中班音乐教案汇总六篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。

2、体验和伙伴共同歌颂的欢乐。

活动重点：

能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。

活动难点：

尝试分组演唱，并能快速精确接唱歌曲。

活动预备：

《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标识。

活动过程：

一、开始部分

师幼互动，组织教学。

二、基本部分

1、导入：水中游来小鸭子

〔1〕〔出示ppt图片〕看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

〔2〕今日，我请来了一位喜爱水的伙伴，看看是谁？〔出示小鸭〕这是我伙伴哎，猜猜我为什么喜爱它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

2、小鸭嘎嘎叫

〔1〕观赏歌曲第一段

师：我喜爱小黄鸭可爱的样子，我还喜爱它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告知你，我为什么喜爱小黄鸭。问：我为什么喜爱它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

你们知道我为什么喜爱和小黄鸭一起洗澡吗？由于这个浴缸太大了，我一个人洗很孤独，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜爱玩水吗？怎么玩？来，学一学。

〔2〕重点练唱小鸭叫声〔附点节奏〕

师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的伙伴呢？请你听一听吧！

〔师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会掌握声音的强弱〕

〔3〕学唱歌曲后一部分

师：我的小鸭还有本事呢，快来找找吧！

①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本事。

②观赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。

刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

③幼儿随乐表演唱。

3、小黄鸭合唱队

〔1〕齐唱练习

师：〔出示ppt图片六只小鸭〕小伙伴的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今日它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

〔2〕分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们情愿和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

三、结束部分

请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

活动反思：

《小鸭嘎嘎》这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。转变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断改变的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，立场是积极的，身心处于一种放松的状态中。

这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与观赏，表现与制造。让幼儿在不断的感受与观赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

中班音乐教案篇2

动作建议：

1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。

2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。

3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最末2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作娴熟后，老师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的爱好。

4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，老师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺遇到的幼儿，要安宁静静地呆在老师事先贴示的“大盘子”里。

活动目标：

1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的心情。

3、在表现饺子沸腾的过程中找空的`地方，不与别人碰撞。

活动预备：

1、生活阅历预备：熟识包饺子的过程，留意观测饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

2、教具预备：

(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

(2)游戏时用的“大漏勺”一个。

(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

活动过程：

1、活动导入。

老师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”

2、创编饺子沸腾部分。

(1)老师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

幼儿运用已有阅历并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

(3)老师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

(4)幼儿听音乐自由表现。

3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。

(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的爱好。

(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，老师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，渐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。

4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

(1)学习包小饺子。

(2)学习两个结伴包饺子。

(3)听音乐包饺子。

5、将动作连起来，完整练习一遍。

6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

老师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规章，听音乐与幼儿一起游戏。

中班音乐教案篇3

［教材分析］

通过本次活动援助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的能量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到援助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

［活动目标］

1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，进展幼儿的音乐表现力。

2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。

［重点难点］：

通过本节课的学习，使孩子懂得团结的能量，同时也学会援助别人

［活动预备］

音乐磁带，蚂蚁搬豆的图片

［活动过程］

一、游戏导入，激发幼儿活动的爱好。

1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看猜一猜学一学

二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。

观赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问：

1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

3、它想了一个什么方法？

4、最末蚂蚁把豆搬回家了吗？

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。

2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？援助幼儿理解团结起来能量大的道理。

四、分角色进行情境表演。

1、老师与幼儿示范表演。

2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆创编动作。

五、随音乐放松结束。

［活动延伸］

户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来能量大的道理。

一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。

用完力气搬不动，只是连摇头。

左思右想好一会，想出好计谋。

回头喊来好伙伴，合力抬着走！

嗨咻！嗨咻！嗨咻！

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受和表现歌曲中速度、力度的改变及切分音符。

2、依据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

活动预备：

幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

活动过程：

1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，援助幼儿掌控歌词与节奏。

⑴老师引导幼儿熟识歌词。

①“小鹿是怎么走路的？”〔小鹿走路跳、跳、跳。〕

②“小鸭子是怎样走路的？”〔小鸭子走路摇、摇、摇。〕

③“小乌龟是怎样走路的？”〔小乌龟走路爬、爬、爬。〕

④“小花猫是怎样走路的？”〔小花猫走路静静静。〕

⑵老师带幼儿练习语言节奏。如：

×××|×××|××××|×-|

〔白〕小鹿走路跳跳跳

2、学唱新歌。

⑴老师有表情地范唱歌曲。

⑵请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。

⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。〔用跳跃、平稳、缓慢、温柔的歌声分别表现四种动物的形象。〕

⑷鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

3、依据歌词内容，创编动物走路的动作。

⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

⑵鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

⑵鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。〔可多请几组幼儿接唱。〕

活动建议：

1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

中班音乐教案篇5

幼儿园中班音乐教案：

欢乐的小鸟

活动目标：

1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2.体验制造的欢乐。

3.能开心地参加集体演奏活动。

4.初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

活动过程：

1.我们和小鸟做了伙伴兴奋吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么?

提问：你觉得小鸟在做什么?

2.让我们再来认真地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?

3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?似乎小鸟在干什么?

听后提问：这段音乐的速度怎么样?似乎小鸟在干什么?(**小伙伴说得很好，你做给小伙伴看看，大家来学学)

4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?

听后提问：小鸟醒来后会做些什么?

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?

提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇6

活动预备

公路的背景，路上的各种标记、设施等。

红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

活动目标

在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“公路上的灯”。

理解公路上各种信号灯的提示意义，有初步的规章意识。

活动过程

一、看手势开汽车

“警察”指挥交通，“司机”开车。

幼儿边唱歌曲边开车