《屈原列传》《苏武传》联读【高效备课精研+知识精讲提升】统编版高中语文选择性必修中册

天地忠义心，凭寄史家意——《屈原列传》《苏武传》联读我校智度文学社社刊打算新设“史家论坛”板块，向读者定期推送史传文学作品，作为小编的你，需要为《屈原列传》或《苏武传》写一段推文。活动情境：文章人物经历精神品质《屈原列传》《苏武传》活动一：生平事迹现形象梳理人物主要经历，概括人物精神品质。文章人物经历精神品质《屈原列传》才能超群、志洁行廉尽忠尽职、思虑周详品行高洁、忠君爱国……《苏武传》活动一：生平事迹现形象梳理人物主要经历，概括人物精神品质。守节不辱、刚烈不屈视死如归、忠贞不二一身正气、忠君爱国意志坚定……活动二：技巧纷呈显风格以小组为单位，分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术及表达效果，并举例说明。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》提示：表现手法可以从叙述顺序、人物表现手法、评论方法等角度入手。活动二：技巧纷呈显风格分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》人物作品，历史背景，粗线条勾勒人物经历……精于剪裁，选取典型事件详加描绘……渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”传记的通常表达方式是客观记述,而司马迁为屈原作传却融入了大量议论。这是一种“传”“评”结合的方法。或寓评于叙，或夹叙夹评，或篇末总评。寓评于叙（第10段、第11段）夹叙夹评（第3段、第8段）篇末总评（第12段）活动二：技巧纷呈显风格分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》人物作品，历史背景，粗线条勾勒人物经历……精于剪裁，选取典型事件详加描绘……顺叙，个人生死和国家存亡联系，“传”“评”结合……赏析叙事艺术哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬在以情相劝之时，与降将李陵的对照。在威逼利诱之时，与副将张胜、叛徒卫律的对照。活动二：技巧纷呈显风格分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》人物作品，历史背景，粗线条勾勒人物经历……精于剪裁，选取典型事件详加描绘……顺叙、插叙、补叙，对比反衬，于叙事中寓论断……顺叙，个人生死和国家存亡联系，“传”“评”结合……《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。活动二：技巧纷呈显风格分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》人物作品，历史背景，粗线条勾勒人物经历……精于剪裁，选取典型事件详加描绘……顺叙、插叙、补叙，对比反衬，于叙事中寓论断……抒情色彩浓厚，修辞手法丰富……精炼传神，质朴平实……顺叙，个人生死和国家存亡联系，“传”“评”结合……其一,先秦史籍皆不传屈原生平事迹，有关屈原的史料太少。其二,通过作品感其精神是最好的办法，而将阅读所得见诸笔端就离不开“评议”。其三,司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，所以“评”就显得尤其重要。

司马迁这样写作《屈原列传》的原因：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”一是歌颂苏武身上坚守使命、誓死不降的民族气节;二是通过赞扬苏武“贫贱不能移、威武不能屈”的民族气节，粉饰大汉王朝的繁荣昌盛。班固这样写作《苏武传》的原因：

“虽尧舜之盛，必有典谟之篇，然后扬名于后世，冠德于百王”活动二：技巧纷呈显风格分析比较《屈原列传》《苏武传》的叙事艺术。文章选材特色表现手法语言特点《屈原列传》《苏武传》人物作品，历史背景，粗线条勾勒人物经历……精于剪裁，选取典型事件详加描绘……顺叙、插叙、补叙，对比反衬，于叙事中寓论断……抒情色彩浓厚，修辞手法丰富……精炼传神，质朴平实……顺叙，个人生死和国家存亡联系，“传”“评”结合……活动三：各抒己见评经典