小学三年级英语下册教案

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit1Let's

课题课时安排1/6课型新授课授课时间

talkpartA

1.能力目标：能听会说“I'mfrom?”；

教学目标：2.知识目标：能理解课文内容,Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday巩固

3.情感目标：能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

教学重难点重点句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

词汇：welcome,America,Canada,China

难点Welcome的发音。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

第一课时

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2．新课展示（Presentation）

接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We

haveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，

引出该句。

T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发

错了。

五（1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:

、Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中挥动中国国旗)。

教利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。

学（2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利

过用头饰及老师

程提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

设（3）再进行介绍他人的操练。

计3．趣味操练（Practice）

用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问

好。

表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对

话。

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

PartALet'stalk

I'mfrom?

教学反思

1

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit1Let's

课题课时安排2/6课型新授课授课时间

learn

1.能力目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听.说.认

教学目标：读，并且能够听懂.会说“I'mfrom?

2.知识目标：Let'schant通过歌曲巩固本课单词。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感

教学重难点重点学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听.说.认读，并且

能够听懂.会说“I'mfrom?

难点通过歌曲巩固本课单词。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

第二课时

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，

Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示

图片，另一个人说：I'mfrom?.让学生反复练习句子。

五6.听录音，跟读对话。

、趣味操练（Practice）

教1.两人一组用国旗或图片进行对话。

学2.Let'schant。

过3.听录音，跟着说唱。

程当堂对话连线:

设Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

计Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'slearn

UK，USA，China，Canada。

教学反思

2

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit1ALet's新授

课题课时安排3/6课型授课时间

spell课

1.能力目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认

教学目标：读书写含有这个字母的单词。

2.知识目标：借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3.情感目标：态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

教学重难点重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字

母的单词。

难点借助手势教学字母发音，归类识记单词。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

第三课时

1.教师出示字母卡并问：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a

在单词中的发音/?/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad

/?/

3.放Let'sspell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？

5.小组汇报交流并总结。

趣味操练（Practice）

五

1.游戏：听一听，辩一辩。

、

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发

教

音。如：bagdadhandapplecake

学

2.游戏：击鼓传花

过

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

程

3.读一读，写一写

设

学写单词，并指导学生描红

计

4.当堂训练

读一读.听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

找出发音与众不同的单词。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad/?/

教学反思

3

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Uni1Part

BLet's新授

课题课时安排4/6课型授课时间

talkLook课

andsay

1.能力目标：1.读课文，能听说认读单词：Australia，

教学目标：Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人

的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

2.知识目标：能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活

运用。

3.学习句型“Whereareyoufrom?I'mfrom?./Thisismy

friend,?(名字)”

3.情感目标：培养学生养成习惯。

教学重难点重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这

个字母的单词。

难点借助手势教学字母发音，归类识记单词。

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

第四课时

一、自读对话，理解对话内容；

WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)

T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.T:I'mfromChina.

Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）

A:I'mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍

Mike.

五(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法

、练习。

教(3)让学生听录音，看图，跟读对话。

学二、认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国

过家的国旗，并和你的同桌说一说；I'mfromChina.Where

程areyoufrom?

设

计板书：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?I'mfrom?.

Thisismyfriend,?

教学反思

4

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit1B新授

课题课时安排5/6课型授课时间

Let'slearn课

1.能力目标：1.本部分主要学习teacher,student；

教学目标：2.能区分she,he的用法；

2.知识目标：3.要求能够听.说.认读，并且能够听懂句型；

4.理解student和pupil的含义相同。

3.情感目标：能和你的同桌合作学习。

教学重难点重点1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；

2.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

难点能区分she,he的用法

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

第五课时

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.Sheis

Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.

出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisa

teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐

做律动

五4.播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读。

、5.和同桌一起来做一做律动；

教当堂训练

学找出与众不同的单词。1.hesheyouboy

过2.studentgirlpupilteacher

程3.ChinaCanadaAustraliastudent

设

计

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教学反思

5

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit1B新授

课题课时安排6/6课型授课时间

Let'slearn课

1.能力目标：1.本部分主要学习teacher,student；

教学目标：2.能区分she,he的用法；

2.知识目标：3.要求能够听.说.认读，并且能够听懂句型；

4.理解student和pupil的含义相同。

3.情感目标：能和你的同桌合作学习。

教学重难点重点1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；

2.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

难点能区分she,he的用法

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

第五课时

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.Sheis

Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.

