科学总复习时光合作用和呼吸作用解析

科学总复习时光合作用和呼吸作用解析第1页/共37页考点管理第2页/共37页 (1)理解光合作用1．光合作用(理解)第3页/共37页 (2)探究绿叶在光下制造淀粉

原理：淀粉遇碘变蓝色。

实验过程：①实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗叶片中的有机物(淀粉)；

②实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；

③验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；

④用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；

⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。第4页/共37页 (3)光合作用的意义

绿色植物进行光合作用，制造的有机物的作用有：满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排放到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。

【注意】光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用。第5页/共37页2．呼吸作用(理解) (1)呼吸作用第6页/共37页 (2)人体的呼吸

呼吸系统：人体呼吸系统是由__________(鼻、咽、喉、气管、支气管)和______组成的。

功能：呼吸道是气体进出人体的通道；肺是____________的场所。

呼吸运动：呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。

吸气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_________，引起胸廓扩大，胸腔内容积增大，导致肺扩张，于是肺内气压________外界大气压，外界气体进入肺泡。

呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_________，引起胸廓缩小，胸腔内容积减小，导致肺回缩，于是肺内气压________外界大气压，肺泡内的气体呼出体外。 【注意】呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有无光照，活着的生物体必定进行着呼吸作用。呼吸道肺气体交换收缩小于舒张大于第7页/共37页1．[2012·广安]绿色植物进行光合作用的场所是 (

) A．液泡B．叶绿体C．细胞核D．细胞壁2．[2012·南充]绿色植物进行光合作用的实验质是(

) A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，贮存能量 C．制造有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量BC第8页/共37页3．[2014·预测]下列哪项不进行呼吸作用 (

) A．萌发的种子

B．未萌发的种子 C．煮熟的种子

D．新鲜的叶片 【解析】活细胞才需要进行呼吸作用，释放能量，煮熟的种子细胞已经死了，不进行呼吸作用。C第9页/共37页4．[2012·泰安]如图5－1中甲乙两条曲线表示人的膈肌收缩和舒张时的位置，下列有关表述正确的是

(

)图5-1B第10页/共37页 A．膈肌从甲变化到乙时，呼气 B．膈肌从甲变化到乙时，吸气 C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态 D．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态 【解析】吸气和呼气与呼吸肌的运动有关，当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓的横向径扩大，膈顶部下降，胸腔的上下径扩大，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，是吸气的过程；当肋间外肌和膈肌舒张时，胸廓的横向径缩小，膈顶部上升，胸腔的上下径缩小，肺内气压大于外界气压，气体排出肺，是呼气的过程。第11页/共37页5．[2013·衡阳]某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等，并设计了如图5－2甲、乙两组装置，请回答：图5-2第12页/共37页 (1)实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_________，以免影响实验结果的科学性。 (2)本实验探究的变量是____________。 (3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入________中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。 (4)实验结果：变蓝的是______装置内的叶片。该实验得出的结论是_________________________________。 (5)若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的________。淀粉二氧化碳酒精乙二氧化碳是光合作用必需的原料产物第13页/共37页6．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图5－3表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。图5-3第14页/共37页 (1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的________。 (2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的_______________。 (3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向______移动(填“上”或“下”)。 【解析】当温度处于25℃时，光合作用的效率最强，二氧化碳的吸收量将比原来增加，而呼吸作用比原来减弱，二氧化碳的释放量减少，所以A点相对于30℃时将上移。酶的活性(酶)气孔上第15页/共37页归类探究

类型之一理解光合作用

[2013·龙岩]如图5－4是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：图5-4第16页/共37页(1)正确的实验步骤是：③→[④]→⑤→[①]→②。(2)实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的_________耗尽。(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置_________。(4)分析实验结果，结论是：______是光合作用的必需条件。淀粉对照光第17页/共37页 [2012·台州]某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图5－5所示装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：

(1)按图甲所示安装好实验装置，打开K1，关闭K2，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了_______________________________________________。检验装置的气密性(或“检查装置是否漏气”等)第18页/共37页(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变______色。(3)按图乙所示安装好实验装置，放在_____________________的环境中。实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K2，木条复燃。实验结论：____________________________________________。黄有光照(或有太阳光)植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气第19页/共37页【解析】光合作用需要光和二氧化碳，实验装置应放在有光照的地方。广口瓶中通入二氧化碳后，二氧化碳和水反应生成碳酸，溶液呈酸性。【点悟】光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。实验验证光合作用的相关因素，需控制变量。图5-5第20页/共37页

类型之二理解呼吸作用

[2012·金华]为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟)，同时分别放入如图5－6所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：第21页/共37页实验现象实验组温度计读数澄清石灰水蜡烛燃烧状况实验甲升高变浑浊熄灭实验乙不变不变继续燃烧图5-6第22页/共37页请回答下列问题：(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的_______；(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是____________；(3)绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是________(填序号)。A.防止光合作用对实验的干扰B.种子呼吸只能在黑暗中进行C.便于种子有足够的呼吸时间子叶二氧化碳AC第23页/共37页【解析】绿豆种子是无胚乳种子，营养物质主要在子叶中。种子的呼吸作用在黑暗、光照中都能进行。暗处理的目的主要是便于种子有足够的呼吸时间，以产生一定量的二氧化碳便于检验，同时防止已萌发的叶片进行光合作用对实验的干扰。【点悟】黑暗处放置种子与光合作用实验过程中暗处理的目的有区别，实验过程处理目的应与实验目的联系。第24页/共37页

类型之三理解植物的光合作用和呼吸作用 [2013·大庆]如图5－7所示表示一天之内(早7：00～第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是 (

)图5-7A第25页/共37页A．补充大棚CO2B．补充大棚O2C．降低大棚温度D．降低大棚湿度【解析】棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前(7时左右)，呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值。在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的补充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。第26页/共37页

如图5－8是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在________中的有机物。幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的______点。图5-8子叶B第27页/共37页【解析】大豆的有机物贮存在子叶中，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物的积累大于有机物的消耗，植物体的干重增加。第28页/共37页【预测变形一】如图22－8中OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，由于种子的_____________消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗在B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是______________________________________________________。【解析】种子没有萌发前通过呼吸作用消耗了原有的有机物，萌发后长出绿叶，幼叶光合作用合成有机物，有机物质量增加。呼吸作用种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合合成有机物第29页/共37页【预测变形二】植物的光合作用贮存了能量，但同时需要消耗能量，光合作用过程中消耗的能量主要来源于____________。【解析】植物尽管通过光合作用把太阳能转化为化学能，但光合作用是植物的生理过程，同时需要来源于呼吸作用释放的能量。【点悟】光合作用和呼吸作用都会受到环境条件的限制，温度、光照强度等都会影响活细胞中酶的活性，从而影响光合作用和呼吸作用的强度。呼吸作用第30页/共37页易错警示

不理解曲线变化规律致错[2012·黄冈]根据图5－9①～③分析，下列说法正确的是(

)图5-9第31页/共37页A．图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b→c段表示吸气过程，膈肌舒张B．当光照强度达到图②中b点时，植物开始进行光合作用C．当环境温度降低时，图②中的a点下移D．图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程