四年级下册信息技术教案清华版彩色

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第一、二课播放创立演示文稿

教材容分析

本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲

演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播

放对学生来说较陌生。

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。

2．使学生掌握利用容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。

3．使学生掌握播放幻灯片的方法。

技能方面：

培养学生自学能力。

情感方面：

1．培养学生创造思维能力。

2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表

达能力。

教学重点

幻灯片的制作和播放。

教学难点

幻灯片的制作。

教学方法

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1．自学法。

2．演示法。

3．观察法。

4．实践法。

教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。

2．教师准备演示的幻灯片样例。

课时安排

1课时。

一、导入课题

教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。

二、新课

1．启动PowerPoint

教师要求学生启动PowerPoint。

2．快速制作一份演示文稿

教师介绍：一份演示文稿是由假设干幻灯片组成的。

教师介绍创立演示文稿的三种方法：

(1)利用容提示向导制作演示文稿。

(2)利用模板创立演示文稿。

(3)利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿。

教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。

教师演示利用容提示向导创立标题为“我们的班级体〞的演示文稿操

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作步骤：

(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择容提示

向导。

(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神〞。

(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。

(4)输入标题和页脚容。

(5)完成。

学生观看教师演示。

学生启动PowerPoint。

学生听教师介绍。

学生听教师介绍，了解创立演示文稿的三种方法。

学生听教师介绍。

学生观看教师的演示，

学习利用容提示向导创立演示文稿的操作方法。

学生明确学习任务。

学生应掌握启动PowerPoint的方法。

学生了解什么是演示文稿。

学生了解创立演示文稿的三种方法。

学生了解窗口的组成。

学生可以掌握利用容提示向导创立演示文稿的根本方法。

续表：

教师安排任务：利用容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺

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卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡〞为名，保存贺卡演示

文稿。

3．播放演示文稿

教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图

按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。

教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。

教师让学生演示自己制作的“贺卡〞演示文稿。

教师要求学生：

(1)谈谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会。

(2)小结利用容提醒向导制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用容提示向导，制作贺卡演示文稿。

四、课堂小结

教师与学生一起进展小结，强调利用容提示向导制作演示文稿，方便

快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应

选择其他的创立方法。

学生上机操作，完成制作贺卡的任务。

学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。

学生听教师介绍。

学生观察教师的演示操作。

放映自己制作的贺卡演示文稿。

学生谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用容提示向

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导制作演示文稿的优缺点。

学生上机实践，制作演示文稿。

学生与教师共同进展小结。

利用容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成

制作贺卡的任务。

学生了解视图方式转换按钮。

学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的根本方

法。

学生了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。

学生可以顺利地完成课常练习。

使学生复习稳固所学知识，了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺

点。

五、板书

第二课认识PowerPoint

创立演示文稿

三种方法：

1．利用容提示向导制作演示文稿

2．利用模板创立演示文稿

3．利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿

教学反思

1．学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主

题鲜明，容为主题效劳，形式为容效劳；技术无误；色彩等艺术表现

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好。

2．作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注

不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对

象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。

3．演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种

即可。学生有需要时可以自学

第三课?在幻灯片中插入图片?