出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisa

teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐

做律动

五4.播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读。

、5.和同桌一起来做一做律动；

教当堂训练

学找出与众不同的单词。1.hesheyouboy

过2.studentgirlpupilteacher

程3.ChinaCanadaAustraliastudent

设

计

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教学反思

6

7

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit2A新授

课题课时安排1课型授课时间

Let'stalk课

1.能力目标：1.能够听懂.会说.会认读单词：man,father,dad。

教学目标：2.知识目标：能够听懂.会说.会认读句型：Who'sthatman?He's

myfather./

Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.情感目标：能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay

的内容。

教学重难点重点1.能够听懂.会说.会认读单词：man,father,dad。

2.能够听懂.会说.会认读句型：Who'sthatman?He'smy

father./

Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

难点能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内

容

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

听录音，理解对话内容；

回答问题：Who'she?HeisAmy'sdad.在理解对话内容的

基础上，和你的

同桌演一演对话内容；

1.Issheyour??教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生

提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），

拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour??”

2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcan

五yousee?What

、aretheydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥

教哥讲，也可作弟弟讲。

学3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的

过最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭

程成员的单词卡片，让学生一起读。

设4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

计5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员

贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们

自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour??”进行问答。

6.听录音，跟读课文，正音。读熟。小组朗读，分角色朗读。

板书：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman?He'smyfather.

教学反思

8

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit2A新授

课题课时安排1课型授课时间

Let'slearn课

1.能力目标：1.能够听.说.认读单词：woman,mother,mom.

教学目标：2.能够听.说.认读句型：Who'sthatwoman?She'sanew

teacher.并能

够在具体的语境中灵活运用。

2.知识目标：能够听音跟唱本课chant。

3.情感目标：培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

教学重难点重点1.能够听.说.认读单词：woman,mother,mom.

2.能够听.说.认读句型：Who'sthatwoman?She'sanew

teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

难点能够听.说.认读句型：Who'sthatwoman?She'sanew

teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?

让学生回答：She'sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthat

man(woman)？引导学生说出：He'sChenJie's

father(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把图片

贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,

woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.

Doyouknowwho

arethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather

五(grandpa),

、grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到

教黑板上，形成family

学tree.

5.教师出示单词卡garandfather(grandpa),

过

grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片

程下，再教读单词。

设6.让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.Howmany

计peopleinChen

Jie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。

再让学生扮演Chen

Jie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy?

She'smy?

8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

板书：

Unit2Myfamilywoman,mother,mom.

Who'sthatwoman?She'sanewteacher.

教学反思

9

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit2A新授

课题课时安排1课型授课时间

Let'sspell课

1.能力目标：1.能够听.说.读.写单词：ten,red,leg,pen.

教学目标：2.了解字母e在闭音节单词中的发音。

2.知识目标：能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.

3.情感目标：培优学生的养成教育。

教学重难点重点1.能够听.说.读.写单词：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在闭音节单词中的发音。

难点了解字母e在闭音节单词中的发音。

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

1.呈现Let'sspell动画，让学生看出四个单词的共同点：每

个单词中都含有字母e。每个单词中的e都读/e/。2.Spelland

sing

(1)呈现自拼规则：E,e,/e//e//e/(2)用肢体语言表演

这个自拼规则。

3.根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。

4.让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e

的单词。如：egg,

Ted,hen等。

5.Read,listenandcircle.Listenandwrite.

五6.总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。

、

教

学

过

程板书：

设Unit2Myfamilyten,red,leg,pen.

计

教学反思

10

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Uni2Ｂ

新授

课题Let'stalk课时安排1课型授课时间

课

Let'splay

1.能力目标：1.能够听.说.读单词：brother.

教学目标：2.知识目标：能够听.说.读句型：Who'sthatboy?He'smy

brother.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.情感目标：培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

教学重难点重点1.能够听.说.读单词：brother.

