小班教案我的小脚

小班教案我的小脚

小班教案我的小脚1

教材

《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，

我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各

器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,

爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使

孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并

萌发保护小脚的意识。

说活动目标

本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿

的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1.能积极参加体育活动。

2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成

本活动教育目标。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。

活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。

活动准备

根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚

两只，娃娃一个。

学情

小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游

戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在

游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达

完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提

供说话的机会。

教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学

习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经

验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的

动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事

情。

2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，

一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕

我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同

完成目标。

学法

感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验

分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼

儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思

路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里

回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出

自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出

来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,

引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位

的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做

许多的事情。

活动流程

第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教

师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本

领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部

分：

1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。

2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，

快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

（1）引导幼儿说说自己有几只脚。

（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和

脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本

活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，

让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、

脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"

让幼儿了解其作用。

3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

（1）提问：小脚可以干什么？

（2）游戏：《小脚丫真能干》

（3）教师小结。

4.自由交流：保护小脚丫的办法。

（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己

的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"

将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一

猜、找一找自己的小脚丫。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富

的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，

幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲

望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和

探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案我的小脚2

活动目标:

1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征;

2、知道怎样保护自己的小脚。

3、知道小脚会随着年龄长大而长大。

活动准备:

1、大、小两幅小脚的图;

2、由出生时到成人长大的脚的一组图;

3、沙子、豆子

4、海绵垫

活动流程:

一、带幼儿随音乐律动入场

老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小

脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来.,小脚小脚踢踢,我

的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。

师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?

幼:小脚

师:你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。

第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱

下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师

带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻

子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子

(放进鞋子里)。

二、认识脚丫

1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。

咔,我们给小脚照张像(等x一会儿会把我们的照片洗出来)。

2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)

师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你

好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作

对好朋友。

3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上

有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?

:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,

每个脚趾头上有一个脚趾盖。

4、师:脚上除了脚趾头还有什么?

引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:

可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥;脚底:挠一挠脚底有什么感觉

(痒痒的)……

:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问

声好!

5、比较脚的大小

师:“宝贝们x这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,

我们一起看看吧。”

“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,

宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”

:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小

朋友长大了,小脚也会长大。

三、小脚的作用

师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走

路能用脚尖走能用脚后跟走)

师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,

再试着用脚后跟走走。

四、保护小脚

师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一

踩是什么感觉?

师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;

踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下

硌得慌,不舒服)。

:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免

被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。

师:你的小脚躲在袜子里一天,闻闻有什么味?(臭臭的)。我

们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?

:我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。

五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我

们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:

卷起小身子,套进小小脚,拉长小身子,看谁穿的齐)。

小班教案我的小脚3

活动目标：

1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中

的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材

料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走

在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，

这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试

走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积

极性很高）

——相互讨论

小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁

脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感

觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，

积累多方面感性经验。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然

后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这

里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

——幼儿探索

小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，

一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬

爬……

（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

三、小脚的作用

——游戏《大脚捉小脚》：

教师在前面跑，幼儿在后面追。

小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让

幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：

跳、玩水、走路。）

——脚丫印画

今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。

作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦

擦，做个干净的小娃娃。

这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、

小球、小圆点、线条、好多圆点）

四、保护小脚

——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗

脚、不能光着小脚走路）

——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

活动反思：

纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导

者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，

知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问

题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

二、从孩子的角度看：

1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，

幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜

爱之情油然而生。

2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩

子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的

乐趣。

小班教案我的小脚4

设计思路：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴

趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都

有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初

步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认

识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼

儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、

比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对

生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索

兴趣。

2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己

成长的热爱及渴望。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带。

2、用橡皮泥做成的泥块。

3、大小不等的脚印，标记图。

活动过程：

一、开始部分

脚步律动，和小脚一起跳舞。

二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。

1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。

2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？

三、操作活动：比脚印

师：瞧，这些是什么？（出示脚印）

猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！

讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，

脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！

观摩意见和建议：

选材________于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活

动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿

了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象

力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛

中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正

确的评价和纠正。

小班教案我的小脚5

一、活动目标

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

二、活动准备

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

三、活动过程

1、看看我的小脚。

（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看

一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚

有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感

觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路

有弹性，试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

（1）提问：小脚有什么用？

幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都

需要脚。

3、保护小脚。

（1）提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大

小合适的鞋、常洗脚等）

（2）尝试在鹅卵石上走。

（3）交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天

可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。

延伸活动：

1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子

路上行走，获得不同感受。

2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班教案我的小脚6

一、活动背景

主要写出活动的________，你是根据什么来想到做这个活动

课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......

