四年级下册科技活动教案

四年级下册科技活动课教学计划

课程标准对本学段的要求：

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研

究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步

学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日

常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在

科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，

分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为

主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用

各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生

活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开

展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新

意识的培养。

指导思想：

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，

培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科

学的一代新人。

教学目标：

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

1

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决

问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践

能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学

生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学

生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、

关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

教学重点：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

教学难点：让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索

和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

学生情况分析：

作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认

识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。

故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培

养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习

惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习

惯，以及小组探究的活动方式。

教学具体措施：

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组

课时安排

每周二课时

3

第1课软管抽水第20节

教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，

培养学生认真，细腻的品质。

教学准备：课前准备清水、软管、水盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的虹吸管，

在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年出现了灌溉用的渴乌。刻

漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管采用“渴乌”

（虹吸）原理，便于调整和修理。师：请同学们翻开课本P4虹吸原

理的介绍

二、动手实践，了解虹吸原理

1、做一做准备材料：清水软管水盆水桶

注意事项：（1）、保持管内的水不外流

（2）、保持软管的出水口低于进水口

2、试一试用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格

条件出水口水流变化情况

3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘

里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？

三、小结

4

第2课不怕热的小鱼第20节

教学目标：

水火不相容，水能灭火，这是普遍认可的常识。然而通过本课的

学习，让学生看到火在水中仍然燃烧、小鱼苗在沸水中依然游动的奇

观

教学重点：了解水具有带走热量、传导热量的功能。

教具准备：蜡烛、烧杯、试管、酒精灯、小鱼苗、水等

教学过程：

一、做一做。

1、观察实验。

（1）准备：将一支比较粗的蜡烛底部在火上烧一下，然后固定在烧

杯中。

（2）要领：往烧杯内倒入冷水，使水面的高度略低于蜡烛；点燃蜡

烛。

（3）现象：当蜡烛燃烧到水平面以下后，火焰边的蜡烛壁变得很薄，

而蜡烛仍能继续燃烧，出现了火在水中的奇观。

2、思考：

为什么火能在水中继续燃烧？说明水具有什么功能？

二、想一想。

