教学设计2：PlanningaTrip全省一等奖

Unit3PlanningaTrip教学设计（PartA）教学目标◆语言知识目标1.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。2.功能：谈论旅行计划。◆语言技能目标1.能用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。2.能制订和讲述旅行计划或进行相关活动的计划。教学过程Step1Presentation（一）巩固活动。1.完成课本第17页的Askandanswer.部分。（1）教师出示词组卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先请学生看卡片说词组，然后教师将卡片贴在黑板上并编号。（2）教师出示图片，学生说词组，并指出黑板上相应词组卡片的编号。（3）教师播放Askandanswer.部分的录音，学生模仿跟读。（4）小组合作，根据不同的图片进行对话训练。（5）请几个小组上台展示对话内容。2.完成课本第21页的Listenandconnect.部分。教师播放录音，学生独立完成练习。然后展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。听力材料：①A:Hi,Sally.WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoShanghaibycar.②A:Whataboutyou,YangMing?B:I’llgotoWuyishanbytrain.③A:Hello,Lily.WillyougotoWuyishan,too?B:No,I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyship?B:Yes,Iwill.④A:Wherewillyougo,Julia?B:I’llgotoseetheGreatWall.A:Willyougobytrain?B:No,Iwon’t.I’llgobyplane.（二）语音教学。1.学习辅音连缀bl在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片blue,black并带读，语速由慢到快。（2）教师让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点，告诉学生辅音连缀bl在单词中发/bl/的音。（3）教师出示单词bloom,blouse,block,blanket，学生尝试自己拼读单词。2.学习辅音连缀br在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片bread,breakfast,brown并带读，让学生感知单词bread,breakfast中辅音连缀br的读音，引出br发/br/音的教学。（2）教师出示单词bright,bride,brother,brick，学生尝试自己拼读单词。3.教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读，学习辅音连缀bl和br在单词中的读音。4.巩固练习。游戏—听音竞赛。游戏规则：教师请四位学生到讲台前，从blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等单词卡片中选出4张发给他们，并让他们将单词卡片放在胸前。教师站在他们背后用手指某位同学，全班则要快速拼读，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue单词卡片的学生应迅速向前一步，以此类推。Step2Extension综合活动：小调查。完成课本第20页的Doasurvey.部分。1.教师说：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教师根据课本内容示范提问学生A。2.请每位学生采访三位同学，然后向全班同学汇报如下：×××willgoto…Hewillgoby…Step3Homewor