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三年语文一次考试卷析新本试卷从基础识、阅读、作文等方面对学生的知识能力进较全面的检测,整试卷切联系教材,关注学生的实际题不大,难易适中,覆盖面较广,下面试题的抽样况、学生答题情况以及对后教学等方面作分析：一、基本情况本次检测参考数9人,均分为66,8分及格数8人,及率88,8％优人1人,优秀率％,二`学生答题得分析尽管试卷的一二部分都是一些基础题,但多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重,（一度中等,但对于中下水平的学生较困难,有一部分同学容易写错别字尤其是“舞蹈”的“舞”,“紫千红”的“”等,（二础知识试卷中要考查字音、字词,都是本教材中学生必须握,但那些拼音很容易拼错,有半的学生都有或多或少的失分,这映出学生对拼音的掌握不是很好,还部分同学失分的主要原因,答时粗心大意,再加上对字音、字词掌握得不牢固,答题时出判断的错误,句子内容理解难,部分学生都能写出来,但主存在问题是学生不会写的字太多,填空题所考的内容是本册要求背诵的内容学生体情况较好,部13

分学生丢分的原因是写错别字,（三读节选的内容简又简单,提问题也较容易回答,学得分率不高,填空,只学生认真阅短文就能在短文中找到关句子填空,做对的只有一小部分学生（文从阅卷情况来看,学生考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是不认真审题自乱写作文题目；二是语言积累不,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠,有的作文层次不清语言颠三倒四；四是书写不规范字潦,错别字多五、对今后教的几点看法：1、重视字词学,实语文基础字词教学是语教学的重要内容之一,是阅读和作基础,要好语文首要识字要掌握一定数量的字和词,要提高学生的绩,先应重视字、词的过关,在检测卷中,字词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分,此,教在教学中应重视词语听写词抄和组词的训练,2、提高阅读,引个性阅读阅读题的得分是最低的,说了学生读的能力还强,其本次试卷的阅读题并不难只学生认真阅读短,是很容易找到答案的,阅读教学的核就是培养学生的独立阅读能力,因此,教师阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读体,读中感悟,3、激发习作,23

学语文最头的就是写作文,学生作时常常觉得无事可写,无可说,培学生的写作力,要取多种方法,激学生的写作兴趣,使生不断获得写作的动力4、丰富语言,注语文实践积累对提高学的整体素质起着至关重要的作用,不背、背诵、博览大量的诗文,不行相当数量的练笔,要想会读写是不能的,课的积累主是在诵读中积累,如写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子,课的积累,则充分利用学图书室的有利

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