提问：从上面的实验中我们得知水具有带走热量的功能，水是否也

可以传导热量呢？

1、观察实验。

（1）准备：在一个玻璃试管里装入清水，使水面距离试管口1厘米

5

左

右。在试管中放一条小鱼苗。

（2）要领：用夹子夹住试管中央，并保持试管倾斜，将试管上方有

水的部分放在酒精灯上加热。

（3）现象：试管上部的水沸腾了，可试管底部的小鱼苗依然在水中

游动。

2、思考：

（1）鱼是不能在沸水中生活的，为什么这个实验却打破了这一常识

性的规律？（受热的水体积膨胀，密度减小，比重比冷水轻，轻的部

分就浮在上面）

（2）如果把试管的底部放在酒精灯上加热，试管底部中的小鱼苗还

会活吗？这又是为什么呢？

三、总结并揭示课题。

板书：水可以带走火焰产生的热量

水与火的实验

水可以传导热量

四、作业

1、试一试，将点燃的大蜡烛非常快速地直接插入水中，火焰会熄灭

吗？为什么？

2、水有温度吗？测一测。

教学反思：

6

第3课用玻璃杯做的实验第21节

教学目标：

1、善于利用生活的常用的物品做实验

2、善于总结和发现生活中的一些原理

教学重难点：善于总结和发现生活中的一些原理

教学准备：玻璃杯、玻璃片、筷子等

教学过程：

一、导入，揭示课题

师：普普通通的玻璃杯可以帮助我们做许多有趣的实验，今天就

让我们动手试试吧。揭示课题《用玻璃杯做的实验》

做一做

1、筷子“弯折”了

师：往玻璃杯里倒入半杯清水，将筷子插入水中，这时，筷子似乎发

生弯折了。取出筷子检查，你会发现它并没有弯折。这时什么原因？

自制露珠

师：取2个玻璃杯、2块玻璃片，分别用于毛巾擦干净。

师：往其中的一个玻璃杯内倒入小半杯热水，然后在杯口盖上玻璃

片。

师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片

师：过一段时间再观察，两个玻璃杯分别会出现什么现象？

（盛热水的玻璃杯哪里出现了水珠？盛冰块的玻璃杯又在哪里出现

了水珠？）

师：这些水珠是从哪里来的呢？为什么出现水珠的部位不一样？形

7

成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。

想一想

①在几个玻璃杯内倒入不同量的水后，可以做出一组小乐器，想想这

是怎么回事。回去之后你们也试试吧。

②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。

广角镜

筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。我

们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同

一条直线上，似乎“弯折”了。

“雨的形成”：雨是从云层中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发

形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度

后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达

到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。

扩展活动

用玻璃杯做几个实验

（1）做放大镜

器材：玻璃杯、水等

方法：在玻璃杯中装满水，透过玻璃杯看物体（如书上的字），可以

看到放大的像

（2）验证大气压强

器材：玻璃杯、水、纸片等

方法：在玻璃杯中装满水，用纸片盖住杯口，然后将杯子轻轻倒过

来，杯内的水不会流出。

教学反思：

8

第4课自制自动饮水机第22节

教学目标：

1、能自己动手制作饮水机

2、明白大气压强的存在

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原

理。

教学准备：课前准备平底盆等

教学过程：

课前导入，揭示课题

师：可爱的鸟儿是人类的朋友。在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水

喝四处乱飞，实在太辛苦了。让我们为鸟儿做一个自动找饮水机吧。

揭示课题《自制自动饮水机》

做中学

1、水控制了水的流动

想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流出来。

①瓶中暴露在空气中②瓶口浸没在水中③瓶底打一个小孔，

瓶口浸没在水中

自制自动饮水机

过程请翻开课本

测与评

师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为方

便，你认为还有哪些值得改进的地方？

拓展活动

9

第5课制作叶脉书签第23节

教学目标：了解叶脉书签怎么制作

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力

教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书签

揭示课题《制作叶脉书签》

二、做中学

1、观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净

后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。

2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同

植物名叶形状叶大小叶表面柄硬度脉纹路脉密度

桂花树

白杨树

樟树

枫树

师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备

用。

3、制作叶脉书签

测与评：

通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你发现书签质

量的好坏与树叶本身质地有什么关系？

