二年级数学期末试卷分析

第第页二年级数学期末试卷分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合同学的认知水平。试题着重基础，内容紧密联系生活实际，着重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以技能立意命题，表达了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌控程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

〔1〕强化知识体系，突出主干内容。考查同学基础知识的掌控程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。同学基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面技能水平的进展。本次试题以基础知识为主，既留意全面更留意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了须要的深度。本册重点内容——100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。

〔2〕贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学知识的须要性、有用性和应用价值。

〔3〕重视各种技能的考查。作为当今信息社会的成员，技能是非常重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了同学的'计算技能，操作技能、观测技能和判断技能以及运用知识解决生活问题的技能。

〔4〕巧设开放题目，呈现性格思维。本次试题留意了开放意识的浸润，分别在第五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，鼓舞同学展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析：

1、成果分析：本次考试，我校二班级同学达标率100%，得分率95.09%，优A率82.9%，达优率96.4%。从卷面的得分状况来看，总体成果不错，主要表达在以下几个方面：

〔1〕基础知识扎实，形成了肯定的基本技能。同学的基础知识是否扎实，径直影响到同学今后的学习和各方面技能的进展，因此，在平常的课堂教学中，老师比较着重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平常坚持一早一晚每天练，故失分较少。全班级计算得分率达到了95%以上。

〔2〕运用数学知识解决问题的技能较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培育同学用数学知识解决问题的技能成了我们教学中的重要目标之一。由于老师在平常的教学中，着重结合所学内容为同学创设各种生活情景，让同学在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使同学有了较强的解决问题的技能。本次得分率达到了96%以上。

〔3〕有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别同学外，绝大多数同学做到了书写工整，卷面干净，得分率达到了91%，这与平常老师的指导和训练以及同学的努力是分不开的。

2、试卷中的不足从部分题来看，老师关注少的方面，失分还是比较严峻的。主要表达在：

〔1〕对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和精确计算的对比较少，导致同学对估算的结果不会正确处理。故将“28+19”的估算结果填入“比50大”的方框内，造成失分的现象。

〔2〕动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：画图表示3×2=6。全班级得分率仅达到69.5%。其主要缘由是在新课后操作练