教学目的与要求

(1)培养学生“自主〞探究学习的方法。

(2)通过与word比照学习掌握在powerpoint软件中插入图片的

方法。

(3)灵活运用图片工具栏，对图片进展设置。

(4)培养学生小组讨论并交流的学习方法。

教学重点

对图片进展灵活设置。

“自主〞探究的学习方法。

教学难点

比照学习，以旧知带出新知。

设计创新，通过多种手段表达自己思想。

教学准备

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与故事情节相关的大量图片素材。

课时安排

1课时

教学过程

1、导入：“龟兔赛跑〞的flash动画〔2分钟左右〕

生：观看动画

2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？

又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论

龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你

们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？

生：小组讨论〔5分钟左右〕

由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果

生：……

3、师：同学们有很多的想法，教师这里也有几种，不妨一起来

看看！

观看龟兔赛跑的现场推论〔3分钟左右〕

4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想

不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事

的开头吧！

展示用POWERPOINT制作的例“龟兔赛跑〞的开头。

5、请同学们思考以下5个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：

你能快速启动powerpoint吗？

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你能够快速、熟练的插入适当的图片？

你会调出图片、绘图等工具栏吗？

你能对图片做透明色设置吗？

你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片

的复制与删除、叠放次序、旋转等？

6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可

以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局……)需要的素

材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进展选

择。

大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等

的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！

8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。〔6分钟〕

9、思考题并小结〔2分钟〕

10、学生进展〔2分钟〕

第四课插入“艺术字〞和“文本框〞

【教学目标】

知识与技能：掌握艺术字与文本框的根本操作。

过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践

情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。

【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑文本框。

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【教学方法】自主探究、合作交流

【教学过程】

一、导入：

这节课的任务是制作一贺卡。〔在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并

指出贺卡中各组成局部。〕我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘

制几何图形—菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框

中输入文字和插入图片。

二、设置贺卡大小和边框〔插入文本框学习〕

①插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选

中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移

动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调

整图片。

②设置文本框大小和边框。双击文本框边框翻开“设置文本框格式〞

对话框〔翻开“设置文本框格式〞对话框的另一个方法是在选中状态

右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式〞选项〕，对文本框

的大小和边框进展设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁

定纵横比〞选项。边框线条“颜色〞设置成“绿色〞，“线型〞设置

成“4.5磅双线〞。

三、插入艺术字

步骤：

1、确定位置

2、“插入〞——“图片〞——“艺术字〞

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3、选择一种艺术字式样

4、“确定〞后在对话框中输入“文字〞

5、选择文字的字体、字号后“确定〞

6、翻转和旋转。“翻转〞对特殊角有用，任意角可以用“旋转〞。本

例用“水平翻转〞和“旋转〞工具都能把选中的艺术字逆时针旋转

90度。为了熟练使用“旋转〞工具，本例使用“旋转〞工具。

7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组

合〞成一个对象。

五、学生模仿练习。

教师引导学生参照例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。

六、小结。

结合板书回忆本节课所讲文本框的创立，艺术字的旋转、填色等操作。

对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进展讲解和演示。

第五课设置幻灯片背景

【教学目标与要】

1.知识与技能。

〔1〕学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。

〔2〕掌握设置彩色渐变背景的方法。

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2.过程与方法。

通过比照三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。

3.情感态度与价值观。

通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中

感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

4.行为与创新。

运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。

【课时安排】1课时

【教学重点】使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。

【教学难点】掌握设置彩色渐变背景的方法。

【教学准备】

教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。

【教学过程】

1.创设情境，引入任务。

游戏活动：

师：这节课开场之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城〞“春

城〞“雾都〞分别是哪座城市吗？〔教师出示卡片“花城〞“春城〞

“雾都〞〕

教师翻开“世界名城〞演示文稿，简单介绍容。

师：看了这幻灯片你来说说看，他做的怎么样？〔不好看，无背景〕

同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅容要正确还要美观好看，

比方说，我们可以给幻灯片加上背景效果。今天我们就来研究如何设

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置幻灯片背景。

2.任务驱动，自主探究。

〔1〕使用设计模板设置幻灯片背景。

师：PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。

教师演示：单击“格式〞菜单——点击“幻灯片设计〞命令——将鼠

标指向“Crayons〞模板——单击相应模板右侧的应用按钮——选择

“应用于选定幻灯片〞。〔教师强调不能直接点击模板，而要先点击

模板右侧的应用按钮〕

师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并

没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件〞

演示文稿，用“设计模板〞给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，

要操作步骤正确。

学生操作，教师巡视并给予指导。

教师在巡视中发现问题，给予及时订正。

师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有

的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板〞，点

击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下

一起修改。

现在，我们已经学会了用“设计模板〞来设置幻灯片背景了。

〔2〕用配色方案设置幻灯片背风光。

师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们

的要求，除了设计模板以外，PowerPoint中还有我们提供了不同的配

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色方案。

教师演示：单击“配色方案〞选项——单击相应配色方案右侧的应用

按钮——选择“应用于选定幻灯片〞。

师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷

菜单中有2个命令“应用于所有幻灯片〞和“应用于选定幻灯片〞，

他们有什么区别？

学生答复，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让

我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯

片变成我们需要的效果，那么必须点击右侧的应用按钮，选择“应用

于所选幻灯片〞。

下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案〞给第二页幻

灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，

既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观

好看。

学生操作，教师巡视并给予指导。

教师在巡视中发现问题，给予及时订正。

教师展示学生2个作品，请学生按要求进展评价。

〔3〕用背景对话框设置背景。

师：刚刚我们又学会了第二种方法，用配色方案设置背风光，有的同

学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模

板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框

设置背景〞来实现。

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同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学

