中班艺术欣赏教案

第第页中班艺术欣赏教案

中班艺术观赏教案1

设计意图：

《种瓜》是一首活泼、有趣的歌曲，讲解并描述西瓜成长的基本过程，城里的孩子会吃到甜甜西瓜，却不知道它是怎么长成的。《纲要》指出：“教育活动内容的选择既要符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历”。通过这首歌能让幼儿了解西瓜成长的基本过程，感受活泼开心的心情，体验收获的喜悦和欢乐。

活动目标：

1.理解歌词内容，学唱歌曲并唱好附点音符，感受歌曲活泼开心的音乐心情。

2.学习应用图谱唱歌，依据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

活动重点和难点：

难点：唱好顿音和附点音符，依据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

重点：体验和感受劳动后收获的喜悦和欢乐。

活动预备：

物质材料预备：依据歌词内容设计《种瓜》的图谱四张、课件、西瓜种子

活动过程：

一.以课件引题：

师：老师今日给小伙伴带来一首有趣的动画片，请大家来看看动画片中有谁？你看到了些什么？〔无声播放〕请幼儿观看后提问:

幼：有个小孩子、西瓜、花等

师：小伙伴真棒！观测的很仔细。你知道动画片的`小伙伴在干什么吗？

师小结：是小伙伴怎样把西瓜种子种下后怎么把它照看长成大西瓜的。

二.向幼儿展示设计的图谱《种瓜》，结合图谱内容理解歌词。〔和课件差不多的形象作品〕

师：老师把动画片中的故事画成几幅画，我们仔细地来看看西瓜种子是怎么长成大西瓜的。

1.观测图一：图中有谁？做着什么？用自己的称呼是什么？和小伙伴一起总结歌词：“我在墙根下种了一棵瓜。”

2.观测图二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？总结歌词：“每天来浇水，每天来看它。”

3.观测图三：在“我”细心的照料下，瓜籽发生了什么样的改变？总结歌词：“发了芽，开了花，结了个大西瓜。”

4.观测图四：西瓜长的怎么样了？长的太大“我”能抱的住吗？虽然抱不住西瓜，但我的心情是怎么样的？为什么？总结歌词：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”

5.完整看图谱，边拍手边按节奏念歌词。

三.学一学，唱新歌。

师：老师在想假如把种瓜的过程配上好听的歌声会怎么样？我们来听听。〔播放音乐让幼儿听〕听完后提问：这首歌听来感觉怎样？〔好听、活泼、快乐〕那我们一起来把刚才读的歌词唱成好听的歌曲吧！

1.练声：《动物叫声》

2.节奏练习〔结合抱的动作〕

3.老师有节奏有感情的范唱歌曲。

4.幼儿跟老师边拍手边跟琴轻声歌颂。〔提示幼儿用活泼、开心的歌声来唱〕

5.重点讲解用顿音的方法来唱“抱呀、抱呀”的句子，并提示幼儿唱好附点，单独反复唱几次。

6.男女幼儿分组来唱。鼓舞幼儿自由创编动作，让他们感受抱大西瓜时的喜悦心情，特别顿音要唱的有感情，唱好附点音符。

四.编一编，来表演。

1.总结并随音乐边唱边做动作数次。

2.请个别幼儿上来给大家表演。

师出示西瓜种子说：老师也带来一些西瓜的种子，我们一起来把去种植角把这些种子种下，到时也请小伙伴轮番去照看它。看看会不会也长成大西瓜？

活动延伸：

1.在音乐角请小伙伴想想看你想种什么？也可以来编一编，唱给其他的小伙伴或老师听。

2.带上西瓜种子到幼儿园的种植角种下让幼儿观测西瓜的成长过程。

中班艺术观赏教案2

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌控附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.体验歌颂活动带来的愉悦。

二、活动预备

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入;(一)律动《郊游》入室。

师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

(二)练声《大猫小猫》。

师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伙伴们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.老师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小伙伴》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.老师出示图谱。

(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

(5)师：太阳公公在咪咪笑。最末还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

(6)师：最末是小伙伴，他很兴奋，那小伙伴要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴)

(7)师：原来呀是开学了，小伙伴很兴奋的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小伙伴多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴

3.老师完整念一遍歌词。

(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小伙伴们仔细听歌词里是不是和刚才小

(2)师：现在请小伙伴们跟着老师一起念歌词。(老师带领幼儿有节奏的念歌词)

(四)老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，请小伙伴们仔细听。

(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小伙伴唱一句，三、四、五组的小伙伴接下去唱后面一句。

(1)幼儿分组接唱。

(2)师：刚才小伙伴们唱的很好，接下来三、四、五组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

(1)师：刚才小伙伴都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伙伴来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

(2)个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小伙伴都唱的很好听，接下来请小伙伴跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

(六)律动出室《我是中班小伙伴》出教室。师：小伙伴们都会唱《我是中班小伙伴》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

附曲谱：《我们是中班小伙伴》(点击即可打开音乐超链接)

活动反思：

《我是中班的小伙伴》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伙伴们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的.一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些环节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。

2、以利用标识图的方法来援助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单忘却歌词，所以在活动前我就设计好了简约的标识图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，