二、活动目标

就是这一活动的目的和要求

三、活动准备

1.知识经验准备

2.物质材料准备

3.活动环境准备

四、活动过程

主要内容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.说一说

5.想一想

五、活动延伸

活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在

这节课上没有做好，而要做得更好的活动。

六、活动反思

课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更

改。

小班教案我的'小脚7

活动目标

1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

活动准备

1.音乐：放你的小脚丫

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程

一、导入课题

请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

1.脚趾头

2.脚背

3.脚底

4.脚后跟

三、感知游戏

1.部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏

1.搭桥

2.踩车

3.摇摇船

五、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

小班教案我的小脚8

设计思路：

《上海市学前教育纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够

丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴

近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观

察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步

探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识

我自己》主题活动中一个内容。

在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上

依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分

感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，

脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成

长的渴望与热爱。

活动准备：

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

（2、和小脚做游戏。

（1）脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

（2）挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

（3）比比脚大小；

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时

这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大

了。

猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班教案我的小脚9

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于

幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼

儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学准备：

音乐

教学过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，

歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念

歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相

同的图形配对。

教学准备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋

子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小

脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数

宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子

的正反面。

小班教案我的小脚10

内容与要求：

1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体

的兴趣。

环境与材料：

1、幼儿出生证印有小脚脚印的；

2、前期用脚做的水粉画

活动过程：

一、导入环节：比一比小脚印的变化

1、师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是

什么时候拍的？

2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的

图片有什么区别呢？

3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越

长大，脚印就越大。

二、游戏环节：认一认自己的小脚

1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、

脚背、脚心、脚底）

2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。

你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。

你的脚背在哪里？我的脚背在这里。

你的脚心在哪里？我的脚心在这里。

你的脚底在哪里？我的脚底在这里。

三、讨论环节：说一说小脚的作用

1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如

果我们缺了一样会怎么样呢？

2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能

都走不了，跑不了了。

四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走

等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护

我们的小脚呢？（幼儿泛说）

2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们

牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一

念吧。

儿歌《小小脚》

我的小脚本领大，

我要好好保护它。

洗脚脚，剪指甲，

抹香香，穿鞋袜。

不让硬物伤害它，

小小脚，爸妈给。

好好保护记心上，

记心上！

小班教案我的小脚11

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、

交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

活动准备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看

这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念

着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在

哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，

左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃

快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小

脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我

便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个

脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数

数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因

为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，

现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有

什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩

子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的

脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？

（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就

不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索

操作，教师观察并指导幼儿。

⑵交流探索过程。

①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方

捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示

脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么

样?

②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了

一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其

它秘密。

小班教案我的小脚12

活动设计背景

为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和

卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目标

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识；（2）脚的作

用的理解

2、教学难点：脚的保护

活动准备

每个幼儿一块垫子围坐在地上

活动过程

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，

指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，

每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别

人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚

弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起

往洗手好不好?

教学反思

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的

较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

小班教案我的小脚13

活动目标：

1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简单的语言表达

自己的感受。

3、知道保护自己小脚的简单生活常识，有初步的自我保健

意识。

活动准备：

1、活动室地板、席子、布

2、擦脚软布、温水

活动过程：

一、引导幼儿用多种感官，了解认识小脚丫。

1、师：今天我们要和小脚来玩游戏，让我们一起脱掉鞋子

和袜子，把小脚请出来吧！

2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？

摸摸小脚，你有什么感觉？

2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？

3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你

有什么感觉？

4、师：脚掌在哪里？摸一摸！

5、师：脚跟在哪里？是什么形状的？摸摸看有什么感觉？

试一试用脚跟走路，什么感觉？

二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？

2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）

3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？

光脚走好玩吗？

三、懂得保护小脚丫的简单常识。

1、师：刚才我们和小脚丫玩了游戏，看看，你的小脚现在

怎么样了？

2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表

自己的观点）

3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。

4、师：小脚洗干净了真舒服，为什么我们要穿袜子和鞋子

呢？

5、师：夏天天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？

6、师：你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗？

7、总结：为了保护我们的小脚，小朋友走路的时候要注意

地上有没有危险的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路

上，要懂得保护自己的小脚，不让小脚受伤。

小班教案我的小脚14

活动设计背景

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴

趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都

有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初

步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认

识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼

儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、

比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对

生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标

1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索

兴趣。

2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热

爱以及对成长的渴望。

3、积极参加活动、体验活动中的快乐

教学重点、难点

活动重点：

知道脚的基本特征

活动难点：

激发幼儿对成长的热爱及渴望

活动准备

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、

录音机、磁性板

活动过程

1、脚步律动：

和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）

2、我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！

①脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么？动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另

一只呢？

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

④闻一闻气味

脚怎么会有味的？

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒

服服？

小结幼儿讲述。

4、比脚印：

①瞧！这些是什么？（出示脚印）

②这些脚有什么不一样？

③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了

吗？）

④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）

⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）

⑦你的脚刚出生时是怎样的？

现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）

5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜

子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

穿袜儿歌：

缩起小脖子（拿住袜筒两侧）

钻进小洞子（穿进袜尖）

拉起长鼻子（拉袜筒）

穿好小袜子。

6、找鞋子的朋友：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去

洗手吧！

小班教案我的小脚15

活动目标：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本

领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜

子、穿袜子。

物质准备：

1.地毯每人一块。

2.ppt课件、《幸福拍手