人教版钓鱼的启示教案

《[《钓鱼的启示》教案]人教版钓鱼的启示教案》

摘要：[学习目标]、正确、流利、有感情地朗课，（启示）请打开课哪然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示，学生学习主动

而方式多样倡导学生主学习适当开展合作学习重突出探究学习是设计重要思想

[学习目标]、正确、流利、有感情地朗课

、理课容仔细体会我心理变化程

3、从作者钓鱼启示受到教育懂得要严格按道德标准约束、规己言行做正直、守纪人

、检验己能力和习惯

[教学重]、引导学生理父亲什么定要我把钓到鲈鱼放回湖里原因

、体会人物心理变化程培养学生语感

[教学难]感悟作者从这件事得到启示体会表达方法

[教具准备]电脑课件[教学程]、导入上节课我们从整体理了课知道作者钓到了条鲈鱼心情十分

兴奋

二、研然段

、请学们再看题目哪词能引起你？（启示）请打开课哪然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示？、

（出示然段）了段你想知道什么？三、研0然段

（）整体感知

、学生边听录音边默边想

、汇报你懂了什么？（二）学习9然段

、请学生画出描写作者言行句子

、生汇报指导朗

3、比赛你可以把我心情变化出吗？、讨论父亲什么定要我把钓到鲈鱼放回湖里？5、你父亲

叫我把鲈鱼放走吗？（学生表态进行辩论比赛

.

）（三）学习0然段

、请学们用己喜欢方式0然段这段话有没有能说对方、赢得这次辩论比赛句子不明白地方可画

上问

、生汇报己到句子

3、诱惑人鱼指是什么？、父亲怎样教育我才使我有所成就？（指导父亲告诫我话

）5、系父亲话用因所以说说作者取得成就原因

6、师结

7、听了父亲话系己生活或者系课前集到有些名人因从受到严格教育而有所成就故事说说己受

到启发

四、总结面对着这样父亲、这样作者你想对他们说什么？五、拓展、延伸你身边人对你有没有

类似这样启示？集有关材和你伙伴相交流再写下

[板]9钓鱼启示钓到鱼兴奋放鱼回湖沮丧受到启示感激《钓鱼启示》教学设计评析东莞市师学

校沈诗平教学设计体现课改理念落实《课标》要遵循语教学规律

设计实践具有以下三特色、导入新课巧妙而富有层次课导入根据该课课题概括和尾题构特抓课

题抓尾首尾呼应切入重导出问题采用递进式教学方法非常巧妙首先合构特突出作者构思成写作

思路体现语教学容与形式相统教学思想；其次重问题提出促使学生由疑而思由思而学激活思维

生成问题当是课堂教学追理想境界；三变序教学有利打破学生思维定势避免平铺直叙、呆板单

教学程序有效地激发学生学习兴趣和探究动机下步学习奠定良心理和探基础

二、学生学习主动而方式多样倡导学生主学习适当开展合作学习重突出探究学习是设计重要思

想

体现这思想设计（二）、（三）教学环节以重问题提出导向以学生主重通默、带着问题、配合

音乐、体会情感等多种方式将主动学习、积极探渗透每环节和活动从而真正做到主性、多元化、

情感化

基础上辅以适当组讨论和全班交流促进学生对课词句理和容把握促进学生对体生活回忆与体验

三、立体探究综合而力创新语教学讲究整体化、综合化、实践化

.

以问题核心立体探究教学设计其亮就是将、悟情、辩理三者有机结合、综合、统起充分体现立

体探究设计特和价值

立体探究设计正体现了语教学这基规律

就而言学是基础悟情是体验辩理是目

三者是有序然而又是统