学件上的方法三，完成背景设置。

学生操作，教师巡视并给予指导。

教师在巡视中发现问题，给予及时订正。

教师展示学生2个作品，请学生按要求进展评价。

3.稳固练习，展示作品。

师：细心的同学有没有发现在“背景〞对话框里还有一些其他的标签，

他们分别是纹理、图案、图片，我们一起来看看。纹理、和图案的设

置都很简单，如何使用图片作为背景呢？在我们的学件后面有个自主

练习，请大家学习里面的操作步骤，并且结合本节课所学的方法，完

成整演示文稿的背景设计。我的要求又要提高了，请大家在制作的过

程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了

一些图片供同学们选择，下面开场操作吧！

学生操作，教师巡视并给予指导。

教师在巡视中发现问题，给予及时订正。

教师展示学生作品，请学生按要求进展评价，总分值5颗星，进展打

分。

4.小结任务，完毕新课。

学生答复：今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻

灯片背景，通过这三种方法，我做出了漂亮的演示文稿。

师：其实除了今天我们说的3种方法以外，还有一些其他的方法，请

同学们课后思考一下，我们下节课来交流。

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第六课在幻灯片中插入“自选图形〞

教学目的：

1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方

法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。

2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会

将新旧知识进展比照的学习方法，提高学生的自学能力。

3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学

生发现美、创造美的能力。

4、能制作图文并茂的幻灯片。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、相关图片、课件。

教学重点与难点：

1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。

2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。

课时安排：1课时。

教学过程

一、创设情境引入任务

师：同学们，教师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，

哪个演示文稿更漂亮，为什么？

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〔1〕课件演示。

〔2〕观察讨论。

〔3〕教师归纳。

师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，

这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习

的容。

〔4〕板书：在幻灯片中插入自选图形。

二、任务驱动自主探究

任务一：插入剪贴画

〔1〕翻开“我的爱好〞演示稿。

〔2〕插入一“标题和文本〞的幻灯片，插入文本。

〔3〕出示任务：小问号在这幻灯片上插入了一与主题相符的图片，

你知道他是怎么操作的吗？

〔4〕小组合作。

①看书自学。

②尝试操作。

③反响质疑。

〔5〕汇报交流。

〔6〕稳固深化。

在“我喜爱的动物〞演示文稿中插入剪贴画图片。

任务二：插入图片文件

师：同学们刚刚在插入剪贴画的时候，有没有发现这图片？

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〔1〕出示任务：插入一新幻灯片输入古诗“西湖〞，并配图片文件

“Waterlilies〞配合。

〔2〕尝试操作。

〔3〕交流总结。

〔4〕稳固深化。

在“我喜爱的动物〞的演示文稿中添加图片。

〔5〕评价欣赏。

任务三：插入自选图形

师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？

〔1〕出示任务：在“我喜欢的一门课〞中插入“太阳型〞的自选图

形，并及调整到适宜的大小。

〔2〕自主探究。

〔3〕尝试操作。

〔4〕交流质疑。

〔5〕稳固深化。

在“我喜爱的动物〞的演示文稿中添加自选图形。

设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。

组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。。

三、自主练习、实践化

完成第二单元中的容，并将其美化。

四、交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选

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图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示

文稿的具体情况而定，要恰当、适宜才是最好的。

通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希

望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以

利用图形创造自己美好的世界！

第七、八、十一课设置幻灯片中的动画

效果、背景音乐和幻灯片切换效果

一、教材分析

教学容：本课是清华大学出版的四年级第二册第二单元的重要局部，

是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效

果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜

头一样，过渡自然。

教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学

习了创立幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是

在静态幻灯片的根底上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级和

给幻灯片添加多媒体奠定根底。

本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。

确定的依据是因为“预设动画〞功能可以方便、快捷地给幻灯片加上

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“动人〞的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选

择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切

换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为

本节课的重点。

本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义

动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，四年级的学生对于幻

灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象

设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所

以我将它定为本节课的难点。

二、学生分析

知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint

编辑环境，掌握了创立幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这

节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差

异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于根底较好的学生我将

放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和教师的引

导、示讲解下完成任务。

生理和心理方面：四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，

但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观

生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；

另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动

性。

三、教学目标

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◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设

