创建书香校园活动方案

创建书香校园活动方案一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广阔师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培育爱读书，读好书的习惯，积极践行阅读生活化，学习终生化的学习理念，我校打算开展打造书香校园的读书活动，把学校打造成学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极提倡书香为伴的思想，将朴实的读书是一种需要上升为读书是一种生活方式，促进教师提高业务素养，享受阅读，享受教育，享受人生。

在学生中提倡与好书为友的思想，激发学生的读书兴趣，培育学生爱读书，读好书的习惯，为其终身学习打下根底。营造深厚的书香气氛，形成良好的阅读习惯，让校园到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、总体规划：

学校规划用三年时间，一方面立足现在，营造深厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培育一批书香班级，书香家庭，打造具有青小特色的并在社会上有肯定影响的书香校园；另一方面着眼于进展，通过长期的努力，最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。

三年的详细规划为：

20xx年：搞好根底建立，形成精神合力，营造书香气氛。

教师进展主题讨论，培育学生阅读力量，丰富学问积存；

学生博览群书，积淀人文传统。

20xx年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。

20xx年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长

2、口号：创立书香校园，培育人文精神

读高雅书，做高雅人。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美妙心灵。

潜心读书，励志博学，促进教师专业进展。

让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定根底。

读千古美文，做少年君子。

我读书，我欢乐；我读书，我成长。

四、活动的详细规划与安排

（一）成立创立书香校园活动领导小组和师生读书活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创立书香校园的活动，打算成立我校创立书香校园活动领导小组和师生读书活动的组织。

1学校创立书香校园活动领导小组：

组长：方蓉

副组长：张桂香

组员：各年级组长、全体语文教研组长

2师生读书活动组织：

（1）年级教师读书小组（由各年级组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文教师担当读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织力量的学生任班级读书负责人）。

（二）活动时间：xx

（三）详细安排

第一阶段：启动

1、学校制定打造书香校园活动方案。

2、进行一次建立书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建立书香校园的活动中。

3、营造气氛，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

4、加强学校图书室建立，健全图书治理借阅制度，便利学生借阅，增加图书的流淌。

5、发放《小学生推举阅读书目》和《教师推举阅读书目》

其次阶段：活动

1、确立特地的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书规划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓舞学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、进行一次读书征文竞赛。

3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的读书成长册。可以让学生进展共性化栏目设计，如：个人小档案、读书规划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、举办一次读书学问竞赛。竞赛分预赛和决赛进展。由各班选三名选手组成代表队，参与预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参与决赛。决赛形式为现场答题。

6、开一次读书报告会、好书沟通会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书沟通会、美文鉴赏会，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获。

7、开展一次诗歌朗读竞赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参与竞赛。

8、每个教师写出自己的读书心得。

第三阶段：总结表彰

为使书香校园建立活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进展集中表彰，并授予书香学生书香教师称号，对组织工作精彩、读书活动开展积极的班级，授予书香班级称号。

创立书香校园活动方案篇2

为了营造浓郁的校园文化气氛，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续进展，特拟订此方案。

一、指导思想

根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创立书香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参加，优化阅读环境，让校园到处充满书香气息，构建学生素养和谐进展、教师队伍布满活力，具有深厚校园文化气氛的学习型校园。

二、活动目标

用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，吸取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。打造布满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长供应一个和谐的乐园。培育学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的学问面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其安康全面地进展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成终身的习惯。

三、活动措施

⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文教师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织力量的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。

组长：黄伯友

副组长：彭敏、陈俊舞、赵水香

成员：何亮、杨杰、覃道亮、何青、肖伟、唐辉建、刘政、张建刚、黄杰英、巩莉、刘念初、各年级组组长、各班班主任、各班语文教师

⒉营造气氛。一是要结合校园文化建立，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报，在校园醒目位置张贴或书写创立“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建立，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建立，要充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度，各年级阅读课每周不少于2课时，提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推举篇目的根本阅读书目，吟诵肯定数量的美文，养成写读书笔记或日记的好习惯。

⒋落实评价。学校每学年进展“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并赐予适当的物质和精神嘉奖。

⒌档案整理。以各班为单位，班主任和语文教师帮助教务处和政教处准时收集整理相关资料。

四、活动内容。

以评比“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。

1、进行“营造书香校园”读书活动仪式，激发师生的读书热忱。

2、开展“捐书献书表深情”活动，建立班级图书角，制定读书规划。

3、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来；组织“亲子阅读阅历沟通会”，沟通阅读心得，展现阅读成果。

