一年级下册名画欣赏-教学设计

一年级名画赏

教学设计一、设计意图：长期以来，我们小学的美术教育活动几乎是“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下但随着我校美术课题研究的深入我深深地认识到美术欣赏活动也是小学美术教育的重要内容以学生学习活动方式划分学习领域加强学习活动的综合性和探究性本次课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法从促进学生素质发展的角度根据美术学习活动方式来划分学习领域因此，本《标准》划分造型·表现“设计·应用“欣赏评述和“综合·索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。“赏·评述这一习领域则更注重通过感受欣赏和表达等活动方式内化知识成审美心理结构。《纲要》中也指出：小学生能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一“受生活不谋而合，而这术”，我想也包括名画作品。因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室来激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏发幼儿绘画的兴趣拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。这次欣赏活动我选择了

名画欣:《西陵》一、教学目标

教学设1欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。三、教学准备：教具：名画《西陵峡学具：毛笔，墨汁，宣纸等。四、教学过程：（一）介绍傅抱石，引发兴趣。（二）出示名画，引导欣赏。1在《西陵峡这幅作中你看到了么？2、这作品描了许多高山层层叠，中间那座高的大稳稳“站立”在里，就像一骄傲的人，又像一勇猛的狮。3、你去三峡吗西陵是长江峡之一，那以险滩、水流急而名天下。了表现西陵的险峻画家傅抱石像站在岸对面的半腰画画，他把大笔的笔头搓后再饱浓墨，在宣上左右下快速地画写、擦刷，刻山势的雄伟峻。4你发现在画中近处山与远处的的颜色哪些不一样？近处大山表现非常清晰，色比较，而远山颜是比较的，山峦的界处画画得很糊，好像是中的云环绕着群山多么壮的景色呀！（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1临摹这幅画。（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《三月》

教学设一、教学目标1欣赏、感受名画作品中形象、构图和色彩等，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《三月三学具：彩笔、画纸等等。三、教学过程：（一）介绍臧恒旺、李洪修，引发兴趣。据了解,幅97厘米长厘米宽的《三月三》是中国美术馆从众多馆藏精品中选出的,是诸城画家臧恒望、昌邑画家李洪修在1984年合作的作品。臧恒望是诸城市文化馆副研究馆中国美术家协会会,潍坊市专业技术拔尖人才,城市书法美术协会主席。其美术作品入选第六届、七届、九届全国美,《三月三子千花帐》分别获第三届、第五届、第六届全国年画展二等奖、三等奖、三等奖。（二）出示名画，引导欣赏。1《三月三》是一幅木版套色年画。年画在我国有着悠久的历史，从宋代到清朝民间流传很广木版年画是使用传统的木版水印方法印制的年画现在，有很多画家借用木版年画进行艺术创作。2月三》版画以满的构、童趣的造、夺目色彩，展现孩子们在春天临时的喜悦欢乐之。3、画面内容选取了春天放风筝这一传统的民俗活动。蝴蝶、金鱼、燕、长龙等种造型的风，在一快乐的孩子顶飞舞；孩子们活奔跑的景与占比重画面的筝相映趣，动感十；两只燕飞翔其间更稳稳扣住了春天”的主。4留意一下，画面左下角的小男孩差点儿跑掉了一只鞋，很有意思。（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1画一幅小朋友放风筝的场景图，可以模仿上图的构图和色彩，并作适当变动。（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《秋趣》

教学设一、教学目标1欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《秋趣图学具：毛笔，墨汁，宣纸等。三、教学过程：（一）介绍李可染，引发兴趣。李可染（1907年月—1989年12月日），江苏徐州人。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》、等。诗人主要成就西画技法融入传统笔墨造型西画明暗处理方法引入中国画代表作品《江山无尽图》《万山红遍》《漓江胜境图》《井冈山》《爱晚亭》（二）出示名画，引导欣赏。1

秋天牧童的生活是什么样的呢？2、画面下方是两头正在水中乘凉的水牛，它们相依而卧，这两头水牛离我们很近近得让我们能够看清楚它们的眼睛一头水牛仿佛正在打瞌睡而另一头则睁着眼睛注视着远方。3、远处两名牧童在干什么呢？为什么把他们画得这样的小呢？原来画家为了表现他们在远处，用了近大远小的表现方法。4、虽然小了点，但我们还是从两位牧童的动作上和他们之间摆放的蛐蛐罐看出他们正在玩斗蛐蛐的游戏。一个牧童双手撑着地饶有兴趣地看着蛐蛐罐里的蛐蛐另一个趴在地上用树枝逗着蛐蛐两个牧童玩兴正浓遮阳的草帽早被丢在一旁也许画家被木桶的专注所感动挥起大笔用浓浓的墨色概括简练地画出了缠绕茂密的瓜架、瓜藤与瓜叶，为两位开心玩耍的牧童遮挡一些阳光。（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1画上你最最熟悉的家乡的田野的景象（可以是水稻田、麦田等田野里的景物（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《麦收一、教学目标

教学设1欣赏、感受名画作品中形象、色彩和构图等，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《麦收学具：彩笔、画纸等。三、教学过程：（一介绍周正引发兴趣。

