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第10课《他得的红圈圈最多》教学设计【教学目标】情感目标：了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。认知目标：学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。【教学重、难点】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.理解课文第2自然段。【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、复习引入1.认读生字：邓平到夸当功课求这。2.认读生词：经常夸奖功课字帖用功要求知道。3.板书课题：他得的红圈圈最多（齐读）。二、精读课文1.学习第一自然段。（1）出示图一、二，看图进一步理解句子的意思：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎样？想一想他会说什么？（2）老师范读。“夸奖”这个词你明白吗？邓小平为什么会得到先生的夸奖？（师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。）邓小平是偶尔一次受到夸奖吗？你怎么知道的？请你划出那个词！（经常）你知道经常的近义词吗？你能用经常说一句话吗？（邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的“夸奖”，你知道夸奖的意思吗？你平时受到过老师的夸奖吗？因为什么事而受到夸奖的？你的心情怎样？你来学学先生是怎么夸奖他的。（用“因为……所以……”的句式说一说）（3）小练习邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。2.精读第2自然段。（1）自由轻声读课文，一边读一边想，然后来填空。先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。（2）再次读第二自然段，思考：这一段一共有几句话？说出每句话的意思？哪一句话写邓小平小时候认真练字的？用“——”把这句话画下来。（3）练习用“先······再······”说一句话。（4）看软件，体会先生的要求。指名读句子。思考：这里的“先生的要求”指的是什么？谁能联系课文中的话来回答？（先用纸蒙着帖描，等练熟了再照着字帖写。）（5）指名读第五句，提问：邓小平小时候会怎样练习？母亲心里怎样高兴？回答后出示句子读：（每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。）（6）正由于他这样认真，结果怎样？请小朋友联系下面的几句话来思考。（老师给他打的红圈圈最多。他的母亲很高兴。他练出了一手好字。）三、赏读课文1.有感情地读课文。2.这篇课文，哪些地方给你的印象最深？说一说（第一句话写当时写毛笔字是小学生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生练习写字。第四句话写邓小平每次写字都按先生的要求做，得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。）四、指导背诵1.着重指导背诵第二自然段，回忆这一自然段五句话的层次。2.自由试背。（男生和女生比赛背）五、巩固练习1.用“先……再……”和“每次……都……”写话。2.创设情境，课外练习说话。情境一：当老师批到邓小平的作业本时，会是怎样的神态，怎样的动作，还会说些什么？情境二：当妈妈看到都是红圈圈的作业本时，她又会想写什么？说些什么？情境三：当同学们看到邓小平

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