广东省广州市荔湾区2022-2023学年三年级上学期语文期末考试试卷

#/9广东省广州市荔湾区2022-2023学年三年级上学期语文期末考试试卷阅卷人 一、基础得分.判断下面说法的对错。TOC\o"1-5"\h\z“圈画词句”中的“圈”读“qu佟n”。( )(2)“油、榕、蚂”这三个字都是形声字。( )(3)词语“静悄悄、空荡荡”可以用来描写环境。( )(4)“叽叽喳喳、滴滴答答、高高兴兴”都是描写声音的词语。( )(5)一边阅读，一边预测，可以帮助我们更好地理解文章的意思。( )(6)句子“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”把东风当作人来写，很有新鲜感。( )(7)古诗《赠刘景文》的作者是宋代的叶绍翁。( )(8)名言“仁者爱人，有礼者敬人”教会了我们如何待人。( ).没有错别字的一组是()C.服装、栽种C.美好CC.服装、栽种C.美好C.大自然.从这座小屋里传出一阵阵( )的钢琴声。A.美丽 B.美妙.课文《读不完的大书》中的“大书”指的是( )。A.大的书本 B.内容丰富的书本.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”写的是( )的景色。A.天门山 B.西湖 C.洞庭湖.( )，深秋的景色多美啊！A.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开一年好景君须记，最是橙黄橘绿时C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.读准拼音，把词语工整地写在田字格里。zhuangjizhengqushuidiyanzou

zhuangjizhengqushuidiyanzou8．把四字词语补充完整。8．把四字词语补充完整。披头忙乱百百9．照样子，完成句子练习。（1）例1：我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用带点词写句子）．．阅卷人得分阅读文段，完成练习。（2）例2：“我觉得这个提议很好。”爸爸说。（写句子，注意提示语的位置和引号的用法）阅读文段，完成练习。二、阅读铺满金色巴掌的水泥道（节选自课文）①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。他们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……10．对文段画线句子理解错误的是（ ）。A.水泥道上铺着一块美丽的地毯B.水泥道上铺满了落叶，像一块美丽的地毯C.铺满落叶的水泥道很长11．文段第于段主要描写了（ ）。A.小巴掌一样的水泥道B.水泥道上的落叶C.我的心情.文段描写优美，表达了作者对水泥道的（ ）之情。阅卷人得分A.激动B.愉快 CA.激动三、语言表达。.用下面的句子开头，写一段话（最少写两句话）。操场上的人真多。答案解析部分1【答案（1）正确（2）正确（3）正确（4）错误（5）正确（6）正确（7）错误（8）正确【解析】【分析】（1）正确。“圈画词句”中的“圈''读quan0（2）正确。“油、榕、蚂”这三个字都是形声字。（3）正确。“静悄悄”：形容很安静，没有声响。“空荡荡”：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。故“静悄悄、空荡荡”可以用来描写环境。（4）有误，“叽叽喳喳”：形容杂乱细碎的声音。“滴滴答答”：形容水声、马蹄声或钟摆左右晃荡的声音。“高高兴兴”：形容十分高兴。“叽叽喳喳、滴滴答答”都是描写声音的词语。“高高兴兴”不是描写声音的词语。（5）正确。结合部编版三年级上册语文第四单元“交流平台”的学习可知：预测是最常用的阅读策略。一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。（6）正确。句子“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”把东风当作人来写，很有新鲜感。（7）有误，《赠刘景文》的作者是宋代的苏轼，故题干错误。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。（8）正确。“仁者爱人，有礼者敬人”主旨：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）有误；（5）正确；（6）正确；（7）有误；（8）正确【点评】本题考查的知识点较多，有字音，有字形，有字义，有常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。2.【答案】C【解析】【分析】A.有误，渔船：用于捕鱼的船。因此，“鱼船”应是“渔船”。B.有误，排列：按次序站立或摆放。因此，“排烈”应是“排列”。C.正确。故答案为：C【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。.【答案】B【解析】【分析】A.美丽：漂亮，好看。B.美妙：美好绝妙。C.美好：在各方面都使人喜欢。根据词义，结合语境应选“美妙”。故答案为：B【点评】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。.【答案】C【解析【分析】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。