）学习第一段过渡：鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？

2．伯父得到这么多人的爱戴，当时“我”理解吗？（板书：爱戴）

3．想想表达了作者怎样的思想感情？

四、总结全文

1．为什么伯父得到这么多人的爱戴？

2．第一部分与后面几部分有什么联系？总结：学了这课，你知道了鲁迅先生的一些事，还想不想知道更多的关于鲁迅先生的事呢?(生齐：想!)那么我向同学们介绍一本书，这本书的名字叫《少年鲁迅的故事》。大家在课外读了，就能更多地了解鲁迅先生是个怎样的人板书设计11