鄂教版一年级下册语文《绝句》教案范文三篇

PAGEPAGE1鄂教版一年级下册语文《绝句》教案范文三篇篇一学习目标：1．会认"绝、迟、融、燕"4个字。2．正确流利地朗读古诗。背诵古诗。3．通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学过程：一、导入1．还记得我们学过哪些写春天的古诗吗？谁老背一背。2．这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的伟大诗人杜甫写的。板书诗题，齐读。二、授新1．借助拼音古诗，注意把字音读准。2．春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。出示生字卡片，让学生认读。3．看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生观察图中的燕子和鸳鸯。4．鸟儿们多喜欢这美丽而温暖的春天呀！谁愿意来读后两行诗？指名读，分男女生读，分组读。5．不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗？谁老读一读前两行诗？6．哪个小诗人愿意把整首诗读给我们听？指名读。全班读。7．试着背诵古诗。比赛背诵。三、课堂练习：1．复习生字。2．背诵古诗比赛。四、布置作业：课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。篇二教学目标：在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生热爱大自然，热爱春天的情感，并从中受到"美"的熏陶。教学重点：引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美好动人的春景中受到"美"的熏陶。教学难点：体会"泥融飞燕子"的繁闹，和"沙暖睡鸳鸯"的悠闲。教学过程：一、引入。同学们会背这首诗吗？两个黄鹂（学生接背）这是唐代大诗人杜甫写的《绝句》，今天我们再来学习一首《绝句》（课件出示课题），它的作者也是杜甫。绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。二、初读，读准字音1、这首诗写了什么内容呢？我们来读一读。2、指导认读词。这首诗中有一个词是我们今天要学的认读词，（课件出示鸳鸯的图片和文字）大家读读。这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的颜色多美丽呀！在诗中的诗句是沙暖睡鸳鸯。咱们一起读一遍。3、下面我们再来读读这首诗（课件出示诗的内容），要注意把字音读准，读出诗的节奏来。自由读。指名读。三、多种感官参与，感悟诗意。1、读完这首诗，你眼前出现的是什么季节的景色呀？2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀？快找一找。默读，边读边画。指名汇报。指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。泥融。"融"查字典理解。还有一个是迟日。古代有一本书叫《诗经》，上面有一句诗是：春日迟迟。是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。3、如果让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应该画些什么？和同组同学商量一下，一起完成这幅画。师巡视指导，指出不足。4、展示：贴到黑板上，给大家说说你们都画了什么。都谁把春风画出来了？大家一起看一看，我们把这首诗表达的意境画出来了吗？5、下面，同学们再把这首诗读一读，边读边想像春天的美景。看，这是不是你头脑中的画面啊？在春天的阳光照耀下，山河多么美丽！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。天变暖了，冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢呢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。下面我们再跟着音乐读这首诗，感受春天的美景。6、杜甫用短短的四句诗就向我们描绘了一幅美丽的春光图。这么美的诗一定要背下来。四、古诗中还有很多描写春天的诗，下面我们来欣赏两首。（课件出示，美丽的画面，抒情的音乐，古诗内容）五、作业。1、背诵描写春天的古诗。2、搜集描写秋天的古诗，读一读，背一背。板书设计：绝句迟日江山丽，学生的画春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。篇三教学目标：1.会认"绝、迟、江、泥、燕"5个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学重点：1.识字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：第一课时总课时数：1课时授课时间：一、创设情景，激趣导入1.出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首的诗篇《绝句》。2.板书课题：绝句，认读生字"绝"。二、自读古诗，认识生字1.自由读古诗，要求读准每个字的音。2.在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。3.同桌合作，互相认读生字。4.多种形式巩固认读。三、借助画面，感悟朗读1.春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！（1）出示："迟日江山丽，春风花草香"的图文，请同学们说说看到了什么？（2）请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。（3）学生练读，再指名读，齐读。1.出示"泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗？（1）学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。（2）多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。1.同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗？请同学们边听边想象画面。四、熟读古诗，背诵表演1.以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