作者觉得大自然很神奇，像—本说不完，道不尽的大书。文中的“大书”指的是大自然。故答案为：C【点评】本题考查根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。.【答案】C【解析【分析】出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，句意：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。描写的是洞庭湖。结合句意可知，写的是洞庭湖的景色。故答案为：C【点评】考查了对诗文词句的理解。根据已有知识，结合上下文和作者表达的情感进行作答。.【答案】C【解析】【分析】A：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”意思：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。这句诗出自盛唐代王昌龄的《采莲曲》。写的是夏季。B：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。该句出自是北宋文学家苏轼创作的《赠刘景文》。写的是初冬。C：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。写的是晚秋。故答案为：C【点评】本题考查了学生对于诗句的理解与鉴赏能力，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【答案】撞击；争取；水滴；演奏【解析【分析】书写时要注意“撞击”的“撞”不要写成形近字“幢”，“水滴”的“滴”不要写成形近字“嘀”，“演奏”的“奏”不要写成形近字“奉”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：撞击、争取、水滴、演奏【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。【答案】散；发；手；脚；发；中【解析【分析】“披头散发”：头发散乱地披着。形容仪容不整。“手忙脚乱”：形容做事慌乱，没有条理。“百依百顺”：形容事事都顺从别人，毫不违背。故答案为：散、发、手、脚、发、中【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。【答案（1）开会的人陆续走进会场。（2）“你今天吃饭了吗?”妈妈问。【解析【分析】（1）句中“陆续”的意思是一个挨一个。结合词语的含义造句即可。（2）句中提示语在后面，仿写时注意。“你今天吃饭了吗?”妈妈问。故答案为：（1）开会的人陆续走进会场。（2）“你今天吃饭了吗?”妈妈问。【点评】本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。【答案】10.A11．B12.C【解析【点评】本题考查语段阅读，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。10．考查学生对句子的理解。阅读句子“这是—块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”可知，这句话写了水泥道上铺满了落叶，像—块美丽的地毯，从“从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个句子可以看出铺满落叶的水泥道很长。故BC表述正确，A表述错误。故答案为：A.考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文段第②段主要描写了水泥道上的落叶。故答案为：B.考查学生对文章思想感情的理解。阅读文段可知，文段描写优美，表达了作者对水泥道的喜爱之情。故答案为：C【答案】他们有的在跑步，像离弦的箭从你面前飞过去；有的在打乒乓球，只见那球在两人中间飞来飞去；有的踢足球，你抢我夺中，挥汗如雨 操场上洋溢着—阵阵的欢声笑语。【解析【分析】根据题干的要求进行，根据给出的开头进行续写，可以接着写出操场上人多的具体表现，例如这么多的人分别都在做什么，运用排比句“有的有的…”的句式进行描写。故答案为：他们有的在跑步，像离弦的箭从你面前飞过去；有的在打乒乓球，只见那球在两人中间飞来飞去；有的踢足球，你抢我夺中，挥汗如雨 操场上洋溢着—阵阵的欢声笑语。【点评】考查了情景写话。完成本题要注意分析所给材料，明确写话内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。试题分析部分1、试卷总体分布分析总分：57分分值分布客观题（占比）14.0(24.6%)主观题（占比）43.0(75.4%)题量分布客观题（占比）6(46.2%)主观题（占比）5(38.5%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）语言表达。1(7.7%)5.0(8.8%)阅读1(7.7%)6.0(10.5%)基础9(69.2%)46.0(80.7%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(53.8%)2容易(30.8%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1字形16.0(28.1%)12标点符号10.0(17.5%)