声音的秘密大班教案

声音的秘密大班教案

声音的隐秘大班教案1

“请你们听一听，这是什么声音？”

老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，

让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发觉

声音里的隐秘。”

活动目标：

1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

2、探究声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同

的声音。

3、学习制作传声电话，感知声音的传播。

3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴共享的欢乐。

活动重点：探究声音是怎样产生的。

活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动预备：

1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声

等声音的录音。

2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等

废旧材料。

3、鼓、小珠子。

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4、录有乐音和噪音声音的磁带

5、酸奶杯（或纸杯），棉线。

活动过程

1、引发兴趣，感知声音。

“请你们听一听，这是什么声音？”

老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，

让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发觉

声音里的隐秘。”

2、操作体验，探究声音。

（1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出

声音。

老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水

瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？

幼儿自由试验、交流，老师观察指导。

自由探究结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什

么材料发出了声音？”

“那声音究竟是怎么产生的？”

老师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。

（2）、老师试验操作，让幼儿了解声音产生的缘由。

老师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

提问：小朋友们，小珠子是真个惊奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做

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舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？

（3）、幼儿第二次操作，尝试让全部的物品发出声音。

小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪

些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声

音。

自主探究结束后，引导幼儿交流自己的操作及发觉，老师小结。

3、回归生活，听辨声音。

（1）、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

（2）、老师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听

的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在嬉戏活

动中要说静静话，要懂得保护好自己的嗓子，避开产生噪音，养成良

好的说话习惯。

（3）、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的

音乐一起来表演一下吧。

延长活动：制作小电话

（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用

它们来做电话机。”

（2）讨论制作方法。

（3）老师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，

再打一个结。”

（4）幼儿制作，老师巡回指导。

（5）想想玩玩：

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用自制电话通话——老师引导幼儿用手握住线：“你发觉了什么？

为什么？“

小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不出去

了。

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试

性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有

创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是

一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真

正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作能力，同时

也培养了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

声音的隐秘大班教案2

活动目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探究科学的兴趣。

预备：

听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

过程：

1听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动

的'声音。

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鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳

动声有什么不同？”

小试验：

老师提问。

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”

老师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，

再用回形针卡住。

幼儿制作，老师巡回指导。

打电话嬉戏：

用自制电话通话。

老师引导幼儿用手握住线。

——“你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？”

老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不

过去了

声音的隐秘大班教案3

活动目标

1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2.产生探究科学的兴趣。

活动预备

听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

活动过程

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一、听听说说乐幼教

1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳

动声有什么不同？

二、小试验

1.观察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

2.老师提问：

我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”

3.老师示范制作方法：

在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

4.幼儿制作，老师巡回指导。

三、嬉戏—打电话

1.用自制电话通话。

老师引导幼儿用手握住线。

2.老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？

3.老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传

不过去了。

四、幼儿讨论：悦耳的声音和烦人的噪音

声音的隐秘大班教案4

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活动目标：

1、了解声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探究。

2、通过讨论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。

3、同意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿具有肯定的做试验记录的能力。

2、实物预备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一

份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若

干)、水彩笔(四支)。

活动过程：

一、情境导入：

1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜想三种声音：打雷声、心

跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。

2、讨论：生活中有许许多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜

想)

二、通过试验让幼儿了解声音的产生——物体震惊产生声音。

1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观察，讨论声音是如何产生的。

小结：物体相碰撞产生震惊，就发出声音了。

2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震惊，讨论声音是如何

产生的。

小结：物体相互摩擦产生震惊，就发出声音了。

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3、讨论：这两次试验发觉声音产生的共同点。

总结：物体震惊会发出声音。

4、延长：假如不想让物体发出声音，那么就是物体停止震惊。

三、请幼儿自由的选择材料，从而探究声音的不同。

1、出示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让

它们发出的声音不同?

2、幼儿动手试验验证，找出试验中发觉的规律，把试验结果记

录在记录表内。

3、每组幼儿派一名代表说出小组试验的结果。(播放轻柔舒缓的

音乐)。

4、延长：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对

身体有害，引导幼儿平常要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。

四、讨论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。

1、讨论：生活中声音还有哪些重要的作用?

2、观看ppt，初步了解声音的以下作用：

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用听诊器看病。

3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起共享。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们剧烈的听觉和视

觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科

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学探究精神的树立奠定了良好基础。

声音的隐秘大班教案5

活动目标

1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是因为物

体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。

2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究

兴趣。

活动重点

通过对声音的探究，知道声音是因为物体的振动而产生的。

活动难点

通过嬉戏感知物体振动的幅度和频率。

活动预备

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品

若干；

2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动过程

1、创设情景，导入主题。

老师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这查找声音的隐

秘，激发幼儿的探究欲望。

2、自由探究，交流讨论。

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（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：依据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。

你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？

（2）幼儿自由讨论自己的感受。

（3）发觉问题，再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感

受是不是象其他小朋友说得那样。

（4）小结：告诉幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是

因为物体震惊而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动

产生声音的科学原抱负办法让米粒在鼓上跳舞。

引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米

粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

（2）幼儿通过与小鼓一起唱歌感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸

喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的

习惯培养。

5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今天学

到了什么本领？

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声音的隐秘大班教案6

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产

生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

【活动预备】

1、课件：相关的图片及声音。

2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角

铁等。

【活动过程】

一、导入

由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。

二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

1、引导幼儿动手玩供应的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是

怎样发出声音的。

2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发觉了

什么……

3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。

4、老师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发

出声音……物体振动发出声音。

三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会

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发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。

2、幼儿交流自己的发觉。

3、老师小结：

因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

四、引导幼儿认识乐音和噪音。

1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。

3、在情境中让幼儿学会削减噪音的做法。

五、延长活动

鼓励幼儿说到做到，把声音的隐秘告诉爸爸妈妈。

六、结束活动

老师和幼儿唱着歌走出活动区。

声音的隐秘大班教案7

活动目标

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体震惊可以产

生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备

1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、

瓶子、空盒子等。

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2、提前录制好乐音、噪音的磁带。

3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声

等声音的录音。

活动流程

换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到

的效果。

一、引发兴趣，感知声音。

1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车

的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)

2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这

些声音是怎样产生的呢?

二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。

1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进

行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。

2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳动现

象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。

3、操作中对幼儿提出要求：

(1)请小朋友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了

隐秘。

(2)把探究看到的隐秘先记在心里，等探究结束后再告诉老师和

小伙伴。

4、各组幼儿探究后提问：

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(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐秘?

老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。

小结：通过探究我们知道了声音的许多隐秘，物体震惊可以产生

声音。我们用力敲击的大，振动