猫捉老鼠教案

猫捉老鼠教案

猫捉老鼠教案1

学习目标：

享受集体嬉戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。

活动过程：

学习领域：

形式：

小组

1、请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。

2、与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。

3、请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。

4、嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。

活动评价：

能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。

活动建议：

老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水公平条件不同，敏捷把握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

猫捉老鼠教案2

活动目标

1.培育幼儿相互协作的精神。

2.进展幼儿动作的敏捷性和协调力量。

3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。

活动预备

1.音乐：猫

2.猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。

活动过程

一、导入

听《猫》的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。

二、绽开

1.听音乐做上肢运动(猫理胡子)，

手腕和脚腕活动(磨爪子)，

下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2.做两个仿照动作：大象走和小兔跳。

3.欢乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。

提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小伴侣碰撞。

4.嬉戏《猫捉老鼠》

（1）老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：

老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。

听到嬉戏开头的信号后，

老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠马上站在边上。

（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏开头，同时播放音乐。

老师巡回观察、指导，随时提示幼儿留意平安。

嬉戏一遍结束后，老师讲评嬉戏状况，请2名幼儿示范钻的动作，

并指出嬉戏中应改进的事项。

（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，

老师巡回指导。

5.每次嬉戏结束，老师小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。

三、结束

老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

猫捉老鼠教案3

设计意图：

我班的孩子喜爱黑猫警长，喜爱看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜爱打闹和追赶跑，依据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的嬉戏。这个户外嬉戏生动、好玩，熬炼幼儿的灵敏性和快速反应力量，学会钻和快速躲闪。培育了幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的爱好。

活动目标：

1、通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的力量。

2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）

活动过程：

1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。

2、欢乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小伴侣碰撞。

3、嬉戏“猫捉老鼠”

（1）老师讲解嬉戏玩法和规章：

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

嬉戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最终一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到肯定数量的老鼠后，嬉戏结束。

嬉戏规章：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一个沙包。

（2）幼儿嬉戏：幼儿带上头饰进行嬉戏，老师巡回观看、指导，提示幼儿留意平安。嬉戏结束后，老师讲评嬉戏状况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改进的事项。

（3）调换角色进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。

（4）嬉戏结束，老师进行小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑的敏捷的幼儿。

4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿整理整理好操场。

小花猫

小花猫，本事大，（抖抖手，抖抖脚）

小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）

喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）

今日要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。

5、嬉戏结束，老师进行讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今日的小老鼠，个个都很机智，今日的小猫也特别棒，爱护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地爱护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。

活动反思：

孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感爱好，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。活动开头时，孩子们依据已有阅历，能够做出猫走路的姿态，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次嬉戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戏时，“老鼠”明显胆子大了，嬉戏开头后趁着猫不留意，抓紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”观察粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小伴侣也在边上为他们鼓掌加油，嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追赶，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

猫捉老鼠教案4

活动目标：

1、通过嬉戏，提高幼儿跑和钻的力量。

2、培育幼儿协同全都的情感，进展敏捷性。

3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

活动过程：

1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个仿照动作：大象走和小兔跳。

4、老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏开头的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏开头，同时播放《黑猫警长》音乐。老师巡回观看、指导，随时提示幼儿留意平安。

6、嬉戏一遍结束后，老师确定成果，进行鼓舞，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出嬉戏中应改进的事项。

7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。?8、嬉戏进行3--4遍。每次嬉戏结束，老师都进行简洁的小结，鼓舞姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。

9、嬉戏结束，老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伴侣在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。

猫捉老鼠教案5

活动目标

1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。

2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动重难点

按歌词有制造性地做动作。

活动预备

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

活动过程

（一）复习歌曲

1、小伴侣们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今日老师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解嬉戏玩法和规章

小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延长活动

老师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠教案6

目标

1、培育幼儿听辨音阶上行、下行的力量。

2、通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

预备

1、钢琴伴奏。

2、高、矮房子标志。

3、大花猫头饰1个。

4、上、下行音阶图谱各一张。

过程

1、故事导入活动。

幼儿排好队伍随老师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！

故事：有一群可爱的小老鼠，欢乐生活在一起！它们每天一起玩嬉戏，快乐的跑来跑去！

现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？

2、了解并辨听上、下行音阶。

（1）上行音阶

老师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？

这个音乐和我们平常听到的有什么不一样呢？

老师小结：声音由低越来越高（出示上行音阶图谱），就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。

老师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？（引导幼儿用动作表现上行音阶）

（2）下行音乐

老师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？

这个音乐和前面听到的有什么不一样？

老师小结：声音由高越来越低（出示下行音阶图谱），就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。（引导幼儿用动作表现下行音阶）

3、导入嬉戏。

（1）导入嬉戏

老师：小伴侣们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。

现在有一只大花猫发觉了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……

你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？（高房子）

当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？（矮房子）

（2）介绍嬉戏规章

老师：下面我们一起来玩这个嬉戏，老师做大花猫、小伴侣们做小老鼠。（在C大调主和弦上按三次，嬉戏就开头）当小老鼠听到音乐要抓紧躲到房子里，大花猫要抓紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩嬉戏一次。看看是大花猫聪慧还是小老鼠机智！