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第6课研制小潜艇第24节

教学目标：

通过动手制作小潜艇，明白潜水艇为什么能在水中自由地上

升、下降的奥秘。

教学重点难点：制作小潜艇。

教具准备：旧透明塑料牙刷柄、可乐瓶、钢锯、小刀、锉刀、细铁

丝、酒精灯等。

教学过程：

一、谈话引入新课

同学们见过潜水艇吗？潜水艇与普通的船舰比较，在功能上有什么

区别呢？潜水艇为什么能够在水中自由地沉下去、浮上来呢？想知道

其中的奥秘吗？这节课就让我们在动手制作小潜艇的过程中明白道

理吧。

板书课题：小潜艇

二、做一做

1、截取一段长约4厘米的牙刷柄，用小刀和锉刀将它修成潜艇的形

状。

2、将细铁丝烧红，在潜艇顶部重心附近垂直烫若干个小孔（这些孔

在潜水艇里叫做水柜）。孔的深度以能使潜艇水平地悬浮在水中为

宜。

3、用锉刀把孔的周围锉平。

三、试一试

把小潜艇放入盛有大半瓶水的可乐瓶内，再拧紧瓶盖。

11

观察：

1、用手轻轻挤压可乐瓶，小潜艇会下降吗？

2、松开手，小潜艇回上升吗？

四、想一想

1、刚才我们挤压可乐瓶时，小潜艇下降的原因是什么？

（水位增高，瓶内气体压强增大；潜艇小孔内的气体也被压缩，水

占据原小孔内气体空间位置，使艇的重量增加，所以，潜水艇就相应

下降了）

2、那么，松开后，进入小孔的水是否能出来呢？是谁占领了小孔的

空间位置呢？

（松开后，水位降低，瓶内气体压强减小；潜艇小孔内的气体压强也

相应减小，气体体积增大，小孔内的水减少，潜水艇上浮）。

3、现在，你明白了潜水艇升降的道理了吗？其实，真正的潜水艇下

降，是打开进水阀门，让海水灌满水柜，使艇的重量增加，这样潜水

艇就会沉下去；当潜水艇需要上浮的时候，则用机器把大量的压缩空

气压进水柜，把柜里的水赶到海里，使潜水艇变轻，这时，潜水艇就

浮出水面了。

五、探究

有什么办法能使潜水艇停在水的中部？（挤压可乐瓶，使瓶内气体压

强与小孔内的水储藏量达到持平时，能使潜艇停在水的中部）

教学反思：

12

第7课激光第25节

教学目标：了解日常生活中，激光的应用

教学重难点：认识日常生活中，激光的应用

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天空点缀得异常美丽，一圈

圈绚丽的激光环把舞台衬托得分外迷人。我们知道日光是太阳发出的

光，普通的灯光是灯丝通电后发出的光。今天，让我们一起走进神秘

的激光世界。导入新课：激光

二、看一看

1、激光：是科学家用专门的设备激发出来的一种性能非常独特

的光。

在农业生产中，激光可用于培育新的农作物品种。在医学上，激

光是一种理想的“手术刀”。激光在军事上也具有很好的应用前景。

三、试一试：列举你知道的生活中与激光有关的活动，把他们填写在

下面的表格

活动用到的有关材料、设备

（与激光有关）

四、广角镜（激光的发现）

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第8课生物治虫第26节

教学目标：了解当地农业生产中生物防治的现在；了解国内外生物防

治技术的发展及利用情况

教学重难点：了解当地农业生产中生物防治的现在；了解国内外生物

防治技术的发展及利用情况

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：从20世纪40年代起，人们开始生产和使用“六六六”“DDT”

等有机氯化物农药（剧毒杀虫剂）。

师：到了50年代，这些有机氯化物被广泛使用在生产和生活中。这

些剧毒的确在短期内起到了杀虫的效果，因此，粮食产量得到了空前

的提高。今天我们要学的就是《生物治虫》这一课

二、看一看

师：生物治虫是一种利用害虫天敌消灭害虫的治虫方法。采用生物

防治，不会污染环境，有利于生态平衡，还可节省农药开支。

下面介绍几种生物治虫的新技术：

1、自然防治法2、微生物防治法

3、激素防治法4、基因控制技术

三、试一试

1、通过调查访问，了解当地农业生产中生物防治的现在

2、通过电视、报纸、杂志、网络，查找资料，了解国内外生物防

治技术的发展及利用情况

四、广角镜（生物治虫）

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第9课城市交通第27节

教学目标：

1、了解道路交通标准

2、了解行人安全具体要做到什么

教学重难点：认识交通标志

教学准备：课前准备清水、软管、水盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：城市是人口比较密集的地方。每天，城市中会有许多车辆在

行驶，有许多行人来来往往。为了保证城市交通顺畅，必须加强城市

交通设施建设，如修建纵横交错的宽阔道路、在主要道路交叉处修建

立交桥、在车流密集的道路上修建供行人过马路的天桥和地道、各种

配套的交通信息指示信息指示装置等。

揭示课题《城市交通》

二、看一看

师:随着社会的不断发展，人们需要畅通无阻的城市交通。许多现代

城市开始出现了“上天入地”的立体交通体系。

上天：只要指有轨高架桥，桥上行驶高速有轨电车......

入地：主要指在城市地下挖隧道、铺铁轨，用电动列车运送乘客，也

就是地铁。

三、试一试

1、分小组，各组选择一种交通设施，观察并记录该交通设施的外

形、工作方形与作用等，与其他小组交流。

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观察记录

我们小组选择的交流设施：

该交通设施的外形简图：

该交通设施的工作方式与作用：

2、了解和遵守这些交通法规是每个公民的应尽义务。

四、广角镜（道路交通标志）

五、行人安全知识

教学反思：

16

10课凝固食品第28节

教学目标：了解凝固食品的制作原理

教学重难点：了解凝固食品的制作原理

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：洁白、鲜嫩的豆腐不但美味可口，而且营养丰富。我国是最早种