2.能够听.说.读句型：Who'sthatboy?He'smy

brother.

难点能够听.说.读句型：Who'sthatboy?He'smybrother.

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

1.Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己

家人的照片学生们自由提问：“Who'she?Who'sshe?”照

片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据

自己的感受运用这些感叹词。

2.Watchvideo播放BLet'stalk录音，教师提问：(1）

这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2)学生回答问

题。（3)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3.观看课件（1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，

五先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一

、句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2)再次观看，鼓

教励学生边看边说。（3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中

学的人物配音。（4)小组为单位练习对话，然后上台表演。（5)

过教师及时奖励表演好的小组。

程

设板书

计Unit2Myfamily

ＢLet'stalk

Who'sthatboy?He'smybrother.

教学反思

11

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Uni2Ｂ新授

课题课时安排1课型授课时间

Let'slearn课

1.能力目标：能够听.说.认读单词：sister,grandmother,

教学目标：grandma,grandfather,grandpa,family.

2.知识目标：能够听.说.读句型：Thisismyfamily.Thisis

mygrandpa.

3.情感目标：培养学生的学习习惯。

教学重难点重点1.能够听.说.认读单词：sister,grandmother,

grandma,grandfather,grandpa,family.

2.能够听.说.读句型：Thisismyfamily.Thisismy

grandpa.

难点能够听.说.读句型：Thisismyfamily.Thisismy

grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

1.教师出示Mike的图片问学生：Who'sthisboy?让学生回

答：He'sMike.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthat

man(woman)？引导学生说出：He'sMike'sfather(dad).

She'sMike'smother(mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生

把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下，再教读单词。

4.播放Let'slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再

让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.

五

He'smy?She'smy?

、

5.Let'schant

教

(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点

学

单词。

过

(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编

程

chant,并进行展示。

设

学唱歌曲Ilovemyfamily.

计

板书：

Unit2Myfamily

BLet'slearn

sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family.

教学反思

12

小学课堂教学设计

授课三年

授课班级科目英语备课时间

教师级

Unit3A.新授

课题课时安排1课型授课时间

Let'stalk课

1.能力目标：1.能够听.说.读句型It'sso??

教学目标：2.知识目标：并在情景中熟练应用

3.情感目标：培养学生的养成教育。

教学重难点重点1.能听.说.认读几个形容词tallfatthinshort

2.句型It'sso?

难点句型It'sso?

教学方法表演

（学法）

课件卡片

教具准备

1.S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.It

hasashorttail.

Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一

起，并带读：Lookat

theelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashort

tail.Ithassmalleyesandbigears.

2.再次播放Let'stalk部分的教学录音，让学生跟读对话

中的句子，模仿发音，要求自然生动。

五

、

教板书：

学Unit3Atthezoo

过ALet'stalk

程It'ssothin/short/tall/fat??

设教学反思：

计Unit3Atthezoo

教学反思

13

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit3A.Let's

课题learnLet's课时安排1课型新授课授课时间

do

1.能力目标：1.能听.说.认读几个形容词tallfatthinshort。

教学目标：2.知识目标：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3.情感目标：培养学生的养成教育。

教学重难点重点1.能听.说.认读几个形容词tallfatthinshort。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

难点听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1.出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefully

andtellus:What'sinit?/Whatarethey?

2.教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,

3.学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

4.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisvery

tall.

Butthatisveryshort.教师强调tall和short。

五5.同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学

、习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。

教6.播放Let'slearn部分的录音，学生单词跟读。

学7.教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”

过的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.

程8.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活

设动。

计9.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的

是什么动物做的动作。

板书

Unit3Atthezoo

BLet'slearntallfatthinshort

教学反思

14

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit3Let's

课题课时安排1课型新授课授课时间

talk

1.能力目标：Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达

教学目标：到对单词拼写的练习

2.知识目标：Circle圈出听到的单词。write,练习书写四个简单单词。

3.情感目标：培养学生的书写习惯。

教学重难点重点让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的

单词。

难点让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的

单词。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

(一)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

（二）1.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词。

听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确

的目的。

（三）当堂训练

看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优

胜小组奖励。

五

、

教板书：

学Unit3Atthezoo

过Let'sspellbigpigsixmilk

程

设

计

教学反思

15

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit3B.Let's

课题learnLet's课时安排1课型新授课授课时间

do

1.能力目标：能听.说.认读几个形容词small,big,long,short。

教学目标：2.知识目标：听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。单词small

中[l]的发音。

3.情感目标：培养学生的书写习惯

教学重难点重点1.能听.说.认读几个形容词small,big,long,short。

2.听懂含有形容词的几个指令；

难点并按指令做动作。单词small中[l]的发音。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1.出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefully

andtellus:What'sinit?/Whatarethey?

