有关幼儿园中班游戏教案范文合集6篇

有关幼儿园中班游戏教案范文合集6篇幼儿园中班嬉戏教案篇1

活动目标：

1、在嬉戏中，初步把握挖、掏、捧、抓等动作。

2、通过“大带小”的合作形式，体验相互合作，相互关心的乐趣。

活动预备：

1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。

2、各种动物胸饰每种2个。

3、磁带，录音机。

活动过程：

一、嬉戏《找伴侣》

在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小伴侣。

二、嬉戏《找宝藏》

1、老师讲解规章，幼儿找宝藏。

要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子装扮起来。

2、幼儿介绍自己找到的宝藏。

3、幼儿找宝藏

要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子装扮起来。

三、嬉戏：《欢乐的舞会》

“我们今日装扮得那么美丽，一起来开个舞会吧！”

(编辑)，中班嬉戏：沙堆里的宝藏（混龄班）

幼儿园中班嬉戏教案篇2

设计意图：

幼儿园中班幼儿的活动力量已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依据幼儿的你年龄特点，喜爱小嬉戏。在嬉戏中获得学问，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，进展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地

2、录音机，磁带《加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今日我们就用它来做嬉戏，我们今日就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新颖，也很期盼。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

老师首先说明嬉戏的规章和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行嬉戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开头有嬉戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必需依据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最终扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿协作进行嬉戏，第一个幼儿开头嬉戏

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。

4、活动结束

对表现优异者表扬鼓舞，老师做准时总结

活动反思：

在这个嬉戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满意，同时幼儿们在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，数学思维也得到了好的熬炼和培育。

幼儿园中班嬉戏教案篇3

活动目标:

1、仔细倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音。

2、大胆的想象仿编短句"╳╳,╳╳,长!长、!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"遵守嬉戏规章,嬉戏中学习变换自己的角色称呼。

3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备:

小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。

活动重点:

仿编短句"╳╳,╳╳,长!长!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

活动过程:

一、观赏故事,初步理解故事内容。

1、出示米皮皮头饰,引出课题。

师:"谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件奇妙的珍宝叫'敲敲长'它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

2、老师完整叙述故事。提问:

"敲敲长"是一根什么样的小棍?

"敲敲长"让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

"敲敲长"又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

二、学习嬉戏:《米皮皮的"敲敲长"》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)的字音。

老师扮米皮皮带领全体幼儿嬉戏2"3次,然后请1"2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

三、迁移嬉戏阅历,引导幼儿进一步开展嬉戏活动。

1、老师:"'敲敲长'真奇妙,假如你也有这么一根奇妙的'敲敲长'你想让什么东西变大(变小)?为什么?"

2、幼儿两两嬉戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行嬉戏然后互换角色。

3、幼儿集体嬉戏。

老师介绍嬉戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:""╳╳,╳╳,长!长!长!(或缩!缩!缩!)"他就要站起来举手说:"啊哈!我长!长!长!"(或蹲下来说:"啊哈!我缩!缩!缩!)假如说对了,全部幼儿就给他拍手说:"对,对,对,说的对!"然后此幼儿就接着做米皮皮;假如说错,幼儿拍手说:"错,错,错,说错了!"此幼儿不能做米皮皮。(老师先做米皮皮,引导幼儿嬉戏。)

四、嬉戏结束:

米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!

课后反思：

《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默好玩的童话故事，它有助于培育幼儿乐观向上，乐于助人的美妙情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参加语言活动的基本学习因素。老师在设计活动时能依据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围围着活动的目标，在了解幼儿实际力量的基础上，老师设计了各个层次、不同类别的问题，如：依据文学作品的.描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思索的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜爱米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来关心大家？”等等。不同的问题迎合了不同力量幼儿的需求，幼儿能在自己力量范围内选择问题作答。老师对幼儿回答的确定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和胜利感。随着活动的深化开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领会到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参加嬉戏的方式来练习语句，而达成活动目标。

当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、开心、喧闹的嬉戏氛围，老师的语言过多，在肯定程度上削减了幼儿表达的机会；幼儿虽然能开心、兴奋地参加活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后老师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。

老师的提问和应答以及合理的引导是活动胜利开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松开心地参加到学习中去，还有待于我们更深一步的探究。

小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。

幼儿园中班嬉戏教案篇4

活动目标：

熟悉游乐设施的平安使用方式

享受玩游乐器材的乐趣

活动预备：

户外游乐器材

活动过程：

1、老师带着幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危急，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

（1）不用跑的帮小伴侣推车。

（2）要轮番玩，不抢着玩。

滑梯：

（1）不从滑口处爬上去。

（2）不用头倒着溜滑梯。

（3）在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

（1）不要荡太高。

（2）不帮小伴侣推秋千。

（3）不站在秋千后面。

2、接着请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3、问幼儿当许多人想玩同一个游乐器材时，该怎麽办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会铺张时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4、回到教室，请幼儿共享嬉戏的项目及心情，最喜爱哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩嬉戏器材的平安事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能快乐的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个嬉戏教案可以在保证孩子的平安的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些平安意识，比较值得学习。

幼儿园中班嬉戏教案篇5

活动设计

在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规章竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小伴侣们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新开头，而且必需要按竞赛规章来做，不然谁违反就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有消失撞车现象了。所以我设计一节有关交通规章的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱护意识和力量。

活动目标

1、了解一些简洁的交通规章，增加自我爱护意识和力量。

2、愿意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车的模型。

3、交通标志牌若干。

活动过程

一、观赏音乐。

老师带幼儿坐在小凳子上悄悄地、认真地听听（音乐），引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。

二、说一说：公路上……

1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁熟悉他们来给大家介绍一下。把幼儿预备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜爱什么车？为什么？

3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿熟悉并说一说公路上除了有车辆以外，还有许多的交通标志告知我们要留意遵守哪些交通规章？

三、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、老师结合图画叙述《停车场》的故事。

2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能关心这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规章吗？

3、师：我们在公路上又应当遵守哪些交通规章？

4、鼓舞幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。

四、总结。

1、车辆行驶时要遵守交通规章：听从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。

2、我们在过公路时也必需遵守交通规章：红灯停，绿灯行；不乱穿公路；过公路要走人横道。

五、教学活动在欢乐的歌声中结束。

宝宝们预备好了吗？我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家预备好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……预备到站啦。

教学反思

在语言活动的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱护的意识。我结合幼儿的生活实际，公路是他们熟识的环境，由于孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在公路上；孩子对公路上的各种车辆、标志、交通等都布满着深厚的爱好。但是走在公路上假如不遵守交通规章，是很危急的，交通标志是我们向幼儿进行平安训练最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿乐观主动地参加。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，进展幼儿思维力量。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的乐观性。

但是活动过程中，有些问题设计偏深，依据幼儿的思维力量有肯定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多鼓舞幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互争论，相互说说的机会，多设计些嬉戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

幼儿园中班嬉戏教案篇6

嬉戏目标：

熬炼动作快速、机灵、灵敏，进展耐久力。培育同学相互合作的精神。

培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

嬉戏预备：

在一块平坦的场地上，画肯定范围做"网"。

嬉戏方法：

在嬉戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他嬉戏者做"鱼群"。

老师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

嬉戏规章：

（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。