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文档简介

Word第第页《可能性》教学设计教学目标：

1、同学初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能结合已有的阅历对一些大事的可能性用肯定、可能、不行能作出推断，并能简洁地说明理由。

3、培育同学的表达力量和规律推理力量。

教学重难点：

重点是让同学初步体验大事发生的可能性。难点是用肯定、可能、不行能等词语来描述生活里的事情。

教学预备：

教具：红、黄、绿三色转盘、红色转盘、装6个红球的1号口袋和装3个绿球3个黄球的2号口袋

学具：红色、黄色纸牌各一张

教学过程：

一、嬉戏激趣，导入新知

老师出示一张由红、黄、绿三色组成的转盘，提问：“指针转动后，会停在那里？”引导同学用“可能”来回答。接着出示一张红色转盘并提问：“指针转动后，会停在那里？”引导同学用“肯定”来回答。其实，生活中的好多事情，就像玩转盘一样，有时能确定，有时不能确定，今日这节课我们来讨论事情发生的可能性。揭题：可能性

二、活动体验，自主探究

活动一：老师这儿有两个神奇的`口袋，1号和2号，每个口袋里有6个球。老师请12个小伴侣分两组来摸，看谁能摸到代表幸运的红球。在摸的过程中引导“怎么第一组的小伴侣个个那么幸运，每人都能摸到红球呢？这两个口袋里到底有什么隐秘呢？哪个小伴侣敢猜一猜？打开口袋验证。并小结：1号口袋里全是红球，所以任意摸一个球肯定是红球，2号口袋里没有红球所以任意摸一个不行能是红球。〔板书：肯定不行能〕

连续观看2号口袋里面的球，想一想，任意摸一个，会摸到什么颜色的球？〔板书：可能〕

活动二：小伴侣，通过刚刚的摸球嬉戏，我们学会了用肯定、可能、不行能来沟通结果。下面我们连续来玩嬉戏。打开课件竞猜一栏，玩举牌嬉戏。1、肯定能摸出黄色的球。2、可能摸出黄色的球，可能摸出红色的球。3、不行能摸出黄色的球。

活动三：选取生活中的事例来做一下推断。

1、下周五会下雨吗？

2、今日是4月2日，明天是4月3日。

3、从小不好好学习，长大了成为科学家。

4、由于破环了环境，地球上的人类都消逝了。

活动四：商量

1、什么事情肯定会发生？

2、什么事情可能发生？

3、什么事情不行能发生？

三、学以致用，内化提高

1、箱子里要放4个球，摸到黄球有奖，该怎么放？

2、学校要在4月1日4月17日之间支配两天开运动会，依据天气状况，你觉得支配哪两天最好？为什么?

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