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文档简介
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1、女字旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“女字旁的特点”。
2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“女字旁”。
教学难点:女字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“女字旁”,并回答问题:第一笔撇折和第二笔撇有什么
不同?第三笔的横的写法。
3、学习“女字旁”的写法。
4、学习“女字旁”的应用。
(1)对例字进行分析,女在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:始、如、婆。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
(1)请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。
(2)请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
(1)展示学生作品(优秀、病例)
(2)学生评议
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(3)老师点评
六、总结。
2、右耳旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“右耳旁”的特点。
2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“右耳旁”。
教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第3页“右耳旁”,并回答问题:右耳旁和第二左耳旁有什么不
同?。
3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“右耳旁”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:邦、都、鄰。
(3)学生练习老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
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五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
3、立刀旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“立刀旁”的特点。
2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“立刀旁”。
教学难点:立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“立刀旁”,并回答问题:左竖的写法和一般的竖有和不
同?
3、学习“立刀旁”的写法。
4、学习“立刀旁”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:制、列、刊。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
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1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
4、弓字旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“弓字旁”的特点。
2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“弓字旁”。
教学难点:弓字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“弓字旁”,并回答问题:上半部分和下半部分书写应该
注意什么?3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“弓字旁”的应用。
(1)对例字进行分析,弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:弥、弱。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字,并说说他
们的结构特点。
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四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
5、人字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习些含有人字头的“念、会、命”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“人字头”。
教学难点:人字头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“人字头”,并回答问题:撇和捺的写法有什么不同?。
3、学习“人字头”的写法。
4、学习“人字头”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:念、会、命”。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字,并说说他
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们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
6、宝盖头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“宝盖头”的特点。
2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“宝盖头”。
教学难点:宝盖头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“宝盖头”,并回答问题:首点和左侧的点有什么不同?。
3、学习“宝盖头”的写法。
4、学习“宝盖头”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:宫、容、究。
(3)学生练习,老师巡回指导。
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5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
7、常字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“常字头”的特点。
2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“常字头”。
教学难点:常字头”在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“常字头”,并回答问题:首笔是点吗?
3、学习“常字头”的写法。
4、学习“常字头”的应用。
(1)对例字进行分析,常字头在例字中的用笔和空间结构特点。
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(2)老师示范书写例字:堂、当、尚。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
1、展示学生作品(优秀、病例)
2、学生评议
3、老师点评
六、总结。
8、集字练习万象更新
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“万象更新”的特点。体会写法上的变
化。
2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“万象更新”
教学难点:如何把万象更新写的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第15页,“万象更新”。观察、比较,发现和感悟“万象更新”
的特点。
3、体会万象更新写法上的变化。
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4、学习“万”的写法及易错的笔画。
5、学习“象”的写法及易错的笔画。
6、学习“更”的写法及易错的笔画。
7、学习“新”的写法及易错的笔画。。
8、学习“万象更新”的应用。
(1)对例字进行分析,在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:万象更新
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字,并说说
他们的结构特点。
四、学生练习
1、学生练习老师巡回指导。
2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
9、春字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“春字头”的特点。
2、学习些含有春字头的“奏、奉,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“春字头”。
教学难点:春字头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
.
.
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第17页“春字头”,并回答问题:三横有什么不同?。
3、学习“春字头”的写法。
4、学习“春字头”的应用。
(1)对例字进行分析,春字头在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:奏、奉。
(3)学生联练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
10、雨字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“雨字头”的特点。
2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“雨字头”。
教学难点:雨字头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
.
.
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第19页“雨字头”,并回答问题:四点有什么不同?。
3、学习“雨字头”的写法。
4、学习“雨字头”的应用。
(1)对例字进行分析,雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:露、霄、儒。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
1、展示学生作品(优秀、病例)
2、学生评议
3、老师点评
六、总结。
11、草字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“草字头”的特点。
2、学习些含有草字头的“黄、芽、萬”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“草字头”。
教学难点:草字头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
.
.
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第21页“草字头”,并回答问题:草字头的两头一样高吗?
3、学习“草字头”的写法。
4、学习“草字头”的应用。
(1)对例字进行分析,草字头在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:黄、芽、萬。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“草字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“草字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
12、竹字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“竹字头”的特点。
2、学习些含有竹字头的“赞、簪、竺”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“竹字头”。
.
.
教学难点:竹字头在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第23页“竹字头”,并回答问题:左右梁树德写法有什么变化?。
3、学习“竹字头”的写法。
4、学习“竹字头”的应用。
(1)对例字进行分析,竹字头在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:赞、簪、竺。
(3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“竹字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“竹字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
13、爪字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“爪字头”的特点。
2、学习些含有爪字头的“采、爱、爰”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
.
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教学重点:学会习“爪字头”。
教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第25页“爪字头”,并回答问题:三竖的写法有什么不同?
3、学习“爪字头”的写法。
4、学习“爪字头”的应用。
(1)对例字进行分析,爪字头在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:采、爱、爰。
(3)学生联系老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第25页中四种不同风格的“爪字头”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳爪字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
14、口字底
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“口字底”的特点。
2、学习些含有口字底的“咨、哲、言”,体会写法上的变化。
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3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“口字底”。
教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第27页“口字底”,并回答问题:口字底室写法有什么变化?。
3、学习“口字底”的写法。
4、学习“口字底”的应用。
(1)对例字进行分析,口字底在例字中的用笔和空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:咨、哲、言。
(3)学生联系老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第27页中四种不同风格的“口字底”的字,并说说他
们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“口字底”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评
展示学生作品(优秀、病例)
学生评议
老师点评
六、总结。
15、土字底、王字底
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“土字底、王字底”的特点。
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2、学习些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点:学会习“土字底、王字底”。
教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第29页“土字底、王字底”,并回答问题:土字底、王字底在
书写时有
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