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文档简介

Unit7Howmuch?教学设计（第4课时）教学目标1.会唱Theclothesshop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。2.通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。教学重难点会唱Theclothesshop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。教学法指导讲授法、游戏法、教具准备磁带、录音机集体智慧个性设计教学后记Step1Leadin.T:同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，Whatadigerrs!今天我们将学习感叹句的另一种的表达----how引导的感叹句。请学生朗读教材第47页Cartoontime的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“Howbeautiful!”,由此引出本课要讲解的内容------感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。3．总结感叹句T：Howbeautiful!是一个感叹句，感叹句有事可以使用“How…”引导。例如：HowImissedyou!我多么想念你呀！Howyou’vegrown!你都长这么大啦！Howyou’vechanged!你的变化真大！Hownice!太好了！感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。Step2Practiceandpresentation1.请学生举例how引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。2.请学生体会下面两种how引导的感叹句的不同，不用强调语法上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。Howfastheruns!他跑得多快呀！Howbeautifulagirlsheis!她是一个多么漂亮的姑娘呀！3.强调感叹句的末尾一定要使用感叹号“！”。4.有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。例如Goodidea!好主意！Wonderful！太精彩了！Thankgoodness！谢天谢地！5.让学生反复朗读上面的例句，并让学生自己造句。Step3Homework1.听课文录

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