2.教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,

3.学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

4.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisvery

tall.

Butthatisveryshort.教师强调tall和short。

5.同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学

五习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。

.a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活

教动。

学b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台

过前表演动作。

程

设

计板书：

Unit3Atthezoo

BLet'slearnsmall,big,long,short

教学反思

16

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit3Ｂ

课题Let'stalk课时安排1课型新授课授课时间

Let'splay

1.能力目标：让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。

教学目标：2.知识目标：在情景中运用small,big,,short,tall。

3.情感目标：培养学生的爱国精神。

教学重难点重点1.让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。

2.在情景中运用small,big,,short,tall。

难点have和has的对比和运用。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1.教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,

short,small,

tall。

2.了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。

3.教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大

小.长短的单词big,long,short,small,tall。

4.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象

的眼睛.鼻子以及整体的样子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasa

shorttail.

Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并

五带读：Lookat

、theelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.

教Ithassmalleyesandbigears.

学5.再次播放Let'stalk部分的教学课件，让学生跟读对话中的句

过子，模仿发音，要求自然生动。

程6.Storytime

设（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

计（2）读懂故事，并分角色扮演。

板书：

Unit3Atthezoo

BLet'slearn

big,long,short,small,tall

教学反思

17

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit4ALet's

课题课时安排1课型新授课授课时间

talk

1.能力目标：whereismy（the）...?It'son(in)the...

教学目标：2.知识目标：whereismy（the）...?It'son(in)the...

3.情感目标：培养学生的爱国精神

教学重难点重点whereismy（the）...?It'son(in)the...

难点whereismy（the）...?It'son(in)the...并能进行简单的对话。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词

2.了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。

3.学生读课文，找出生单词，教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。

学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。

4.再次播放Let'stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的

句子，模仿发音，要求自然生动。

5.我能流利朗读“Let'stalk”对话。

6.根据Let'splay中图示，设计对话，进行练习。

五

、

板书：

教

Unit4whereismycar?

学

ALet'stalk

过

Whereistheruler?It'sunderthechair.

程

设

计

教学反思：

18

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit4(A)Let's

课题learnLet's课时安排1课型新授课授课时间

do

1.能力目标：oninunderchairdesk

教学目标：2.知识目标：能在句子中灵活运用oninunder

3.情感目标：培养学生的爱国精神

教学重难点重点1．学习单词oninunderchairdesk

2．能在句子中灵活运用oninunder

难点理解和掌握本课句型：whereismy（the）...?It'son(in)the...

并能进行简单的对话。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1．出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcanyousee?”让孩子根

据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意

多重复几遍）

2．让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/??”，请其他孩

子回答。

3．在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片

贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

4．教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”

五

的形式练习。如chair.chair，也可以让学生拼读单词。如：（2）Let's

、

do部分的内容。

教

a.教师播放Let'sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活

学

动。

过

b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是

程

什么动物做的动作。

设

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前

计

表演动作。

板书：

Unit4whereismycar?

Whereis??

It's...

教学反思：

19

小学课堂教学设计

授课

授课班级三年级科目英语备课时间

教师

Unit4(A)

课题课时安排1课型新授课授课时间

Let'sspell

1.能力目标：1．Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达

教学目标：到对单词拼写的练习

2.知识目标：圈出听到的单词。

3.情感目标：培养学生听的习惯。

教学重难点重点1．能掌握四会单词dog,box,orange,body的听说读写

2．能了解元音字母o在单词中的发音。

难点能了解元音字母o在单词中的发音。

教学方法（学表演

法）

课件卡片

教具准备

1．播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词