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文档简介

第31课《阿凡提的故事(剧本)》教学设计【内容简介】这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过。即店主向喀孜老爷告商人欠债不还，商人辩解，指责店主敲诈。双方争执不下，请喀孜老爷判案。喀孜老爷接受了店主的贿银，贪赃枉法，判案不公。阿凡提路见不平，挺身而出，愿为商人辩护。第二幕讲故事的发展、结局。即阿凡提巧施妙计，以其之矛，攻其之盾，使喀孜老爷理屈词穷，无可奈何地做出公正的判决。这个故事揭露了店主、喀孜老爷的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明与机智。【设计理念】利用读剧本、表演剧的形式，激发学生研读文本的热情，使学生在排演中，积极主动地学习、理解、运用语言，体会人物的思想感情，受到真善美的熏陶。【教学目标】1．辅导学生会认“兆、斥”等8个生字，积累好词佳句。2．指导学生读懂课文，通过抓住描写人物语言、动作、神态等词语，理解人物，体会阿凡提乐观、机智、乐于助人的品质。3．引导学生分组表演并评议，强化对课文的理解，提升学生的语文素养。【重点难点】读懂课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人辩护的。【教具准备】1．根据课文插图制作表演用的道具。2．制作多媒体课件《阿凡提》。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、播放课件，激发学生参与的兴趣1．出示课件：阿凡提骑着毛驴随着歌声出现在新疆独特的风光中。2．交流：谈谈你所了解的阿凡提。3．导入谈话：阿凡提是流传在我国新疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇人物。今天我们就根据这个剧本，演一演阿凡提的故事好吗？二、初读课文，学习生字1．生默读课文，标出不认识的生字。2．师出示生字卡片，学生认读。3．小组赛读。三、小组合作学习，认真研究剧本1．通读剧本。小组内自学，互查，认识生字，把课文读正确，读通顺。2．研读剧本。(1)理解重点词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何。(2)讨论：商人为什么喊冤枉？店主是怎样算账的？他这样算账对吗，为什么？阿凡提是怎样施计谋的？喀孜老爷为什么会无可奈何？3．读懂课文，说说课文的重要内容。必须读明白以下几点：(1)故事发生的时间、地点是什么？(2)故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？(结合课文插图，分别指认人物并说说图意。)(3)这件事的起因、经过和结果各是什么？4．研究人物。(1)边读边分别画出表示人物语言、动作、神态的语句。(2)通过描写人物的语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。(3)有感情、有表情地分角色朗读。(4)说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。(商人是一个被人敲诈的、无辜的外乡人，是一个让人同情的受害者。店主是一个为人歹毒、狡诈、欺弱怕强的恶人。喀孜老爷

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