4、开展“诵国学经典，养浩然之气”读书成果展现活动，充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情，促进我校的“书香校园”特色建立向纵深进展；学校推举优秀节目参加经开区“读好书，诵经典”“六〃一”庆祝活动。

5、开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，全体教师主动读书，按行政1人，教师人数的5%，学生人数的1%，每月评比1次，年底综合汇总，并报上级主管部门，考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。

6、开展“书香班级”评比活动。1—8年级每个年级评比1～2个，每月考评1次，期末小结，年底汇总。

7、开展“书香家庭”评比活动。

8、开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题，结合个人读书经受，叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓舞师生向各级刊物发表读书心得体会，学校将优秀征文编辑成册并推举到《常德教育》和《常德晚报》上发表。

创立书香校园活动方案篇3

文里小学是庵埠镇一所村办小学，地处县城庵埠镇亨利北路。办学历史长远，文化底蕴深厚，百余年来历经沧桑，期间多琢良玉，人才辈出，蜚声遐迩。

喜逢改革盛世，经济进展，文里乡村民为偿兴学夙愿，几经筹划，于1994年建成新校舍，并严格根据校园精神文明建立和教育现代化有关校园环境建立的要求，对校园环境建立作好整体规划，目前校园占地面积15700平方米，设有大礼堂、留芳厅各一座，教学楼二座，教学楼设有教室41间，配有试验室、仪器室、电脑室、图书馆、体育室、音乐室、美术室、少先队活动室及六个多媒体教室，还有200米道运动场等教学设施，不断优化育人环境，并通过各项治理措施，创立绿化、美化的文明校园，为学子求学之胜地。近年来，xx县城进展迅猛，学校规模日益扩大，现有在学学生近2023人，教学班3１个，教师70多人，教师勤教乐教，学生好学上进，学校多获殊荣，20**年学校晋升为xx市一级学校。

在加快校园根底建立，大力改善办学条件的同时，学校领导班子审时度势，提出“教书育人、治理育人、环境育人”的理念，为进一步让学生了解中华民族的传统文化，学习和传承中华传统美德，提高文化素养和阅读写作力量，学校充分利用教育资源和条件，创设好读书、读好书的深厚学习气氛，努力营造“书香校园”。依据《20**年xx省“书香校园”评比活动实施方案》的文件精神，我校立足创立书香校园这一目标，结合本校实际状况进展申报：

一、指导思想

仔细对比《20**年xx省“书香校园”评比活动实施方案》（粤教思[20**]34号）的有关要求，贯彻落实上级主管部门的指示精神及学校校务工作规划，连续推动素养教育，多形式开展读书活动，为学生创设安康成长的抱负乐园，为教师搭建实现专业进展的抱负舞台，为学校构建提升教育品牌的抱负平台。

二、成立构建书香校园活动领导小组

组长：郭树平（校长）

副组长：刘英瑞（副校长）

陈泽鸿（副主任）

陈妙玲（少先队总辅导员）

积极发动，广泛宣传，让全体师生参加到构建书香校园的活动中来。

三、多形式开展读书活动

（1）诵读古典诗词，提高文化素养

我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动，让学生自己通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识，购置《中小学生古诗词八十首》等书进展诵读。在古诗文的教学课堂上，由于学生的参加积极性高，在教与学的互动过程中，活动形式多，学习气氛好，在教师的带着下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解困难等问题，到达如触其物、如闻其声、如临其境，更深刻地品尝古诗的语言美和情感美，提高观赏力量；各班还进行了古诗词朗读、表演唱等丰富多彩的节目，其中《春之声》古诗词诵唱节目参与20**年xx市古诗词诵唱竞赛获一等奖；《欲穷千里目，更上一层楼》古诗词诵唱节目获xx市20**年古诗词诵唱竞赛二等奖。

（2）书香伴随，喜读乐写

学校开放藏书27000多册的图书室，利用活动课时间开放图书室和阅览室，为学生供应一个读书看报的好场所，但由于班级数多，学生人数多，所以很难满意学生的读书欲望，为使这个读书活动常常性开展，并真正收到实效，使每个学生在读书过程中都有所受益，我们把读书活动推广到各个班级中去，调动学生的读书兴趣。各班通过周会、主题班会、黑版报等形式进展宣传，让学生熟悉到读书的意义，每个班级都制订切实可行的读书规划，每个班级都设置一个图书角，让每位学生都能多读书、读好书，大多学生自愿把自己宠爱的好书拿到班里与其他同学共享，学生读书就有了一个不断更新的小书库，也增加了互动沟通的时机。各班班主任常常组织学生开展读书沟通活动，介绍好的读书方法、名人读书故事，推举近期新书，制作小手抄报。