4、嬉戏：猫捉老鼠。

第一次嬉戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。嬉戏开头，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。

小结阅历：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花猫听得很认真，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。

其次次嬉戏：请一个能干的小伴侣做大花猫，其他小伴侣做小老鼠，再次玩嬉戏。

对嬉戏中表现好的小伴侣给与充分的确定，对嬉戏把握不到位的幼儿给与指导，连续嬉戏两次左右。

5、复习歌曲，活动结束。

师：大花猫真聪慧，小老鼠也很机智。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠教案7

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入师：“今日天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步     吧！”进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”

4、把前三节一起表演一次。

5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫观察了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（隐藏）

三、引导幼儿按规章进行嬉戏。

1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做嬉戏。

2、重复交代嬉戏规章，再玩一次。

3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最终一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有消失）

四、结束环节师：“大猫没有消失，我们可以高兴奋兴地玩嬉戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”

猫捉老鼠教案8

活动目标：

1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2.借助观看的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在老师的提示下，能遵守嬉戏规章，知道扮演老鼠时蹲下后不任凭移动，等大猫唱完最终一句时才能跑回座位。

4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

活动重点：

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

活动难点：

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动预备：

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。

3.歌曲：《猫捉老鼠》。

活动过程：

一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈

师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活动身体吧。

二、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作

1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路?

2.老师唱歌第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。

3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?

4.老师唱歌其次段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。

5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师唱歌第三段歌曲)

6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(老师戴上猫的头饰)发生了什么事?(老师唱歌第四段歌曲验证幼儿的猜想)刚才大猫消失的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很可怕的样子?

三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演

1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)

2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。

师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。

3.老师引导幼儿看图唱歌，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。

4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师：来，我们一起一边唱歌一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。

5.老师弹琴，幼儿唱歌。

四、嬉戏：猫捉老鼠

1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。

2.向幼儿明确嬉戏规章。

师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最终一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?

3.老师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的嬉戏。

4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同嬉戏。

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠教案9

一、活动目标1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。

2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。

二、活动重难点按歌词有制造性地做动作。

三、活动预备猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

四、活动过程（一）复习歌曲1、小伴侣们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今日老师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解嬉戏玩法和规章小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延长活动老师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

猫捉老鼠教案10

活动目标

1.享受集体嬉戏的乐趣。

2.通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的敏捷性和协调性。

3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1.猫头饰或脸谱。

2.轻快的音乐、手铃。

活动过程

1.请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。

2.与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。

3.请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。

4.嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。

活动评价

能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。

活动建议

老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水公平条件不同，敏捷把握猫、鼠、“洞”的'数量，调整活动的难度。

活动反思

依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠教案11

学习目标

．享受集体嬉戏的乐趣。

．通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的敏捷性和协调性。

．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

活动预备．猫头饰或脸谱。

．轻快的音乐、手铃。

活动过程学习领域：

形式：小组1.请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。

2.与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。

3.请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。

4.嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。

活动评价．能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。

活动建议：

．老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水公平条件不同，敏捷把握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

活动反思

依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠教案12

设计背景

《猫和老鼠》这部动画片都小伴侣特别喜爱看的，通过看这部动画片，他们会更加喜爱上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小伴侣们在欢乐中成长。

活动目标

1、懂得遵守嬉戏规章，感受嬉戏的乐趣。

2、在嬉戏中培育孩子的应变力量。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点难点

让幼儿感受到嬉戏中的欢乐。

活动预备

带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

活动过程：

1、导入：我们小伴侣都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?现在陈老师把嬉戏规章说一下，大家要仔细听哦!

2、老师讲解嬉戏规章和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏结束，从新选出老鼠和猫开头下一轮嬉戏。在嬉戏中要留意平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、老师和力量强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规章和平安。

4、组织孩子嬉戏，随时观看孩子的心情和订正消失的问题。乐观鼓舞孩子的表现。

5、老师乐观鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伴侣在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。

4.中班体育嬉戏活动猫捉老鼠教案反思

设计意图：

我班的孩子喜爱黑猫警长，喜爱看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜爱打闹和追赶跑，依据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的嬉戏。这个户外嬉戏生动、好玩，熬炼幼儿的灵敏性和快速反应力量，学会钻和快速躲闪。培育了幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的爱好。

猫捉老鼠教案13

活动目标

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。

3、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。

活动重难点

按歌词有制造性地做动作。

活动预备

猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师：听，谁来了？（老师学小猫的小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小伴侣做嬉戏。听，他们告知我们什么？

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、老师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、老师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个嬉戏。

小伴侣们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、嬉戏开头，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

3、连续嬉戏。

四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗？老师想请小伴侣们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

猫捉老鼠教案14

活动目标：

１）增加幼儿的反应力和推断力，进展幼儿良好的竞争意识。

２）提高幼儿对英语学习的爱好。

３）情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

４）培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

５）培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

活动过程：

１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些预备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如观察猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。

２）用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。

３）老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小伴侣你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告知老师？（applebananaorange……）

②交代嬉戏方法与规章。

嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小伴侣们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小伴侣的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小伴侣做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小伴侣就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要连续进行。

嬉戏规章：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由打算。