初中英语教学案例设计

初中英语教学案例设计Canyoucomemyparty?（八年上册，Unit5，Lesson（SectionA:1a-1c）作者：一、教目标与评价体设计教学目

单位：

电话：acceptandinvitations.教学重难点重点：：youcometomyparty?难点：declineinvitations：Sure,Idto.Sorry,It.Ihavetofortest.Imsorry.I’monSaturday.学情分教材分析：教学内容为“Goforit”新目标英语八年级上册第五单元A(1a-。学习内容主要体现在以下3点：1.invitation.2.invitation.3.invitation.学生分析：本班44学生，大部分学生对英语有兴趣，但相对来说基础不是很扎实，需要慢慢引导。教学资准备录音机教学挂图小便利贴纸教学方设计Learning,PracticeReading教学评设计基本上让每个学生知道怎么发出、接受、拒绝邀请，且能开口应对就完成了内容要求。同步练设计教材配套练习册和阅读训练上的部分内容1

二、教学过程计Step1Warm(热身).师：Morning,class.IhavesomeCanyoumy生：Yes,Miss师：youdoingthisweekend?生：Implayingbasketball生：Imdoinghomework.师：boy!youknowImPleaseguess.生：youhome?师：Itono.生：you师：No.生：youdoingthisweekend?师：ImgoingtopartyWouldlike生：Yes,Ito.【设计思路及资源应用分析】通过问答的形式来复习以前学过的句型引出学生的兴趣通过点不同的学生回答锻炼口语，同时引出新的学习内容。Step2Presentation（呈现）1.Askanswer:：youtoparty?生：……somemaybehavedifferentdownthemainanswerson——’loveto/Idto.——Sorry,It.Ihaveapiano——Isorry.Ihavegothe——Isorry.’playingonSaturday.师：OK.Now,pleaseopenyourbookturnto25.areinvitationsfromboyIllfourtoread.生1:cancometomypartyon生2:Id生3:Howyou,youcometomyparty?生4:I’mIcanItoparents.askastudenttooutintoletterofthecorrectpicturetheblanknexttoeachofphrases.【让学生回答出各种不同的答案归纳出本课的基本句型通过朗读让学生更熟悉邀请的流程.】Step3(操练)Firstletfourtheexampleintoclass.A:CanyoucometoB:Sure,Ito.2

C:Icant.IhaveapianoD:Isorry,Igotodoctor.askstudentstoinvitationsmakedialogue.Mustthephrasestopractice【点不同的几组学生来操练对话运用课本中出现的短语熟练运用不同的理由来拒绝邀请Step4Production(巩固1.Listening:Listentheof1bcarefully.theactivityindividually,thetocorrectstudentsinpicture.2.Game:toshowtheiranswersblackboardspicturetocorrecttheanswers.【听录音然后用小游戏的方式来检测学生的听力效果游戏是用不同写有名字的便利贴贴上教学挂图3.Group-work：twohelpmetoinvitesomecometoThentellmemanywillS1:MissLiuayoucometoparty?S2:Idto.S3:Imsorry,Icant.S4:……【呼应开头我的邀请让学生替我邀请他们自己的同学来参加我的聚会真实的情境让学生更自如的运用所学的内容，进一步巩固本课所学内容。】Step5Wrapup（总结）wevehowmake,acceptdeclineinvitations.Afterclass,pleasethephrasesin1ainbooksandthe87.Step6BlackboardUnit5youcometomyparty?youcometomyparty?——Sure,Iloveto.——Sorry,Icant.Ihavetogothe——Isorry.ImplayingonSaturday.3

初中英语教设计与案例析1.么是教学设计教学设计是用系统方法发现教育问题结学习理论和教学理论,决问题(提计,试计划),作出评价,不断的进行完善的过程2.教学设计核心是什么教学设计的心是：学生的发展3.教学过程要素是什么？教学过程的素包括：学生、教师、教材、教学媒体与方法。也有人把它划分（1（括师生长材（括课本、练材料及有关的音像材料等空（包括年龄、阶段、学习时等境包括设备、教学环境、风气等4.教学设计组成部分是什么？英语教学设组成包括教分析教设计和教学设计评价三部分。4

Howmuchpants？Period1初中英语（教版）七年级上册第课时教学设计【设计思路本节课教授词汇主要是服饰类的课属于听说课所在课前先营造一种轻的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间有work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流【教材分析本节课是第单元的第一课时生前一单元初步学习完有关食物的英语知识后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。词汇首当其，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句是Howmuch…?It…Howmuchare…?They…dollars.词汇重是区分单复,有的法。【教学目标（一）教学识点Newwords，，shoes(2)Questionsandanswers：muchis/are？It5

are…dollars.（二）能力练要求(1)通师生对话生对话等一系列活动,提学实运英的能力。(2)体合作学习所带来的快乐。（三）情感价值观要求通过学生互帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。【教学重点难点】重点：(1)学重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2)学询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1)表大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2)听2a前如充铺垫，以便于学生跟上录音速度。【教学策略手段】(1)师对话，生生对话。(2)充运用现代教育技术手段。【学情分析本课内容贴学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时6

间不长，需老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。【课前准备(1)复数字-9，名词单，复数的有关知识。(2)为活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。【教学过程一、课热：唱语曲colorsong设计意图：了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。二、导入新：(1)媒图片授生单词T-shirthat，，shorts，shoes，然后完成书本P41活动1a.设计意图：一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。(2)生进一家虚拟的服装店学根据所学单词进结对活动，学会提问Howmuch…?以及答:It…dollars.设计意图：的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让生更容易理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。(3)卡片授色red，green，orange，white，black，7

blue…教授学生形:long,short,big,small.设计意图：了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。(4)任务2a设计意图：的是使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。(5)生美国家货币单位dollar及复数形式，还有怎么填标价签。人民币美圆的区别也适当介绍。完成P42任2b，设计意图的渗英国家与中在文化上的差,展他们跨文化交际的意和能力。服饰大调查:(1)以人一组为单位,本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答:(2)根回答做记录并填好表格;(3)挑几位同学向全班汇报记录的情况。NameClothesColorPrice设计意图：一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学的知识点串联起来使他们更加自由地交谈且8

更多地时间用所学的新单词句型进行对话通观察还提高他们的审美。三、课堂小(1)今这堂课你学到了什么？设计意图：助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至很快遗忘。(2)你那些收获？请同学们谈谈。设计意图：堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样在商里购物有了一定的认识对英美国家的货币也所了解，在文