学校在订阅报刊杂志时，为学生定订《其次课堂》、《写作》、《中国少年报》等优秀的课外读物，不少学生自订了《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神食粮，不管是短暂的课间休息还是在双休日时间，或三五成群或小组形式，于教室里热闹争论，或于图书室里阅览，或于树底下单独观赏，他们不但读，而且还仔细做好笔记，读书小组的同学手头都有一张课外阅读登记卡，准时登记读书的内容、摘录好词佳句，并写下自己的心得体会，做到一文一小得，学生由喜读到乐写，课内课外相得益彰，语文课上，学生对课文的理解感悟力量提高了，写起作文来也不再皱紧眉头，许多学生都说通过这次读书活动受益不浅，比以前更爱读书，不再厌怕写作文了。

学生乐写，而且乐于把习作拿出来沟通，进展投稿，有潘晓纯、陈格爽、杨焜、纪曼梓、杨洁等多名学生的习作发表于《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等刊物，我们还把学生的习作编成《蓓蕾集》，到目前已出版了四辑。20**年11月，我们还邀请《潮州日报·学生周刊》的编辑记者到校进行写作辅导讲座，与同学们及学校小记者组进展面对面的沟通活动，潮安电视台及《潮州日报》对本次活动均作了报道。

（3）开展实践活动，活泼校园文化

学校建立蓓蕾播送站和小记者组，由写作根底和口表力量较好的学生组成，该小组在教师的指导下常常进展培训学习，开展宣传活动，坚持每周两次播送，开拓了“时事报道”、“生活一点通”、“文学沙龙”、“古诗词赏析”、“故事擂台”、“智多星”等多个栏目，准时报道国内外要闻、校园新事；结合有关节日及学校开展的活动，进展采访，写成新闻简讯准时进展报道，在活动中，小记者自己撰稿或向同学征稿，既提高写作力量和口语表达力量，又活泼校园文化生活。

（4）搭建舞台，展演才艺

20**年12月30日，我校进行首届读书活动才艺展演。这次读书活动才艺展演既是我校展现推动素养教育构建书香校园的丰硕成果，也为同学们展现共性特长供应一个尽情挥洒，尽兴表演的舞台。节目中有荣获20**年xx市青少年古诗词诵唱竞赛一等奖，并屡次参与大型演出的古诗词诵唱《春之声》；有获得xx市小学生讲故事竞赛二等奖的英语情景剧《欢庆圣诞》；有荣获全国第十一届推选文艺新人少年乐器组金奖的吴剑锋同学表演的爵士鼓；有曾获得香港武术节金奖的郑伟同学表演的武术《男儿当自强》；有获得庵埠镇迎新年文艺汇演一等奖的方言三句半《美在庵埠》和音乐剧《黔驴技穷》；有扬琴伴奏的古文朗读《岳阳楼记》和美术、书法同台表演；有家长、学生共同参加的小品《好孩子》……台下的师生及家长感受着校园文化活动的丰富多彩和艺术的无穷魅力。

（5）走出校园，拓宽视野

我们鼓舞学生走出课堂、走出校门，把读书活动延长到课外，形成校园内外相结合的立体网络式读书活动。许多学生喜爱利用双休日时间到新华书店、购书中心、县文化中心图书馆、青少年宫等文化场所购置、阅览图书。20**年6月我校组织学生到xx县图书馆进展读书活动，学生不仅能在阅览室和报刊杂志室进展阅读，还能在多媒体阅览室通过省立中山图书馆、xx流淌图书馆网址在线查阅资料，在活动中学生都表现出兴致很高，积极地参加到阅读活动中。潮安电视台对本次读书活动作了跟踪报道。学生参与各级作文竞赛均获得佳绩，刘瑾同学《和时间赛跑》一文参与xx市“朝阳读书”活动征文竞赛二等奖；陈史超、黄钺、陈爽等十一名学生参与xx县图书馆“读一本书”征文竞赛分获二、三等奖；方妍妮、杨曼、张晗等同学参与xx县现场作文竞赛获一等奖，xx市小学生现场作文赛三等奖。