动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对

象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入

声音等多媒体的功能。

◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做〞完成任

务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，

培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生

自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养

学生的审美情趣和信息素养。

四、教学方法

本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做〞

自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，

引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共

同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：

自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它

为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学

习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使

每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

五、教学流程

1、创设情境，导入新课

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2、任务驱动，层层深入

3、课堂练习，稳固创新

4、归纳总结，梳理知识

5、知识的迁移

六、教学程序

1、创设情境，导入新课

首先让学生翻开上节课美化好的?我喜爱的动物?幻灯片，我再通过大

屏幕投影设置了动画效果的?我喜爱的动物?幻灯片。问学生，这幻灯

片与你们的有什么区别，哪个更好？

【设计的目的】通过比照，产生强烈的反差，利用小学生强烈的好奇

心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺

垫。

2、任务驱动，层层深入

提醒任务一：使用预设动画设置动画效果

首先让学生根据“学着做〞自主学习。

如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：

A、与同学交流

B、向教师求助

【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能

力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式〞工具中的“动

画效果〞工具栏，让学生了解各局部的名称和功能。

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问：你能使用格式工具栏上“动画效果〞中的按钮为幻灯片设置动画

效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。

【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探

索意识。

教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不

能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。

那有什么方法能实现吗？

提醒任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。

这个环节我首先通过示讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习

掌握了根本操作方法。

提问：①刚刚对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有

效吗？如何可以看出呢？

②你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为

幻灯片添加声音吗？

【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相

互交流、相互学习的意识。

任务三：设置幻灯片的切换效果

要求学生根据“学着做〞自主学习。对个别学生进展单独辅导。

提示学生注意观察对话框中各局部的操作方法，鼓励学生能有所创新

地完成任务。

让顺利完成任务的同学示讲解，和全班同学一起交流。

【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的容有更

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深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。

3、课堂练习，稳固创新

将学生分为四个小组，每组选“春〞、“夏〞、“秋〞、“冬〞四幻灯

片中的一个，设置感兴趣的动画效果和切换效果。

小组互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过

全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。

最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同

时也培养学生的创新的能力和创新意识。

4、归纳总结，梳理知识

问：今天我们主要学习了哪些知识？

教师与学生一起简短回忆本节课的主要知识点。将前面所学的零散知

识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。

提醒学生要灵活、合理运用动画效果。

5、知识的迁移

今天我们学习了让幻灯片“动〞起来，有兴趣的同学，可以选一篇你

最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动

画效果。

第九课奇特的演示效果

学生自行学习。

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一、要求：

1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。

2、制作猜谜或脑筋急转弯题。

3、分小组进展制作练习或个人进展制作练习。

4、时间：1节课。

5、下课铃响必须完成。

二、在制作中遇到问题要及时汇报。

三、制作完成后保存。

第十课进展动作设置

一、教材分析

本课在已经学习了预设动画和自定义动画设置的根底上，学习动作按

钮和动作设置。动作大都设置在动作按钮上，也可以设置在其它任何

对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等等，要让学

生清楚从不同角度和方式编辑幻灯片时要选择相应的视图，以方便编

辑。本课建议在上节课的根底上进展，教材上的容可以作为学生稳固

练习用。

重点是通过动作按钮设置动作

难点是通过任意对象设置动作

二、学生分析

对如何让幻灯片动起来，学生承受得很快，因此这局部的容，以动作

按钮的设置为重点，在任意对象上动作设置略讲。因此教学中，注重

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给予学生创造性开展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交

流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。

三、教学目标

知识与技能目标：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动

作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。

过程与方法目标：通过学生自由选择学习容，自由选择合作伙伴，在

合作交流中学习知识。

情感、态度、价值观目标：开展学生自主学习和交流学习的能力，提

高学生审美能力和表现能力。

四、教学准备

硬件资源的：可以上网的多媒体网络教室，投影机

软件资源：Powerpoint，Word

素材资源：教师准备创设学习情境用的作品，多媒体课件、图片〕自

制的以“卡通世界〞为主题幻灯片。学生前几节课的作品。

五、教学过程

教学模式：复习导入、情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，

反响小结。

〔一〕情境创设，提出问题：

教师展示上节课其中一组学生的作品，对操作进展鼓励性评价，尽量

由学生提出，能否不用依次翻开一组每个同学的文件，在一幻灯片里

就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位

分头进展尝试。由此引导学生进展动作设置的探索和学习。在引领阶

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段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的