植大豆的国家，也是最早利用大豆制成各式豆腐制品的国家。豆腐不

但深受我国人民的喜爱，也越来越受到世界各国人民的欢迎。结识新

课《凝固食品》

二、做一做

1、调查与统计

①进行实地调查或查找资料，了解除了豆腐还有哪些凝固食品？

酸奶、鸡蛋羹、果冻

②整理资料，比较一下常见的几种凝固食品的制作原理有什么不同，

填在下面表格中。

凝固食品种类制作原理

豆腐

酸奶

鸡蛋羹

果冻

三、动手与实践：制作过程

四、自由研究在家长的帮助下，自己动手制作一种有特色的凝固食

品，并将你的制作方法和过程介绍给大家。

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第11课不用种子培育幼苗第29节

教学目标：了解无土栽培的原理

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，培养学生认真，细腻

的品质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：花开了，草绿了，春天到了。正是由于各种植物能够通过繁殖

得到新的生命，才使得自然界总是如此丰富多彩，充满生机与活力。

我们知道，多数绿色开花植物都可以通过种子进行繁殖。

师：植物不用种子也能进行繁殖吗？接下来，就让我们一起来研究

一下。揭示课题《不用种子培育幼苗》

二、做一做

1、调查与访问

访问园艺工作者，调查并了解植物人工营养繁殖的方式。过程：

2、观察与实验：亲自动手实践，扦插一株植物，观察其生长情况。

过程：

观察月季的生长情况，并记录在下面表格中：

植物生长情况

观察的时间图文字说明

月日

月日

月日

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第12课学会观察第30节

教学目标：通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明

教学重难点：通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

达尔文是一位世界著名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木是怎样

生长的，鸟兽鱼虫是怎样生活的。他有时爬到树上，看鸟儿怎样孵小

鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。达尔文通过长期的

科学观察，积累了大量的资料，为他创立进化论提供了可靠的依据。

其实，许多发明创新新活动都是从观察事物开始的！揭示新课《学会

观察》

二、看中学

师：观察可以是有计划、有目的地用感官考察现象或事物;也可以是

一种不自觉的观察，不自觉地接受外界信息对感官的刺激，模糊地、

无意地引发出新的联想或灵感，从而导致发明与发现的产生。

自觉观察的一般过程如下图所示。

明确观察设计观材料准备与

内容察过程实施

得出结重复观察结果记录

论

三、观察与发明的关系十分密切

想办法解决你所观察的问题，再完成几个小发明设计法案。

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四年级下地方课程期末测试卷第31—32节

姓名：

一、单项选择题：

（请将正确选项的符号填到相应的表格栏中）

1、火警电话是：（）

A、110B、119C、122（B）

2、准许行人通过人行横道的信号是：()

A、红灯亮B、绿灯亮C、绿灯闪烁（A）

3、我国在道路上行驶车辆，必须遵守：

A、右侧通行的原则B、左侧通行的原则C、中间通行的原则（B）

4、未满（）周岁的儿童不准在道路上骑自行车。

A、8B、12C、16（C）

5、火灾现场不正确的逃生方法是：()

A、用湿毛巾捂住口鼻B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离

C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。（C）

6、一个人在家时，如果遇到陌生人想要强行入室，你应该怎么办？

()

A、迅速打开门让他进来B、紧张得不知所措

C、立即到窗口大声叫喊或拨打110报警。（C）

7、被歹徒勒索钱物后应该怎么办？（）

A、由于怕父母批评，谎称钱物丢失了B、害怕报复，花钱保平安

C、及时报告老师和家长或者拨打报警电话110(B)

8、在火灾现场，未成年人要坚持的原则是：（）

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A、先救火再逃生B、先逃生C、边救火边逃生(C)

9、遇到陌生人给你食物，你应该怎么办？（）

A、接过来就吃B、出于礼貌，不好意思不吃C、拒绝接

(B)

10、乘坐出租车要在车停稳后从（）门下车。

A、左边的B、右边的C、随意的(B)

11、小明的父母下班比较晚，他每天放学都自己回