1934年生，画家、美术教育家、理论家。中国美术家协会会员、中国美术教育研究会会员。江苏省苏州人1950年考入苏州美术专科学校西画系学习，在颜文梁、朱士杰先生等指导下学习油画，1955毕业于西北艺术学院美术系。毕业后由于成绩优秀留校任教，执教于西安美术学院30年，曾任西安美术学院教授、学术委员会会员、学位委员会委员、硕士研究生导师，（二）出示名画，引导欣赏。1你不是经常很快发现别人没有发现的东西吗？画家周正曾经说过就要歌颂生活，在平凡的生活中寻找不平凡的事。画家要有一双善于发现的眼睛2、这幅《麦收》的画面颜色多么亮丽啊！画中大面积的金黄色麦地在蓝紫色的远山衬托下更加耀眼这是两种对比色让我们立刻感受到三伏天麦收时节农民在麦田劳作时被太阳灼烤的辛苦。3、麦收时节，人民最害怕的是下雨，麦子被雨水淋过之后就会烂掉了，所以大人们起早贪黑地在麦田里忙个不停饭送水的任务自然落到了小朋友的身上画家捕捉到这个情景以此来反映紧张忙碌的麦收近处描绘了三个小朋友送水后在田边休息远处的农民不畏烈日的劳作着只有辛勤的劳动才能换来美好的收获啊！4、想一想，远山的蓝紫色换来绿色好不好？说说你的感受。（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1临摹绘画。（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《绿色城》

教学设一、教学目标1欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《绿色长城学具：毛笔，墨汁，宣纸等。三、教学过程：（一）介绍关山月，引发兴趣。关山月（1912年10月25日——2000年7月日名关泽霈，年10月25日出生于广东阳，年入党。著名国画家、教育家。岭南画派代表人物。曾拜师“岭南画派”奠基人高剑父。1948任广州市艺专教授。1958后，历任广州美术学院教授兼院长，广东艺术学校校长，广东画院院长等职。担任过中国美术家协会副主席常务理事广东省文联副主席广东省美术家协会副主席。是第三至八届全国人大代表。先后出版有《关山月画集（二）出示名画，引导欣赏。1你见过长城吗？长城指万里长城，也用来比喻坚强雄厚的力量，不可逾越的障碍等。这幅画的题目叫《绿色长城用长城比喻画中这片防护林一海边一望无际的绿色树林。2这是一片人工种植的树林它们像绿色卫士在海边守卫着祖国的海岸，又像一道屏障挡住海上的狂风巨浪。画中近处是一片片郁郁葱葱的树林有红色屋顶的小房子点缀在其中树梢为什么向左侧倾斜呢？说明了什么？看树林的后面是一片深颜色的树林再往后是沙滩、大海、浪涛滚滚……顶住狂风猛吹的森林傲然挺立着。3、请你数一数画面中是不是主要有“灰三个层次？第一层“灰色是近处的绿色树林带第二“黑色是中间的深色树林第三“白”色是远处的大海。这样的画面是不是显得开阔？4、你看了这幅作品后有什么感受？（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1模仿绘画《绿色长城》（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《丰收》一、教学目标

教学设1欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《丰收图学具：毛笔，墨汁，宣纸等。三、教学过程：（一）介绍黄胄，引发兴趣。黄胄画作线条是主要依据之一，擅长中国人物和动物画,以画新疆人物和驴著称人物画善于运用速写的表现用法抓住人物特征线条流畅有力格奔放，生活气息浓郁。动物画除驴外，他还常画牛、马、骆驼、狗、鸡等，造型准确生动。（二）出示名画，引导欣赏。1小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？2、看，丰收了，金黄的玉米堆成了一座座的小山，解放军正在帮助农民收购装运咦农民穿的服装怎么和我们经常见到的不一样啊？，来他们维吾尔族农民。看画的中间一位头戴军，身体壮的战士和个大胡的维吾族伯伯，正往大车装颗粒饱满玉米。米可真多啊不过有头壮硕白牛拉着看不成问，它的旁边一头头驴也驮着筐呢。所人喜气洋，在兴奋忙碌着说笑着。（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1画上一幅丰收的场景图（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《补网

教学设一、教学目标1欣赏、感受名画作品中造型、色彩和光线的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《补网学具：彩笔、画纸等。三、教学过程：（一）介绍霍默，引发兴趣。《补网这幅画的作者霍默，他特别擅长表现大海与渔民生活的题材的品，画了许多海景与渔民生活的素描和水彩画，后来又深入到美国缅因州的渔村，每天面对大海，用画笔抒写对海上生活的感受网》就是在体验渔民生活之后创作出来的。（二）出示名画，引导欣赏。1渔民在海上捕鱼渔网是不可缺少的工具在渔村里男人驾船出海捕鱼，修补渔网的活儿则是由女人们完成。2仔细观察画面，体会一下画家是如何表现美丽的渔家少女的。3这幅作品中冷暖色的对比运用较好。这幅作品充满了真实生活的气氛，两个渔姑娘正聚精神地理和织补渔网她们身的橙色和蓝的衣服成对比色彩一冷一，展示渔家少女的静和美（三）听音乐、感受。（四）教师提出要求，学生绘画。1画上你最熟悉的朋友、家人，一起到活动。比如：两个好同学一起练字。（五）展示学生作品并讲评。

名画欣:《傍晚钟声》一、教学目标

教学设1欣赏、感受名画作品中造型、色彩和光线的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。2大胆想象积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画。二、教学准备：教具：名画《傍晚的钟声学具：彩笔、画纸等。三、教学过程：（一）介绍列维坦，引发兴趣。在我们江苏省的有个有名的大画家叫钱松喦他的画非常生动逼真颜色也特别漂亮。今天老师带来了一幅钱爷爷的画，你们想看吗？（二）出示名画，引导