（6）创设“书香之家”，共享文化大餐

经过宣传，许多家庭都参加到我们的书香活动中来，从调查状况看，家长能从“我”做起，订阅各种报刊、书籍，局部家长利用网络下载，每天定时伴随孩子进展阅读，每晚必看中心电视台的《新闻联播》，在让孩子共同收看的同时边对一些时事进展评议，大局部家长都能依据孩子的性格特点，随时随地对孩子进展教育培育；依据孩子的喜好，有针对性地选择课外书供孩子阅读，如有的男孩子喜爱探险、宇宙神秘、军事科技的书籍。在家长的努力下，大局部孩子不但形成了良好的学习习惯，从而也形成了活泼开朗的性格，两者相得益彰。在这个过程中，家长能够转换角色，把自己当成与孩子一起学习的伙伴，与他们制定“家庭共同成长规划”、“学习规划”，为孩子定订适当的课外书，利用节假日带孩子去外面游玩参观，让孩子写日记、读后感、游记，制作小手抄报等等，对孩子的读书活动进展反应，注意孩子课外学问的积存。

“书是高尚的人，读一本好书就像跟一个高尚的.人谈话。”在这次读书活动中，教师、家长和孩子都从中受益匪浅，取得了很好的效果。我们将以书香校园创立活动为契机，连续把读书活动开展下去，出版传统文化的校本教材，并与学校正在进展的《传统文化与语文教学》课题讨论结合起来，使读书活动以更多更新更具有吸引力的形式在全校师生中深入开展，让书香伴随孩子安康成长！

创立书香校园活动方案篇4

为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建立，营造深厚的校园读书气氛，富强校园文化，促进教师专业化进展和学生的安康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县其次试验小学“书香校园”创立活动实施方案。

一、“书香校园”创立活动的指导思想

坚持以素养教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热忱、强化师生读书意识、培育师生读书习惯、增加师生阅读力量、促进师生安康进展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，根据“全员参加、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创立“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业进展、学生安康成长供应精神动力和智力支持，为学校内涵进展、学习型社会建立奠定重要根底。

二、“书香校园”创立活动的主要内容

（一）营造良好的读书气氛

1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。

2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确详细的读书目标和读书规划，有固定的读书时间。常常开展读书沟通、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推举、争论、观赏、批判成为师生中常常性的话题。

3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特殊是在刚开头的时候，以怎样的姿态读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干预。教师的指导与标准很必要，但肯定要适时、适度。

4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的典范，不仅要读专业书，还要读学生喜爱的书，同时还要学习、积存读书方法，以指导学生读书。

（二）构建丰富的阅读资源

1、多渠道充实图书。我校将购置、更新图书作为学校硬件建立的重点，每学期添置肯定数量的图书。提倡家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创立活动。

2、学校还配齐专（兼）职图书治理员。开放学校图书室，效劳师生借阅，将全部书籍流向教师、流向班级、流向学生。

3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书沟通机制，实现图书资源共享。

（三）建立健全读书组织

1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校进展、特色创立等主题，定期组织校委会中心学习小组进展读书、学习。

2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争鼓励机制，常常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。

（四）开展丰富多彩的读书活动

1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。细心选择优秀书籍，实行多种形式，保证读书效果。仔细开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创立等活动创新形式，促进学生共性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。

2、进行各类读书竞赛。深入开展读写竞赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、学问竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作观赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热忱。定期进展“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评比。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。

三、书香校园”创立活动领导小组

组长：张付东

副组长：宋国稳、常昊鹏

成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕

四、实施方法

（一）营造书香校园环境。

以校园文化建立为重点，优化校园环境，让校园充满书香气息，努力为师生创立一个优雅的阅读环境。让校园到处布满书香。

1、让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉醉在这样的书香的气氛中。

2、让每一个班级布满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

3、加强书香长廊建立。

细心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增加书香气息。

4、细心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个一般教室建立图书角，实现资源共享。

（二）仔细开展师生读书活动。

1、教师读书活动：

一是供应读书条件，加强阅览室建立，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必需仔细研读1本以上教育专著。

二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2、学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。

二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。

三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

四是创立班级阅读特色建立。教师依据自身讨论专长和学生特点，创立班级阅读特色。

（三）开展师生写作活动。

教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进展设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校进展出谋划策，对当前教育改革提出理性思索等，逐步过渡到每天写随笔。

2、设立“讨论报告会”。

每周一的教师业务学习期间，年轻教师轮番围绕专题进展即兴演讲，沟通教育心得，发表自己独到的见解和看法。

学生写日记的内容：

一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜爱的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观看日记、想象日记。

三、四年级连续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜爱的局部讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精致词句，写一些读后感、或通过观看生活，写观看日记，也可以写数学日记。

五年级写读后感、观看日记或数学日记。

（四）活动评比。

1、开展“建立书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、演讲竞赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2、开展“书香校园”成果展现活动。

各班应依据学生年段特