8科技发展造福人类第一课时教案

统编版道德与法治六班级上册第8课科技开展造福人类第1课时教学设计课题8科技开展造福人类第1课时单元第四单元学科道德与法治班级六班级学习目标情感态度与价值观目标：培育创新精神，养成擅长观看、勤于思索的习惯。力量目标：培育同学的动手实践力量和制造力量。3、学问目标：知道科技能够关心人类熟悉世界、熟悉自然、熟悉自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的开展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。重点了解科技对生产、生活的影响。难点培育创新精神和制造力量，学会善用科技，让可以更好地为人类造福教学环节老师活动设计意图导入新课小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？导入语：你知道吗，这些我们现在答复起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了很多的努力，甚至是牺牲。导入新课。讲授新课视频：哥白尼、伽利略与日心说背后的故事：哥白尼、伽利略由于提出、证明日心说而遭到的苦难。小争论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的熟悉的？总结：人类对世界的熟悉是一个漫长的过程，在科技的关心下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的熟悉。小组合作：你知道哪些闻名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。争论：不同的航海家由于不同的缘由进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发觉，你知道是什么使得他们的航行获得胜利的吗？〔航海技术〕科技除了使人们加深了对世界、对自然界的熟悉，还转变了人类对什么的熟悉？〔过渡到下面的进化论——转变人类对自身的熟悉。〕达尔文与进化论。达尔文进化论得到证明。10、总结：科技转变人类对自身的熟悉。11、时间穿梭机：假设你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的有哪些不便？那个时候的你，最盼望能拥有什么？12、比照古代与现代的出行、照明、消遣等方面。13、争论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开头的呢？14、思维导图：科技转变世界15、总结：科技转变世界。16、小小共享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？17、争当创新少年：很多的制造制造都来源于我们对生活的观看与思索，我们要在日常生活中培育自己的创新、制造力量，争当创新少年。18、我最宠爱的信息技术凭评比：当今，信息技术的开展大大转变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们制造了发布信息、阅读新闻报道、消遣、沟通等的新平台。请你选择一项你最宠爱的信息技术，并说说你宠爱的理由。19、中国科技开展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动开展，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。20、视频：北斗导航系统已步入背后的故事惊心动魄21、提示：大国重器必需把握在自己的手上，我国只有提高自主创新力量，把握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。22、小小沟通会：科学技术的开展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到很多新的苦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些苦恼吗？要怎么解决这些苦恼？23、总结：如何削减科技带来的苦恼，让科技更好地为人类效劳，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同商定、公众监督等方法对科技应用进行标准。了解哥白尼、伽利略的故事，感受科学家为了追求真理、坚持真理做出的牺牲。通过古今比照，感受科技对生产、生活的影响与转变。让同学从科学家的故事中感悟到要培育自己的创新精神和制造力