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文档简介

课题人体的奥秘——比课型新授课教学内容信息窗2——比的应用备课教学时间共1课时整理教学目标1、结合具体情境，理解按比例分配的意义。2、掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。教学重点掌握按比例分配的计算方法教学难点运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题教学准备PPT教学过程复备一、创设情境，提出问题1、师：这几天我们一直在学习有关人体奥秘的知识，除了我们学过的，你还了解到那些有关人体的知识2、请你们仔细观察情境图，你能根据这些信息提出一些数学问题吗？二、探索尝试，解释交流1、明明体内的水分及其他物质各有多少千克？（1）师：解决这个问题可根据哪些信息解决？师：体重30千克与4：1有什么联系？师：你能用线段图表示出他们之间的联系？（2）集体交流师：你能展示一下自己画的线段图，并说明图意吗？师：如果用一条线段表示30千克体重，水和其他物质应该怎样表示？求的问题怎样表示？（3）要求体内的水和其他物质各有多少千千克你会计算吗？（4）探究算理师指不同解答方法的同学到前面板书。让学生说一说这样做的理由，每一步表示的含义。观察比较：这两种方法有什么区别？优化算法：他们的方法你喜欢哪个？为什么？说给你的同桌听一听。师：像第二种把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。为了今后的进一步学习分数乘除法应用题，我们要切实掌握第二种方法。2、爸爸体内的水分有多少千克？师：你能用这种方法解决第二个问题吗？师：怎样知道我们解答的是否正确呢？谁能口头检验一下？师：同学们都能灵活的运用刚刚学过的分数乘法解决按比例分配的题目，谁能说说在计算按比例分配的题目时应注意什么问题？三、拓宽应用1、填空①某班有男生25人，女生24人，男女学生人数的比是()∶()，男生占全班人数的()，女生占全班人数的()。②糖和水的比是1∶10，糖占糖水的()，水占糖水的()。③一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米，小麦的播种面积占这块地的()，玉米的播种面积占这块地的()，小麦和玉米播种面积的比是()∶()2、看谁能又对又快的解决这些问题自主练习1、2、3第2、3题要求画出线段图分析解答。3、一个长方形周长是20厘米

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