题材制作比方“我的班级〞、“我们的校园〞、“我的家乡〞、“2021〞

等，学生可以通过作品进展分析，初步了解利用按钮进展设置的方法，

由此培养学生发现问题、解决问题的能力。让学生观察欣赏，作简单

评价并提出任务：

师：这个作品是如何让栏目和容起来的？你们小组试一试。本作品中

使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来

自学完成任务。采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自

已对作品进展剖析，试着探索利用按钮进展设置的方法是今后学习动

画制作的技巧。

〔二〕自学探究、协作学习

学生自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。学习方式有自己

摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。

通过网络演示作品或制作以及修改正程，交流学习体会。教师要抓住

时机，针对学生情况反响，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，

逐步提醒新授局部容。比方：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方

设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问题来答复，

还可以边演示边答复。①你使用了哪种设置方法?②你知道怎样进入

按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？③你能演示你的作品的制作

过程吗?

操作实践，反复领会，个性创造。根据刚刚探索学习和交流学习的结

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果，再次上机，设置“我爱看的卡通片……〞中的几个栏目与容的按

钮，通过实践反复领会，突破重难点。

〔三〕汇报成果，评价交流：

学生边演示边讲解自己的作品。1．先把你们小组作品在“幻灯片浏

览视图〞下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。2、说说为什么要设

计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中到其它几

个同学的作品？3、说说你为什么把栏目容设计成这样的动画效果？

〔创意〕

教师可以简单介绍对动作按钮可以进展美化、在动作按钮上编辑文

本，为动作按钮设置填充效果等，以使学生作品为漂亮。这个环节可

以充分发挥学生想像和信息技术的动手能力，尽量做到百花齐放，百

家争鸣。

六、评价建议

1．学生在学习过程中，使用量规表进展多元化评价。量规表评价有

多种要求与原那么，例如从简到繁从局部到全部，从成果到过程等。

在评价中，可以促使学生能够相比照拟公正地分析自己。

2．由学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进展保存。所以

利用档案袋评价来进展自我评价或协作组评价，这样可以使学生养成

良好收集信息技术及处理信息的能力。

第十二、十三课利用幻灯片母版制作演示

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文稿和页面设置与打印

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握PowerPoint的母版制作。

2．使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。

3．使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。

技能方面：

培养学生自学、美德能力。

情感方面：

1．培养学生创造思维能力。

2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表

达能力。

教学重点

幻灯片的母版制作和打印。

教学难点

幻灯片的母版制作。

教学方法

1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．实践法。

教学手段与教学媒体

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1．多媒体网络教室。

2．教师准备演示的幻灯片样例。

课时安排

1课时。

一、导入课题

教师播放一个幻灯片?承诺?演示文稿，由此导入课题。

二、新课

1．制作一份幻灯片母版演示文稿。

教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版；备注母版；讲

义母版。

教师介绍创立幻灯片母版演示文稿的方法：

(1)依次执行视图——母版——幻灯片母版，开场创立。

(2)在幻灯片母版中进展图文修饰。

(3)单击关闭母版视图。

教师演示利用幻灯片母版创立标题为“承诺〞的演示文稿操作步骤。

学生观看教师演示并明确学习任务。

学生应掌握幻灯片母版的方法。

教师安排任务：利用幻灯片母版，制作?孝敬父母好美德?贺卡演示文

稿。

2．幻灯片贺卡的页面设置及打印。

教师介绍当制作好的幻灯片贺卡需要打印的时候，首先要进展页面设

置，执行文件——页面设置：〔宽度、高度、幻灯片方向〕。

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对设置好的幻灯片打印：执行文件——打印：〔再次进展设置后确定〕。

教师要求学生：

(1)小结幻灯片母版制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用幻灯片母版，制作“心意〞贺卡演示文稿。

四、课堂小结

教师与学生一起进展小结，强调利用幻灯片母版制作演示文稿，方便

快捷，但类型有限，并且模式固定，有个性特点，要想制作有新意的

演示文稿，要继续努力！

教学反思

作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同

层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经

常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。

第十四课组织构造图的使用

课题

14.组织构造图的使用

授课时数

授课人

单位

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教学目标

知识目标分三层：

1．熟悉组织构造图的插入、绘制方法

2．分析组织的层次关系，掌握组织构造图