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文档简介

Word第第页《珍珠鸟》第二谭时教学设计：上海道学校胡爽

教材：新世纪学校语文教科书第七册

教学目标：

1.重点学习10~12自然段，通过精读——商量——精读的过程，加深对文章的理解和感悟，提高同学精读水平。

2.学习有声有色地背诵，培育同学的语感，丰富语言积累。

3.培育同学爱惜生命、善待动物的情感。

教学重点：精读——商量——精读，加深对文章的理解和感悟。

教学难点：通过商量提高同学的精读水平。

学习方式：自主、探究。

教具预备：教学课件。

教时支配：第2教时。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们喜爱和小动物交伴侣吗？

2、〔展现珠宝鸟课件〕这就是今日我们要结识的新伴侣——珠宝鸟。

3、谁能够用从课文中积累的语言介绍一下你们新伴侣的样子？〔要求用赞美的语气〕

〔激发学习爱好，拉近同学与珠宝鸟的距离。〕

二、读文定标

1、快速读文，回忆课文除了介绍了珠宝鸟的样子以外，还写了哪些内容？

2、结合书后练习，说一说这节课应重点学习哪些内容？

〔同学参加学习目标确实立，有利于同学自主性的发挥，使同学的学习更有目的性。〕

三、精读——商量——精读

1、请大家认真读10——12自然段，看看自己的预习时写的精度笔记还有没有需要修改和补充的？

2、小组沟通、商量精读笔记。

⑴指名读商量、沟通的要求。〔课件〕

●按精读一段话的步骤沟通。

●留意倾听其他同学的发言，对比自己的精读笔记用铅笔标出与发言人看法不全都的地方。

●沟通、商量不同的看法，同时修改笔记。

⑵沟通、商量。

3、汇报研讨。

⑴那个小组情愿展现一下沟通、商量的成果？〔按精读步骤发言〕

通过品评好词佳句和设疑，引导同学理解感悟出：由于宠爱小鸟，才能为它制造自由、宽容的空间。自由宽容的空间培育了信任，赢得了信任。

重点感悟：

课件：①它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我

的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

②我不动声色地写，悄悄享受着这小家伙亲近的.情意。

⑵在理解感悟精读段的过程中练习朗读。

⑶在汇报探究的过程中准时评价。

⑷谈收获。通过刚刚的学习，你有哪些收获？〔可以从内容、中心两个方面谈；重点引导同学从学习方法上谈。〕

●反复朗读可以加深对内容的理解感悟。

●品评重点词句可以加深对内容的理解感悟；

●沟通、商量可以进一步加深对内容的理解感悟。

〔先读书，先思索，先探究，调动同学自主学习的主动性。通过沟通商量，加深对文章的理解和感悟，提高审美情趣。〕

四、有声有色地背诵。

1、回顾有声有色背诵的要求后练习

2、指名背诵。

3、自评、互评、感悟。

4、有声有色地背诵。

〔通过背——评——背，培育同学的语感，丰富语言积累，受到美的熏陶。〕

课外拓展：搜集“人与人之间、人与动物之间互相信任”的故事。

板书设计：

珠宝鸟

不去损害它微笑照旧写不动声色地写

信任

杯子上稿纸上笔尖

课后小结：

品评和设疑的过程中同学说的内容有些重合，且设疑时问题太散，可以引导同学

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